26. Задание 26 № 770
Составьте план текста. Для этого выделите
основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Социальный статус
Социальный статус — определенная позиция в
социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через
систему прав и обязанностей. Статус «учитель» имеет смысл только по отношению к
статусу «ученик», но не по отношению к продавцу, пешеходу или инженеру. Для них
он — просто индивид. Учитель обязан передавать научные знания ученику,
проверять и оценивать их, следить за дисциплиной. Он наделен правом не
аттестовать ученика и оставить его на второй год. Ученик обязан регулярно
посещать занятия, выполнять требования учителя, готовить домашние задания.
Учитель и ученик вступают друг с другом в социальные отношения как
представители двух больших социальных групп, как носители социальных статусов.
Один человек обладает множеством статусов,
так как участвует во множестве групп и организаций. Например: мужчина, отец,
муж, сын, преподаватель, профессор, доктор наук, человек средних лет, член
редколлегии, православный и т. д. Один человек может занимать два
противоположных статуса, но по отношению к разным людям: для своих детей он
отец, а для своей матери сын.
Совокупность всех статусов, занимаемых одним
человеком, называется статусным набором. В статусном наборе обязательно
найдется главный. Главным статусом именуют наиболее характерный для данного
человека статус, с которым его отождествляют другие люди или с которым он
отождествляет себя сам. Для мужчин чаще всего главным является статус,
связанный с основным местом работы (директор банка, юрист, рабочий), а для
женщин — с местом жительства (домохозяйка). Хотя возможны и иные варианты. Это
значит, что главный статус относителен — он не связан однозначно с полом, расой
или профессией. Главным всегда является тот статус, который определяет стиль и
образ жизни, круг знакомых, манеру поведения.
(По материалам сайта:
http://www.anriintern.com/ind.shtml — сервер бесплатного дистанционного
образования)
Пояснение.
В правильном ответе пункты плана должны
соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею
каждого из них.
Могут быть выделены и озаглавлены следующие
смысловые фрагменты:
1) понятие социального статуса;
2) наличие у человека различных социальных
статусов;
3) статусный набор;
4) главный статус.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не
искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых
блоков.
27. Задание 27 № 771
Как автор определяет социальный статус
человека? Приведите два примера связи прав и обязанностей носителей разных
статусов.
Пояснение.
В правильном ответе должны быть указаны:
1. «Социальный статус — определенная позиция
в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через
систему прав и обязанностей.»
Могут быть приведены следующие примеры:
1) учитель обязан передавать научные знания
ученику, проверять и оценивать их, следить за дисциплиной. Он наделен правом не
аттестовать ученика и оставить его на второй год;
2) ученик обязан регулярно посещать занятия,
выполнять требования учителя, готовить домашние задания. Он имеет право на
качественное получение знаний.
Могут быть приведены и иные примеры.
28. Задание 28 № 772
Что автор подразумевает под понятием
«статусный набор»? Статусы каких типов можно выделить в статусном наборе?
Пояснение.
В правильном ответе должны быть указаны:
1. «Совокупность всех статусов, занимаемых
одним человеком, называется статусным набором.»
Можно выделить следующие типы статусы:
1) связанные с основным местом работы;
2) связанные с местом жительства.
Возможны и иные типы статусов.
29. Задание 29 № 773
Сергей М. родился всего несколько дней назад.
В своей жизни он еще не успел ничего сделать. Можно ли говорить о наличии
социального статуса у Сергея? Охарактеризуйте его. Свой ответ аргументируйте.
Пояснение.
В правильном ответе должно быть указано:
Да, у Сергея есть социальный статус, даже
несколько. У Сергея есть определенная позиция в социальной структуре группы или
общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей. Он
мужчина, сын, ребенок.
Возможны и иные формулировки ответа, не
противоречащие вышесказанному.
30. Задание 30 № 774
Автор отмечает, что социальный статус
проявляется через систему прав и обязанностей человека одного социального
статуса по отношению к человеку иного социального статуса. Каким примером он
иллюстрирует этот вывод? Приведите свой пример, подтверждающий это положение.
Пояснение.
В правильном ответе должен быть указан пример
автора: «Статус «учитель» имеет смысл только по отношению к статусу «ученик»,
но не по отношению к продавцу, пешеходу или инженеру. Для них он — просто
индивид. Учитель обязан передавать научные знания ученику, проверять и
оценивать их, следить за дисциплиной. Он наделен правом не аттестовать ученика
и оставить его на второй год. Ученик обязан регулярно посещать занятия,
выполнять требования учителя, готовить домашние задания. Учитель и ученик
вступают друг с другом в социальные отношения как представители двух больших
социальных групп, как носители социальных статусов».
Могут быть приведены свои примеры:
1) врач и пациент;
2) директор завода и рабочий этого завода;
3) студент и преподаватель одного вуза.
Могут быть приведены и иные примеры.
31. Задание 31 № 775
В тексте приводится точка зрения, согласно
которой в статусном наборе обязательно найдется главный статус. Разделяете ли
вы эту позицию? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции.
