Совместная деятельность в старшей группе по мотивам сказки С. Маршака «Сказка про глупого мышонка».

Совместная деятельность в старшей группе.

Работа по формированию выразительности речи в уголке театрализованной деятельности

по мотивам сказки С. Маршака  «Сказка про глупого мышонка».

Программное содержание:

1.      Учить детей понимать и использовать мимику, интонации в изображении характерных особенностей образа;

2.        Анализировать произведение, выявляя в нём моменты безопасного поведения и деятельности.

3.      Закреплять представления детей об опасности общения с незнакомцами (правило «Никогда НЕ говори с незнакомыми людьми»).

4.      Совершенствовать творческие проявления.

5.      Воспитывать в детях интерес к творчеству детского писателя С. Я. Маршака, вызвать отклик к его произведению, чувство сопереживания к мышонку.

Словарная работа:

- развивать речевую активность детей.

- Обогащать и активизировать словарь за счёт слов и словосочетаний: глупый мышонок, мышка-мать. колыбельная и др.

- заучивание и драматизация отрывков сказки

Материалы и оборудование:

- элементы костюмов к «Сказка про глупого мышонка»,

- волшебный сундучок

- игрушки героев сказки

Предварительная работа:

- чтение сказки;

- разучивание с детьми диалогов персонажей;

- инсценировка сказки

1 Организационный момент.

Ведущий:  Дети! Сегодня к нам в гости пришло много гостей. Что надо им сказать? (дети здороваются) Молодцы! (в руках у воспитателя красивая коробочка внутри игрушки по сюжету сказки). Ребята, посмотрите, какая красивая у меня коробочка. Она не простая, а волшебная. Как вы думаете, что в ней? (ответы детей). А может сказка?

 (воспитатель начинает загадывать загадки).

1. Серая, пугливая, внешне даже милая, любит зёрнышки и крошки, но не дружит она с кошкой! (Мышка)

2. Маленький шарик под шкафом шарит. Под полом таится, кошки боится. (Мышонок).

4. Мягкие лапки, а в лапках – цап – царапки. Молоко пьёт, песенки поёт. Чисто умывается, а с водой не знается. (Кошка).

Ведущий: Молодцы, детки! Все загадки отгадали,как вы думаете, что это за сказка? (Сказка о глупом мышонке.)

Ведущий Олег: Тише, тише, не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Она может и мала, но про важные дела.

Мы расскажем про мышонка –

Про капризного ребёнка!

2 Инсценировка сказки.

Физкультминутка «Кошкины повадки»

Полюбуемся немножко,
Как ступает мягко кошка.
Еле слышно: топ-топ-топ,
Хвостик к низу: оп-оп-оп.
(Дети ходят на цыпочках, стараясь делать это максимально бесшумно.)

Но, подняв свой хвост пушистый,
Кошка может быть и быстрой.
Ввысь бросается отважно,
А потом вновь ходит важно.
(Легкие и быстрые прыжки на месте, сменяющиеся неспешной грациозной ходьбой с выпрямленной спиной и гордо приподнятой головой, слегка покачиваясь.)

3.Обсуждение с детьми произведения. Вариант 1:

1.      Ребята, вы просмотрели сказку, скажите. А какой мышонок по характеру? (глупый, капризный, невоспитанный.)

2.      А мама-мышка, какая по характеру? (Добрая, заботливая, вежливая, трудолюбивая).

3.      Каких животных приглашала мышка-мама в няньки? (Утку, свинку, лошадь, щуку.)

4.      Кто из героев представлял опасность для мышонка? (Кошка.)

5.      Чем всё закончилось для главного героя сказки? (Мышонок исчез - его съела кошка.)

6.      Почему С. Я. Маршак назвал своё произведение «Сказка о глупом мышонке»? (Мышонок был глупым, ему понравился голос кошки, он не знал, что кошка ест мышей.)

7.      Как нужно было вести себя мышонку, чтобы избежать опасной ситуации? (Мышонку не надо было капризничать, надо было слушаться маму).

8.      Как нужно было вести себя мышке-маме, чтобы избежать опасной ситуации? (мама не должна была приводить незнакомцев нянчить маленького мышонка.)

Ребята, а вы знаете, есть такое выражение: «Сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок». Как вы думаете, а чему учит нас эта сказка? (слушаться маму, быть послушным. Не доверять опасным людям).

Почему нужно слушаться маму или другого близкого человека? (Они помогут, не дадут попасть в опасную ситуацию.)

Можно ли приглашать к себе в дом незнакомого человека? Объясните, почему? (Нельзя, Незнакомый человек может быть бандитом, грабителем.)

Чем незнакомый человек может быть опасен для ребёнка? (Может украсть ребёнка, побить, отобрать ценные вещи.)

Всегда ли приятная внешность и приятный голос означают и добрые намерения? (Нет, люди с приятной внешностью тоже могут быть опасными.).

Обсуждение вариант №2.

Отработка выразительности речи детей.

Ребята, скажите, а все животные пели мышонку одинаково? (Нет).

Каким голосом пела мама-мышка? (Тонким. Писклявым). Давайте попробуем спеть также.

А как пела утка? (Громко, звонко).

Как пела песню свинка? (грубо).

Как пела кошка? (ласково).

Обсуждение сказки

Чей голос больше всех понравился мышонку? (Кошки)

Кто из героев представлял опасность для мышонка? (Кошка.)

Чем всё закончилось для главного героя сказки? (Мышонок исчез - его съела кошка.)

Почему С. Я. Маршак назвал своё произведение «Сказка о глупом мышонке»? (Мышонок был глупым, ему понравился голос кошки, он не знал, что кошка ест мышей.)

Ребята, а вы знаете, есть такое выражение: «Сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок». Как вы думаете, а чему учит нас эта сказка? (слушаться маму, быть послушным. Не доверять опасным людям).

2 Инсценировка сказки.

1.       Пела ночью мышка в норке:

– Спи, мышонок, замолчи! Дам тебе я хлебной корки. И огарочек свечи.

Отвечает ей мышонок:

Голосок твой слишком тонок. Лучше, мама, не пищи. Ты мне няньку поищи!»

2. Побежала мышка-мать,

Стала утку в няньки звать

Приходи к нам, тетя утка, Нашу детку покачать.

Стала петь мышонку утка:

 Кря-кря-кря, усни, малютка! После дождика в саду. Червяка тебе найду.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош. Слишком громко ты поешь!

3.Побежала мышка-мать

Тетю (дети: свинку) в няньки звать (показ слайда № 7).

Приходи к нам, тетя свинка, Нашу детку покачать.

Стала свинка хрипло хрюкать,

Непослушного баюкать:

Баю-баюшки, хрю-хрю. Успокойся, говорю.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош. Очень грубо ты поешь!

4.Стала думать мышка-мать:

Надо курицу позвать.

Приходи к нам, тетя клуша, Нашу детку покачать.

Закудахтала наседка:

Куд-куда! Не бойся, детка! Забирайся под крыло: Там и тихо и тепло.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Нет, твой голос нехорош. Этак вовсе не уснешь!

5.Побежала мышка-мать,

Стала кошку в няньки звать

Приходи к нам, тетя кошка, Нашу детку покачать.

Стала петь мышонку кошка: Мяу-мяу, спи, мой крошка! Мяу-мяу, ляжем спать, Мяу-мяу, на кровать.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

– Голосок твой так хорош! Очень сладко ты поешь!

Прибежала мышка-мать, Поглядела на кровать,

Ищет глупого мышонка, А мышонка не видать…