Современные формы и методы экологического воспитания

Современные формы и методы экологического воспитания

Серьёзнейший экологический кризис, поразивший нашу планету, внёс существенные коррективы в отношения человека и природы, заставил переосмыслить все достижения мировой цивилизации.

Экологическая ответственность напрямую связана с экологическим воспитанием и с такими качествами личности, как самоконтроль, умение предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе и другим. Соблюдение моральных требований, связанных с отношением к природе, предполагает развитую убежденность, а не страх за возможное наказание и осуждение со стороны окружающих.

Экологически культурная личность должна обладать экологическим мышлением, то есть уметь правильно анализировать и устанавливать причинно-следственные связи экологических проблем и прогнозировать экологические последствия человеческой деятельности. Экологическое поведение личности в быту, в процессе производственной деятельности, на отдыхе и др., которое должно быть экологически оправданным и целесообразным.

Принципы организации экологического воспитания:

-                   Процесс формирования ответственного отношения к природе является составной частью общей системы воспитания, актуальным ее направлением;

-                   Процесс формирования экологической культуры строится на взаимосвязи глобального, регионального и краеведческого подходов к раскрытию современных экологических проблем;

-                   В основе формирования бережного отношения к природе лежит единство интеллектуального, эмоционального восприятия окружающей среды и практической деятельности по ее улучшению.

Методы экологического воспитания:

·                     формирование сознания, для чего выполняются упражнения, примеры и убеждения;

·                     формирование опыта с помощью переживаний, осознания и самоанализа в результате жизнедеятельности;

·                     поощрение и наказание в ходе деловой игры и тренинга.

Формы экологического воспитания:

·                     кружки;

·                     беседы;

·                     конкурсы;

·                     собрания;

·                     экскурсии;

·                     лекции;

·                     олимпиады;

·                     учебные занятия и т.д.

В ходе экологического воспитания важно, чтобы различные формы и методы использовались не только в учебном заведении и на внеклассных занятиях, но и в домашней обстановке. 

На уроках информатики можно наглядно продемонстрировать обучающимся существование  межпредметных  связей  и,  таким  образом,  повысить мотивацию  к    изучению  сразу  нескольких  дисциплин.  Получение  дополнительных  знаний  об  окружающем мире,    изучение  экологических  проблем  края  формируют  нравственно экологическую культуру. Реализовать межпредметные связи  информатики и экологии  несложно при   изучении   информационных технологий. 

 Так в теме  Текстовый редактор на занятиях при форматировании и редактировании текста может быть  использовано следующее задание. Учащиеся должны  создать  тестовый  документ  и  сохранить  его  в  своей папке.  Открыть  файл  с  готовым  неформатированным    текстом  описания природы.  Выделив  все,  скопировать  в  свой  созданный  файл.  Внимательно прочесть  текст,  разбить  его  на  абзацы.  Придумать  и  написать  название    к каждому  абзацу  (цвет,  начертание,    шрифт  названий  должны  быть различные). Разные абзацы отформатировать  по левому, правому краю, по центру  и  ширине,  изменить  междустрочный  интервал,  сделать  красную строку. Вспомнить свои  наиболее яркие  впечатления от встречи с природой и описать его.

При выполнении этого задания учащиеся должны не только применить знания  и  умения  технологии  работы  в  текстовом  редакторе,  но  и  проявить свои  творческие  способности:  воображение,  представление.  Дети  могут виртуально перенестись в мир природы, в свой мир ощущений, восприятий. Через выполнение данной работы достигаются цели, задачи и эстетического, и экологического, и нравственного воспитания.

Из всех тем  Тестовый редактор отличается тем, что при его изучении можно рассматривать многие экологические темы. 

В  теме  Электронные  таблицы  на  занятиях  рассматриваются задания  по оценке качества воздуха, моделированию биологических процессов и другие задачи. Задания на моделирование с использованием  «Электронных таблиц» в экологической  сфере  позволяют  прогнозировать  развитие  биологических популяций,  управлять  численностью  отдельных  видов  и  предсказывать влияние угрожающих их развитию факторов.

При изучении темы  Создание баз данных в среде Access.можно создавать различные базы данных. Например,  база  данных    по  растениям  (животным,  птицам  и  т.д.)  определенного  города, района.  В такой  базе  могут  содержаться  следующие  поля:  вид,  род,  семейство,  места распространения,  рисунок,  краткое  описание. Данным  видом  работы  можно  достичь  цели  и  задачи:  расширение кругозора  студентов,  умение  выделять  главное,  обобщать, систематизировать.

В  теме    Создание  презентаций  в  среде  PowerPoint  можно  обобщить большое количество тем экологии.  Домашнее задание перед изучением темы: подборка  материала по одной из нижеследующих тем  или тема, выбранная студентом по желанию. 

Примерные темы для подготовки презентаций:

1.  Экологическая этика (Красота природы в оценках различных религий. Красота природы в музыке. Исчезающие виды и права животных.)

2.  Глобальные  проблемы  человечества.  Проблемы  состояния окружающей  среды. 

3.  Проблемы  состояние  окружающей  среды  в  Пермском крае (конкурс творческих работ «Экологические проблемы нашего города»)

В  теме  «Информационные  ресурсы  Интернета»  можно  также использовать  разные  задания:  поиск,  просмотр,  загрузка  файлов  и  Web-страниц  на  любую  экологическую  тему  в  сети  Интернет,  работа  с электронной почтой, связь с экологическими организациями.

Проведенная работа по  экологическому воспитанию и на занятиях информатики дает основание  сделать следующие выводы:

•  Внедрение  элементов  экологического  образования  позволяет  более интересно и ярко проводить уроки информатики. 

•  Использование    информационных  компьютерных  технологий позволяет ученикам более полно изучить экологические проблемы родного края, уметь находить пути их решения.

•  На уроках информатики  можно моделировать экологические ситуации и  прогнозировать  их возможные последствия.

Литература:

1.                  Информатика.  Базовый  курс.  Практикум – задачник  по

моделированию. /Под.ред. Макаровой Н.В. Питер, 2003

2.                  Мозаика  интерактива.  Сборник    материалов  по  экологическому

просвещению. Выпуск 6. Н.Л. Чубыкина, А.Д. Клещёв, Л.Н. Ердаков,

ИСАР-Сибирь,  Новосибирск, 2002.

3.                  http://2003.pedsovet.alledu.ru

4.                  http://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/teacher/bank

5.                  http://teacher.fio.ru/

6.                  http://inf.1september.ru/2000/2/art/ef1.htm