Пояснение.
В правильном ответе могут быть приведены
следующие аргументы в защиту данной точки зрения:
1. Главный статус определяет поведение людей.
2. Оценка окружающими производится
относительно главного статуса человека (пример: президент РФ, все остальные
статусы будут вторичны).
Аргументы в опровержение:
1. Очень сложно определить главный статус
человека, так как трудно установить, что важнее профессиональный статус или
семейный, к примеру.
2. Выделение главного статуса относительно.
субъективно и кратковременно. Для ушедшего в отставку императора Диоклетиана,
важнее была капуста, выращенная его собственными руками, чем забота о
государственном устройстве Рима.
Могут быть приведены и иные аргументы.
26. Задание 26 № 336
Составьте план текста. Для этого выделите
основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Семейный кодекс РФ
Глава 8. Договорный режим имущества супругов
Статья 41
1. Брачный договор может быть заключен как до
государственной регистрации заключения брака, так и в любое время в период
брака. Брачный договор, заключенный до государственной регистрации заключения
брака, вступает в силу со дня государственной регистрации заключения брака.
2. Брачный договор заключается в письменной
форме и подлежит нотариальному удостоверению.
Статья 42
1. Брачным договором супруги вправе изменить
установленный законом режим совместной собственности (статья 34 настоящего
Кодекса), установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на
все имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из
супругов.
Брачный договор может быть заключен как в
отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов.
Супруги вправе определить в брачном договоре
свои права и обязанности по взаимному содержанию, способы участия в доходах
друг друга, порядок несения каждым из них семейных расходов; определить
имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения
брака, а также включить в брачный договор любые иные положения, касающиеся
имущественных отношений супругов...<...>
3. Брачный договор не может ограничивать
правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за
защитой своих прав; регулировать личные неимущественные отношения между
супругами, права и обязанности супругов в отношении детей; предусматривать
положения, ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга на
получение содержания; содержать другие условия, которые ставят одного из супругов
в крайне неблагоприятное положение или противоречат основным началам семейного
законодательства.
Пояснение.
В правильном ответе пункты плана должны
соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею
каждого из них.
Могут быть выделены и озаглавлены следующие
смысловые фрагменты:
1) юридические основы заключения брачного
договора;
2) основные права и обязанности супругов.
оговариваемые брачным договором;
3) положения. которые запрещено включать в
брачный договор.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не
искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых
блоков.
27. Задание 27 № 802
Когда может быть заключен брачный договор?
Пояснение.
В ответе должны быть указано, что брачный договор может быть
заключен как до государственной регистрации заключения брака, так и в любое
время в период брака.
28. Задание 28 № 338
Найдите в тексте и выпишите три условия, без
соблюдения которых брачный договор не имеет юридической силы.
Пояснение.
В ответе должны быть указаны:
1) брачный договор вступает в силу со дня
государственной регистрации заключения брака;
2) брачный договор заключается в письменной
форме;
3) подлежит нотариальному удостоверению.
29. Задание 29 № 339
Выпишите из текста документа любые два
условия, которые не могут быть включены в брачный договор, и проиллюстрируйте
каждое из них примером.
Пояснение.
В ответе могут быть приведены следующие
условия:
1. Брачный договор не может ограничивать
правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за
защитой своих прав. Пример: запрещено включать в договор статью о запрете
обращения в суд.
2. Брачный договор не может предусматривать
положения, ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга на
получение содержания. Пример: в случае развода нетрудоспособный супруг имеет
право на получение алиментов.
Могут быть приведены: и иные условия, и
примеры.
30. Задание 30 № 805
При обсуждении условий брачного договора
возник спор. Одна сторона утверждала, что в договор необходимо вносить все
имущество супругов, другая сторона — что можно оговорить только часть
имущества. Как, по-вашему, разрешить этот спор? Приведите фрагмент текста,
помогающий ответить на этот вопрос.
Пояснение.
В ответе могут быть указаны:
1) супруги при подписании договора должны прийти
к взаимному согласию, и тот и другой вариант можно включать в договор;
2) цитата: «Брачным договором супруги вправе
изменить установленный законом режим совместной собственности (статья 34
настоящего Кодекса), установить режим совместной, долевой или раздельной
собственности на все имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество
каждого из супругов».
31. Задание 31 № 806
В нашем обществе существует как
положительное, так и негативное отношение к брачному договору. Какой точки
зрения на необходимость заключения брачного договора придерживаетесь вы? С
опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения)
в защиту своей позиции.
Пояснение.
В ответе могут быть указаны аргументы в
защиту положительного отношения к брачному договору:
1) брачный договор не может регулировать
личные неимущественные отношения между супругами, права и обязанности супругов
в отношении детей;
2) брачный договор не может ограничивать
правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за
защитой своих прав.
