"Слоник из грецкого ореха"

Класс: 3 «б»

Тема: «Слоник из грецкого ореха и пластилина».

Учитель: Волкова Любовь Викторовна.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цель урока: сформировать умение изготовления фигур из пластилина и грецкого ореха.

Задачи:

1) Создать условия для развития моторики рук учащихся.

2)Сформировать умение передавать в лепке выразительность образов животных.

3) Дать возможность учащимся анализировать последовательность этапов лепки фигур из пластилина.

Планируемые результаты:

Личностные: Мотивация учебная (научиться изготавливать «Слоника из грецкого ореха и пластилина»). Социальная мотивация выставка работ в конце урока. Отношение к результатам труда человека и одноклассников.

Регулятивные: Планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью; следовать при выполнении работы инструкциям учителя; умение сравнивать, классифицировать.

Предметные: Знать понятия (изделие, деталь, материал, инструмент, соединение деталей). Анализировать изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей.+

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, практический.

Оборудования для учителя: Мультимедийная установка, презентация, конспект урока, образец.

Материалы	Инструменты
Пластилин, Цельный грецкий орех	стек

Этапы	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1)Организационный момент.	Настрой на урок Проверка готовности к уроку.	Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво,  Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнем урок, друзья! Прошу вас проявлять уважение к друг другу, не шуметь, не баловаться, внимательно меня слушать и на вопросы отвечать по поднятой руке. Ответить хочешь -не шуми, А только руку подними. (слайд 1) -Давайте улыбнемся друг другу и в хорошем настроении начнем урок! -Давайте проверим, все ли готовы к уроку. У вас на партах должны лежать: пластилин, стек, доска для лепки, грецкие орехи. Молодцы! К уроку все готовы!( слайд 2)	Воспринимают информацию на слух Желают друг другу хорошее рабочее настроение Проверяют готовность к уроку. (готовность заранее - на перемене)
2)Актуализация прежних знаний	Презентация	-Ребята, отгадайте загадку. Разгадать вам здесь придется, Как лесной тот плод зовется, Что на дереве растет, Да и белочка грызет! (орех)(слайд 3) - А как вы думаете, что такое орех?  (Орехом называется плод растений, обычно это деревья и кустарники, с ядром и твердой скорлупой. - Хорошо, а какие виды орехов вы знаете? - А вы знаете ребята, что орехи – это один из самых питательных и полезных продуктов для организма человека. В них мы можем найти практически все витамины, которые присутствуют в природе. Грецкий орех- улучшает память Фисташки - снимают усталость Миндаль - облегчает головную боль Кедровый орех - против усталости и бессонницы Нам обязательно нужно есть орехи, но в определенном количестве, иначе они могут принести не пользу, а вред. (слайд 4-8)	Учащиеся отгадывают загадку. Учащиеся смотрят презентацию, рассуждают и отвечают на вопросы учителя.
3)Усвоение новых знаний.		- Ребята, как вы думаете, а можно ли использовать орехи на уроке технологии? -Действительно, из скорлупы различных орехов можно сделать интересные поделки. Примеры можно увидеть на слайде.(слайд 9) - Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? Чему учиться? -Сегодня на уроке мы сделаем свою поделку. А вот какую, вы узнаете, когда отгадаете загадку. Поднимает великан Груз тяжелый к облакам А если станет душно, - Себя польет из душа. (слон) (слайд 10) -Молодцы! Сегодня на уроке мы создадим своего слоника, используя пластилин и грецкий орех. - Прежде, чем мы приступим к работе, давайте поговорим о слонах. Что вы о них знаете? -Слоны — самые крупные наземные животные на Земле. Обычно они имеют два бивня. С помощью бивней они обдирают кору с деревьев и рыхлят землю в поисках соли, а также наносят раны хищникам. Слоны обладают толстой кожей, из-за чего их тело покрыто складками и морщинами. Это способствует сохранению влаги внутри организма и препятствует повышению температуры. Тем не менее, слоны довольно чувствительны к укусам насекомых и солнечным лучам. Чтобы защититься от паразитов, они валяются в грязи и обливаются водой.Отличительной особенностью является хобот слона, масса которого может доходить до 200 кгУши для слона выступают не только в качестве органа, позволяющего слышать звуки вокруг, но и в роли кондиционера. Поскольку большинство особей проживают в жарком климате, им требуется регулярно охлаждать тело. В диких условиях слоны живут примерно 70 лет.  - Ребята, а какие цвета пластилина мы будем использовать при изготовлении нашего слоника?	Учащиеся в ходе беседы пытаются определить тему и цель урока. Дети отгадывают загадку, участвуют в беседе, делятся своими знаниями о слоне с одноклассниками. Рассуждают, объясняют, выбирают цвет для своего слоника.
