Сочинение на тему "Как мы заботимся о птицах"

Урок русского языка.  2 класс.

Тема: Сочинение «Как мы заботимся о птицах».

Цель: написать сочинение на заданную тему.

Задачи:

1. Углубить представления детей о жизни зимующих птиц архангельской области;

2. развивать устную и письменную речь учащихся;

3. учить составлять план текста;

4. обогащать словарный запас детей;

5. воспитывать любовь к родной природе.

                                            ХОД УРОКА

I этап.  Создание мотивации и сообщение темы урока.

- Сегодня мы будем составлять рассказ о том, как мы заботимся о птицах. Будете описывать птиц, о которых мы говорили на уроках природоведения, чтения, рисовали на уроках изобразительного искусства. Затем оформим книжки и подарим их малышам из детского сада. Сегодня мы будем писателями.

IIэтап.  Работа над первой частью сочинения и выбор опорных слов.

- Какая у нас на севере бывает зима? (суровая, вьюжная, холодная, снежная).

- Кому труднее всего приходится в такое время? (птицам)

- Почему? (весь корм под снегом)

- О чём мы сейчас больше говорили? (о птицах)

-  Что именно о птицах говорили? (Зимой им трудно найти корм)

- Как озаглавим первую часть нашего рассказа? (Трудно птицам зимой).

III этап.  Работа над второй частью.

- Кто бы мог в это время года прийти на помощь нашим маленьким друзьям? (люди, ребята).

- Как ребята могут помочь птицам? ( смастерить (сделать) кормушки).

- Где лучше всего развесить кормушки, чтобы было удобно и птицам и ребятам? (в саду, в парке, во дворе. Чтобы птиц никто не вспугнул – подальше от тропинок и дорог).

- Итак, кормушки смастерили, развесили правильно. А чем можно накормить наших пернатых друзей? (салом, пшеном, семечками, крошками, ягодами).

- О чём главном сейчас говорили?  Как озаглавим вторую часть? ( Забота о птицах).

IV этап.  Работа над третьей частью.

- Кто же прилетит на нашу кормушку? Вы узнаете, если отгадаете загадку:

Я весь день ловлю жуков,

Уплетаю червяков.

В тёплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик – чирик! Не робей!

Я бывалый… (воробей)

- Следующим гостем на нашей кормушке будет… (учащиеся читают описание птиц, остальные отгадывают)

1.У этой птицы есть прозвище – белобока. По бокам пёрышки у неё белые. А голова, крылья и хвост чёрные, как у вороны. Особенно красив хвост. Длинный, прямой, как стрела. Перья на нём не просто чёрные, а с зеленоватым отливом. Нарядная птица!

2.  Небольшая серая певчая птичка, которую каждый их нас знает с детства. Главная достопримечательность её – красная грудка. Прилетает к нам вместе со снегом и живёт всю зиму. Питается семенами хвойных деревьев, плодами рябины, почками плодовых деревьев. Эти птицы хорошо едят различные каши.

- На что похож снегирь? Подберите слова в переносном значении:

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари.

Это красные фонарики

Засветили снегири.

3.  Кто не знает этой часто встречающейся птицы? Наряд у неё довольно скромный. Голова, крылья и хвост чёрного цвета, а спина и брюшко – пепельно – серого. И фигурой эта птица не вышла в число красивых – неуклюжая, коренастая. Походка тоже не очень привлекательная. Ходит она покачиваясь, при каждом шаге кивает головой, бегает вприпрыжку. Со стороны кажется, что птица при ходьбе важничает, но это ей не удаётся.

4.  К нашей кормушке каждый день прилетает птичка. Головка у неё чёрненькая. Щёчки беленькие. Спинка и крылья зеленовато – серые. Грудка жёлтая, с чёрным галстучком. Летом питается жучками, червячками, а зимой ест всё: и разные зёрнышки, и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно любит несолёное сало. Догадались, кто это?

- Какой корм для синички считается лакомым? (несолёное сало)

- Каким образом лучше всего разместить сало? (подвесить на веточку, наколоть на сучок)

- За что синица получила своё название? (поёт: синь – синь)

- Как мы называем людей, которые приходят к нам домой, мы их приглашаем, ждём, угощаем? (гости)

- Можно ли птиц назвать гостями, ведь мы их тоже ждём, приготовили угощение? (можно)

- Чем эти гости отличаются от человеческих гостей? (у них есть крылья)

- Как озаглавим третью часть? (Крылатые гости)

V этап.  Обобщение.

- Что мы составили? (план)

- Прочитайте каждый пункт плана и те опорные слова, которые к нему подходят.

- когда воробьям весело, какую песню они поют?... (воробьи – чирикают, голуби – воркуют, снегири – свистят, вороны – каркают, синицы – посвистывают, сороки - стрекочут).

- Как изменилось пение птиц? (поют весело, радостно)

- Птицы не умеют говорить «спасибо», но они нас обязательно отблагодарят. Как?  Вот этим предложением вы и закончите свой рассказ. А чтобы вы его не забыли, я запишу его на доске: Птицы – наши друзья. Они уничтожают вредных насекомых и охраняют от них леса, поля и огороды.

VI этап.  Самостоятельная работа учащихся.