Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Блум таксономиясы – оқу жетістігін бағалау әдістемесі ретінде
2 слайд
Бенджамин Блум-америкалық оқыту әдістемесінің психологі, Блум таксономиясының авторы. Пенсильванияда Ленсфорд қаласында туылған. 1935 жылы Пенсильван университетін бакалавр және магистр деңгейлерімен бітірген, 1942 ж Чикаго университетінде докторлық деңгейін қорғады. 1956 жылы «Блум таксономиясын» ұсынды.
Бенджамин Блум
(1913-1999 жж.)
3 слайд
Таксономия – өсу күрделілігі бойынша, яғни иерархия бойынша ретпен орналасқан категорияларды сипаттау үшін қолданылатын, олардың шынайы өзара байланысы негізінде құрастырылған нысандарды топтастыру және жүйелеуді білдіреді.
«Таксономия» термині биология ғылымынан алынған. Бұл терминді ғылымға ең алғаш өсімдіктерді топтастыруға швейцар ботанигі О. Декандол енгізген.
Таксономия гректің «taxis» «орналасу», «рет», «тәртіп» және «nomos» «заң» деген сөздерінен алынған.
4 слайд
Блум бойынша оқу мақсаттарының негізгі категориялары:
Білім игеруге бағытталған 6 қадам
5 слайд
Блум таксономиясына сәйкес білім беру мақсаттарын
Іс-әрекет мақсатының когнитивтік (танымдық) саласы – мәселені шешуге дейінгі қарастырылған материалдарды есте сақтау және еске түсіру үшін қолданылады.
Іс-әрекет мақсатының аффектілік саласы – бұл қоршаған әлемдегі құбылыстарға эмоционалдық-тұлғалық қарым-қатынасты қалыптастыру үшін қолданылады.
Іс-әрекет мақсатының психомоторлық саласы – қозғалмалы (моторлық) іс-әрекет түрлерін, жүйкелік-бұлшық бағытының қалыптасуы үшін қолданылады.
3
6 слайд
Оқу материалын меңгеру деңгейлері
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Критериалды бағалау – бұл оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделіп, нақты белгіленген, ұжымдық жасалған, процесстің барлық қатысушыларына алдын ала белгілі білім мазмұны мен мақсатына сәйкес критерийлері бар процесс.
Бағалау критериийлері мазмұнның күрделілік дәрежесіне тікелей бағынышты және тапсырмалардың күрделілігіне сәйкес квалиметриялық амал (сапаны өлшеу амалы) негізінде қойылған баға ғана білім сапасының нағыз әділ көрсеткіші бола алады
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
Асқорыту мүшелерінің құрылысы
Ауыз қуысы
Асқазан
Ашішек
18 слайд
Жан-Жак Руссо «Баланың қызығушылығын сақтау үшін оны бірден қанағаттандыруға асықпаңыз. Шамасы келетін сұрақтарды қоя отырып, оған өзі жауап табуға мүмкіндік беріңіз. Бала бірдеңені сіз айтқаннан емес, оны өзі түсінгендіктен, көз жеткізгендіктен білетін болсын. Ол ғылымды жаттау арқылы емес, өзі жасау арқылы білуі тиіс. Егер сіз өзіңіздің беделіңіз арқылы оның ақыл-парасатына араласатын болсаңыз, ол ойланудан қалып, бөгде адамдар пікірінің ойыншығында айналады» деп жазған болатын.
Ал өкінішке орай, тәжірибе көптеген мұғалімдердің Руссо айтқан «өзі жасау арқылы білу» қағидасын да, дидактиканың негізгі мақсаты - сабақта әрбір оқушының интеллектуалдық және шығармашылық әлеуетін ашатындай білімділік орта жасау екендігін де естен шығарып, «менің айтқанымды қайталап бер, пәленінші параграфты оқып кел, ережені жаттап ал» сияқты нұсқаулар беруі жиі кездеседі.
Ал ойлану әрекетіне негізделген оқу тапсырмаларының мәні – қарама-қайшылықтарды табу және оларды шешу, демек жаңа ұғым, жаңа білім алу. Ойлау әрекетінің қайнар көзі-адамның бұрынғы тәжірибесі мен білімі. Ойлануды қажет ететін оқу тапсырмалары әдетте, проблемалық ситуация түрінде беріледі
19 слайд
Төменде бір шумақ өлең түрінде берілген сөздер бір ғана тақырыпты қамтиды. Ол қандай тақырып?
Бірлік, бекінген, күш, төрткүл, әбестік
Қалтырау, жетіген, сегізаяқ,
Тоғызқұмалақ, қонақ, қырықтық,
Келу, желтоқсан, жүзім, жымыңдаған
20 слайд
Дидактикалық матрица
(таксономия мақсатының білім сапасымен, белсенділікпен, білігімен, мотивпен, меңгеру деңгейімен өзара байласыны )
Т
Иерархия деңгейлері
- оқыту векторы, Т - уақыт
21 слайд
Назарларыңызға рахмет!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 268 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тарпанбаева Айгерим Мырзатхановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.