4)Анализ образца	Показ образца.	-Существует множество вариантов изготовления слоников (из бумаги, пластилина, оригами и т.д) - А сегодня на уроке мы сделаем вот такого слоника. (слайд 11) - Какие материалы нам понадобятся для нашего слоника? -Правильно, на уроке мы будем использовать пластилин и грецкий орех, будем учиться соединять грецкий орех с помощью пластилина, лепить из него уши, бивни, ноги слона и т.д - Если вам понравится сегодня делать поделки, используя пластилин и грецкий орех, то дома можно создать свой мини- зоопарк	Учащиеся рассматривают образец, анализируют данную работу.
5)Техника безопасности.	Техника безопасности	-Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним технику безопасности при работе с пластилином Правила работы с пластилином. - пластилин нельзя брать в рот и пробовать на вкус, - лепку выполнять только на специальной доске, - перед началом работы нужно смочить руки водой, тогда пластилин не будет к ним прилипать, - следить, чтобы пластилин не попал на одежду, может остаться пятно, -хранить пластилин в коробке отдельно от тетрадей и книг, - после работы руки вытереть салфеткой и вымыть теплой водой с мылом -А также, я хочу напомнить вам, что материалы, с которыми вы работаете нужно использовать экономно.(слайд 12) 5.      Пальчиковая гимнастика. Для выполнения практической части урока нам необходимо размять пальчики. Выполняем пальчиковую гимнастику: - вращение кистей. - сжимание кистей в кулак и разжимание. - соединение пальцев обеих рук попарно и разъединение. - встряхивание кистей рук.	Отвечают Смотрят. Выполняют пальчиковую гимнастику.
6)Объяснение практической работы.	Объяснение практической работы ученикам.	1.Берём пластилин, делим его на четыре части, скатываем четыре одинаковых колбаски- это будут ноги слона. Затем присоединяем ноги к более крупному грецкому ореху. (слайд 13-14) 2.Берем два одинаковых кусочка пластилина, скатываем из них шарики и расплющиваем их подушечками пальцев, придавая форму уха. Прикрепляем уши ко второму ореху по бокам. (слайд 15) 3.Раскатываем на поверхности трубочку, у которой один конец немного шире другого. Вдоль детали стеком продавливаем складочки. Осталось изогнуть трубочку. Хобот готов! 4.Берем кусочек пластилина, катаем шарик и с помощью него соединяем голову и туловище нашего слоника. (слайд 16) 5.Из белого пластилина лепим два конуса одинакового размера. Прикрепляем их около хобота. Это будут- бивни. (слайд 17) 6.Берем подходящий по цвету пластилин, делаем хвостик, задорный чубчик и глаза	Смотрят Помогают составлять алгоритм работы.
8)Выполнение практической работы детьми.	Выполнение практической работы детьми	Помогает, подсказывает, хвалит, наблюдает, анализирует.	Учащиеся, руководствуясь демонстрацией учителя, поэтапно лепят фигуру.
9)Итог	Выставка работ Рефлексия.	- Молодцы ребята, вы очень постарались и у вас получились замечательные слоники. - Какие были у вас проблемы, при изготовлении слоника? - А теперь давайте покажем свои работы одноклассникам, начнём с первого ряда, встаньте с мест и покажите 2 и 3 ряду своих слоников  и т.д. -Итак, а сейчас посмотрите на доску. Давайте угостим нашего слоника самым ценным, что есть у нас – это наше настроение. Сейчас первый ряд встанет и возьмет по одному смайлику, который соответствует вашему настроению. отличное  настроение, сегодня на уроке у меня всё получилось. Могу помочь одноклассникам  - у меня хорошее настроение, но я не успел закончить поделку. – у меня плохое настроение, я ничего не успел сделать. Далее, второй ряд и третий. -Верно! Вижу, сегодняшний урок технологии не прошел зря! Вы отлично постарались, спасибо вам за урок!	Учащиеся демонстрируют свои работы, делятся своим настроением.