Аргументы в защиту отрицательного отношения к
брачному договору:
1) брачным договором супруги вправе изменить
установленный законом режим совместной собственности (статья 34 настоящего
Кодекса), установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на
все имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из
супругов. Таким образом могут быть ущемлены права неработающего супруга и
наоборот;
2) супруги вправе определить в брачном
договоре свои права и обязанности по взаимному содержанию, т.е. есть
возможность ущемить права одного из супругов.
Возможны иные аргументы в защиту каждой из
позиций.
26. Задание 26 № 584
Составьте план текста. Для этого выделите
основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Социальная структура
В современном западном обществе различают
высший, средний и низший классы. Ряд социологов выделяет как отдельную группу
рабочий класс. Одним из критериев их различения выступают богатство и доход.
Богатство — это все достояние, принадлежащее
человеку. Оно включает в первую очередь дом, землю, то есть недвижимость. К
нему относятся также сбережения, акции. Доход состоит из заработной платы за
труд, а также доходов, получаемых от капиталовложений (проценты или дивиденды).
Высший класс численно невелик — всего
несколько процентов от общей численности населения, но ему принадлежит
значительная доля богатства. Вместе с тем количество людей, владеющих акциями,
возрастает. Так, в Англии в 1979 г. таких было всего 5%, а в конце 80-х годов —
уже более 20% населения были держателями акций.
Средний класс образуют представители мелкого
и среднего бизнеса, а также специалисты высокого класса, служащие различных
категорий. Рабочий класс состоит из так называемых синих воротничков — людей,
занятых физическим трудом. Низший класс образуют, среди прочих, люди, подолгу
остающиеся без работы.
Некоторые социологи считают, что классовые
различия в экономически развитых странах утрачивают свое значение. Налоги,
направленные против богатых, в сочетании с пособиями для неимущих и
нетрудоспособных сглаживают различие между верхами и низами.
(По кн. Э. Гидденса «Социология». М., 1999.
С. 204, 208)
Пояснение.
В правильном ответе пункты плана должны
соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею
каждого из них.
Могут быть выделены и озаглавлены следующие
смысловые фрагменты:
1) социальная структура в современном
западном обществе;
2) богатство — один из критериев различия
между людьми;
3) роль высшего класса;
4) состав среднего и низшего классов;
5) снижение роли классовых различий в
современном обществе.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие
сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
27. Задание 27 № 585
Что, по мнению автора текста, включает
богатство? Укажите три основные составляющие.
Пояснение.
В правильном ответе должны быть указаны
следующие составляющие богатства:
1) дом, землю, то есть недвижимость;
2) к нему относятся также сбережения, акции;
3) доход состоит из заработной платы за труд,
а также доходов, получаемых от капиталовложений (проценты или дивиденды).
28. Задание 28 № 586
Какие социальные группы, образующие средний
класс, приведены в тексте? Назовите любые три группы.
Пояснение.
В правильном ответе должны быть указаны следующие
группы:
1) представители мелкого и среднего бизнеса;
2) а также специалисты высокого класса;
3) служащие различных категорий.
29. Задание 29 № 587
Опираясь на обществоведческие знания, укажите
два других показателя, помимо богатства и дохода, которые определяют социальное
положение человека в обществе. Приведите пример представителей двух
профессиональных групп, которые близки по доходам, но отличаются по другим
показателям.
Пояснение.
В правильном ответе могут быть указаны
следующие показатели:
1) образование;
2) власть;
3) престиж.
Возможные примеры:
1. Престиж такой профессиональной группы как
врачи гораздо выше престижа рабочих, а доходы примерно одинаковы.
2. Доходы бизнесменов и государственных
чиновников примерно равны, а доступ к власти различен.
Могут быть приведены и другие примеры.
30. Задание 30 № 588
Михаил Н. трудится слесарем станков на
автозаводе. Его заработок превышает доходы некоторых служащих этого
предприятия. Можно ли отнести его, с точки зрения автора приведенного текста, к
среднему классу? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на
этот вопрос.
Пояснение.
В правильном ответе должно быть указано:
1) если в качестве основного критерия брать
богатство и доход, то Михаила можно отнести к среднему классу;
2) цитата: «Одним из критериев их различения
выступают богатство и доход».
31. Задание 31 № 589
В тексте приводится точка зрения, согласно
которой социально-классовые различия в современных западных странах
сглаживаются. Согласны ли вы с таким выводом? С опорой на текст и
обществоведческие и исторические знания приведите два аргумента (довода) в
защиту своей позиции.
Пояснение.
В правильном ответе могут быть приведены
следующие аргументы в защиту данной точки зрения:
1. Налоги, направленные против богатых, в
сочетании с пособиями для неимущих и нетрудоспособных сглаживают различие между
верхами и низами.
2. Социальная мобильность населения позволяет
в современном обществе довольно быстро преодолевать разницу в доходах благодаря
таким факторам как образование и власть.
Аргументы в опровержение:
1. При огромной разнице в богатствах между
верхами и низами существует и неравный доступ к получению образования (дети
богатых могут учиться в элитных школах за границей).
2. Верхи имеют гораздо больше возможностей
влиять на власть.
Могут быть приведены и иные аргументы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.