Современные образовательные технологии в работе дошкольного образовательного учреждения с родителями

• 1 слайд

  Современные образовательные технологии в работе дошкольного образовательного учреждения с родителями
  Автор:
  Шаньгина Татьяна Викторовна,
  воспитатель
  МДОУ Тисульского детского
  сада №3 «Радуга»
  

• 2 слайд

  Нормативные документы,
  регулирующие работу с родителями
  ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ (статья 44)
   
  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ от 17 октября 2013 года приказ № 1155 (Раздел III. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (п. 3.1., 3.2.1., 3.2.5., 3.2.6., 3.2.8.)
   
  КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (Ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июля 1990 г. Вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 г.)
   
  Концепция дошкольного воспитания (Одобрена решением коллегии Государственного комитета СССР по народному образованию 16 июня 1989 г. N 7/1)
   
  СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 04.11.2014 N 333-ФЗ) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015) (Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей)
   
  КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ), (статья 43, пункт 4)
  

• 3 слайд

  Этапы организации работы:
  I этап – сбор информации (собеседование, диагностика, анкетирование, посещение семей на дому, наблюдение, выделение группы риска отдельных участников педагогического процесса по результатам исследований).
  II этап – общепрофилактический (наглядная агитация, встречи со специалистами).
  На III этапе осуществляется работа с группой риска по разным аспектам здоровья (выявление проблемы: беседы, наблюдения, тесты, опросы; коррекция родительских установок: тренинги, беседы).
  IV этап – индивидуальная работа (выявление положительного опыта семейного воспитания, его общение; консультации, индивидуальная помощь воспитанникам и их родителям социального педагога, психолога, логопеда, дефектолога, врача и других специалистов по запросам).
  V этап – аналитический (выявление изменений родительских установок, обсуждение отдельных вопросов с привлечением специалистов и дополнительные мероприятия).
  На VI этапе – знакомство с результатами работы, принятие решений. Совместное обсуждение планов на будущее.
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Формы работы с подгруппами:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  с группой родителей (родительские собрания, семинары, диспуты, круглые столы);
  
  подгруппой (заседание родительского комитета, встреча с активом группы);
  
  индивидуально.
  
  

• 5 слайд

  Детско-родительская гостиная
  «Папа – мой лучший друг»
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Взаимодействие с родителями осуществляется в разнообразной деятельности:
  познавательной – например, круглый стол «ОБЖ в условиях семьи» и т.д.
  трудовой – например, участие в акции «Зимний участок», изготовление игрушек «Подарки для Деда Мороза», изготовление поделки – панно ко «Дню мира» и др.
  досуговой – например, стала традиционной ежегодная совместная встреча родителей и детей «День семьи», спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», «День подарков и сюрпризов для мам» и т.д.
  совместная экспериментальная деятельность - «Цветник на подоконнике».
  
  

• 8 слайд

  Акция «Зимний участок»
  

• 9 слайд

  Панно «Мир во всем мире!»
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  День подарков и сюрпризов для мам
  

• 12 слайд

  Цветник на подоконнике
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!