Современные методы и подходы в обучении детей правилам дорожного движения

«Современные методы и подходы в обучении детей ПДД»

Самое дорогое у человека – это наша жизнь и наши дети. Одним из основных факторов риска для жизни и здоровья детей остается дорога, дорожно-транспортные происшествия. Ежедневно в нашей стране происходит около тысячи ДТП, в которых погибает около ста пятидесяти человек, около тысячи получают ранения, увечья. Почти 40 % пострадавших – дети, и эта цифра растет. Существует такая житейская аксиома: чем раньше начнешь готовить ребенка к самостоятельной жизни, тем более развитого, жизнеспособного человека получишь. Начинать изучать ПДД и основы безопасности дорожного движения надо как можно раньше, то есть в дошкольном возрасте. Надежное поведение обеспечивают только привычки, а их нельзя создать словами предостережения типа «Будь осторожен» или «Не перебегай проезжую часть». Только систематические, повседневные тренировки с постоянным личным примером родителей, начиная с дошкольного возраста, когда ребенка еще водят по улице за руку, могут создать у него привычки. Первыми учителями, которые могут и должны помочь обществу решить эту проблему, должны стать воспитатель детского сада и родители. Правила дорожного движения едины для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил. Важное значение имеет хорошо организованный педагогический процесс при обучении дошкольников. В процессе обучения правилам и безопасности дорожного движения важны не только знания, но и развитие у детей необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на опасность. Полное обучение знаниям, умениям и навыкам безопасного поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий с имитацией возможных ситуаций на дороге и в транспорте. Любое правило, изложенное скучно, неинтересно, с трудом воспринимается ребенком. Поэтому с детьми лучше играть, разучивать веселые стишки, читать им сказки, где заложены мысли, правила, которые необходимо внушить ребенку. Для этого необходимы неординарные методы и подходы. В настоящее время мультимедиа технологии относятся к одним из наиболее динамично развивающихся и перспективных направлений. Внедрение мультимедиа технологий в образовательные процессы является одним из ключевых моментов информатизации образования. Наверное, невозможно себе представить современное развитие общества и производство без информационно-коммуникационных технологий. Бесспорно, что владеть компьютером должен каждый образованный человек. ПК быстро входит в жизнь нашего ребенка. Практически все родители, развивая и обучая малыша, приобретают компьютерные программы. Модульный принцип построения занятий с использованием мультимедиа игровой технологии является совершенно новым аспектом в воспитательно- образовательном процессе. Использование информационных технологий дает большую степень усвоения материала детьми. Дети запоминают только 20% того, что они видят, 30% того, что они слышат. Также запоминается 50% того, что видят и слышат, и целых 80% того, что они видят, слышат и делают одновременно. Таким образом, использование мультимедиа технологий в учебном процессе целесообразно, что способствует подготовке разносторонне развитой личности. Поговорка «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», прежде всего, о маленьком ребенке. Именно ему, с его наглядно-образным мышлением, понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие объекта. Целесообразно преимущество использования интегрированных занятий, которые позволяют гибко реализовать в режиме дня различные виды детской деятельности. Разумно сделать ограничения занятий с ПК по времени – 10-15 минут. Нормально развивающийся ребенок в этом возрасте должен двигаться 70-80% времени бодрствования. В модульной системе все занятия объединены между собой на основе какого-либо сюжета. Этот сюжет делает педагогический процесс интересным для детей и позволяет реализовать принцип обучения в игре. Модульные занятия позволяют ребенку реализовать свои творческие возможности (он сочиняет, фантазирует, думает); в интересной, игровой форме обогащать словарь; развивать коммуникативные умения (способность свободно общаться и высказывать свою мысль); познавательный интерес и активность. В центре внимания находится личностно-ориентированное отношение к ребенку и связанные с ним педагогика сотрудничества и развития. Следовательно, стимулом для работы становится не доминирующая роль педагога, а собственное желание детей. Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет специалистам создавать для детей мультимедийные презентации, электронные детские книги и энциклопедии. «Презентация – это обучающий мини-мультик, это электронная звуковая книжка с красивыми картинками, это отличное пособие для мам рассказать своему ребенку об окружающем мире так, как она сама его видит, не выходя из дома и не летая в дальние страны» Применение обучающих мультимедийных презентаций позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка, открывает новые возможности образования, постоянно поддерживает родителей в состоянии творческого поиска. Игровые обучающие программы приучают дошкольника к самостоятельности, развивают навык самоконтроля. Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; движения, звук, анимация надолго привлекает внимание ребенка. Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное. ПОМНИТЕ! Ребенок учится законам улицы, беря пример с нас, взрослых! Пусть наш пример учит примерному поведению на улице и не только нашего ребенка, но и других детей! Переходите улицу точно в соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах! Движение – ЖИЗНЬ, когда ПО ПРАВИЛАМ.