Этап урока
(название, время, цели)
|
Деятельность
учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых
приведёт к достижению запланированных результатов
|
Деятельность
учеников
|
|
I.
Организационный этап
|
Приветствование учеников.
Вступительное слово учителя
|
На кон сегодняшнего урока пара оценок и
новая тема
|
Встают приветствуют
учителя
|
|
II.
Постановка учебной задачи (проблемной ситуации).
|
Знакомство с эпиграфом урока
« Мы должны быть рабами законов, чтобы стать
свободными» Марк Тулий Цицерон.
Слайд 1-2
|
Вопрос классу; как вы понимаете цитату?
Вопрос классу: какие возникают ассоциации со
словом « закон».
Таким образом учащиеся должны сами выйти к
новой теме
|
Аргументируют своё мнение.
Озвучивают свои ассоциации.
|
|
III. Решение учебной задачи (проблемной задачи).
|
Констатируя факты из истории учитель
рассказывает как в российской истории появилась Конституция
Слайд 1-14
Гипотеза: Конституцию страны должен
знать каждый гражданин этой страны? Согласны ли вы с этим утверждение (проблемная
задача).
Учитель говорит о том, что на уроке работая
с учебником и текстом Конституции, анализируя статьи основного закона можно
будет гипотезу доказать или опровергнуть.
Слайд 15.
Организует работу учащихся по составлению
плана решения задачи.
Организует поведение итогов работы.
|
Работа на тетрадях, с учебником, текстом
Конституции.
|
Формулируется тема урока и план по
достижению решения проблемной задачи.
Учащиеся внимательно слушают учителя
Формулируется тема урока и план по
достижению решения проблемной задачи.
Составляют кластер по теме.
|
|
IV. Рефлексия деятельности (итог урока)
|
Учитель предлагает соотнести проблемную
задачу с результатом.
Учитель предлагает учащимся вспомнить какие
умения они приобрели на уроке.
(подготовить самостоятельно презентацию по
теме урока, герб, гимн, флаг России,).
|
Обобщают полученные знания.
Ученики подводят итоги.
|
Составление по понятиям урока.
Выбор домашнего задания(подготовить самостоятельно
презентацию по теме урока, герб, гимн, флаг России,).
Анализируют свою деятельность.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.