Современные тенденции развития теории и практики дошкольного и начального школьного образования

Современные тенденции развития теории и практики дошкольного и начального школьного образования

20–21 октября 2010 г. в Национальном исследо- вательском университете «Белгородский госу- дарственный университет» (НИУ БелГУ) состо- ялась Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции разви- тия теории и практики дошкольного и начально- го школьного образования», посвященная Году учителя. Причиной и целью ее проведения яви- лась необходимость обсуждения актуальных проблем преемственности, стандартизации, уп- равления качеством в системе дошкольного и на- чального школьного образования, а также ре- зультатов научных исследований по указанным вопросам. Конференция была организована сов- местными усилиями педагогического факульте- тов НИУ БелГУ, социально-педагогического факультета Полтавского педагогического инсти- тута, Мелитопольского государственного педа- гогического университета им. Б. Хмельницкого, Белгородского регионального института повы- шения квалификации и профессиональной пере- подготовки специалистов.

Участников конференции от имени руковод- ства вуза приветствовал проректор по учебной работе НИУ «Белгородский государственный университет», профессор, кандидат философ- ских наук В.Н. Ткачев, который в своем выступ- лении наметил и охарактеризовал основные нап- равления работы конференции: «В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 04.05.2010 г. № 461 «Об утверждении пе- речня университетов — победителей конкурсно- го отбора программ развития университетов, в отношении  которых  устанавливается категория

«национальный  исследовательский универси-

тет» протоколом заседания конкурсной комис- сии от 26.04.2010 г. Белгородский государствен- ный университет признан национальным иссле- довательским университетом.

Университеты, ведущие подготовку специа- листов массовых квалификаций, ориентированы на местный рынок труда и на локальную эконо- мику. А исследовательские университеты рабо- тают на глобальном рынке и конкурируют с луч- шими мировыми вузами. Приоритетными нап- равлениями развития вуза на сегодняшний день являются «Наукоемкие технологии создания и обработки наноматериалов технического назна- чения», «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии, медицине и фармации», «Космиче- ские, геоинформационные и информационно-те- лекоммуникационные технологии эффективно- го управления устойчивым социально-экономи- ческим развитием территорий». В настоящее время БелГУ — новейший университетский комплекс, успешно адаптирующийся к совре- менным социально-экономическим и общест- венно-политическим изменениям, играющий ак- тивную интеграционную роль в региональном, федеральном и международном научно-образо- вательном пространстве.

При этом руководство университета всегда помнит, что нет на земле более важной профес- сии, чем профессия учителя. Ведь до того, как стать академиком или банкиром, известным на- нотехнологом или журналистом, каждый чело- век проходит через руки учителя, который дол- жен увидеть в нем искру божью (а она есть в каждом ребенке) и направить по жизненному пу-

ти. Поэтому проведение конференции на  базе

БелГУ с участием ученых-педагогов, учителей- практиков, работников системы дошкольного образования, студентов педагогических специ- альностей вполне закономерно. Тема междуна- родной конференции продиктована происходя- щими переменами и модернизацией всей образо- вательной системы. Дошкольное и начальное об- разование — это тот фундамент, на котором строится старшая и средняя школа, и от того, насколько этот фундамент крепок, зависит ус- пешность дальнейшего обучения. Именно до- школьные учреждения и начальная школа — это экспериментальные площадки, на которых про- веряются новые вариативные программы, стан- дарты, инновационные подходы.

Приоритетный национальный проект «Об- разование», национальная образовательная ини- циатива «Наша новая школа» нацеливают шко- лу на решение новых задач, соответствующих целям опережающего развития, а для этого в школе нужен учитель, открытый ко всему ново- му, хорошо знающий свой предмет, уважающий интересы и принимающий мнение школьников. Как готовить такого учителя, что необходимо из- менить в учебном процессе вуза, какой новый опыт взять на вооружение? — все эти вопросы требуют обсуждения и находятся в центре вни- мания конференции.

31 августа 2010 г. в Кремле на совместном за- седании Государственного совета и Комиссии по модернизации и технологии развития экономи- ки России Президент Д.А. Медведев сказал:

«Одной из важных задач является создание так называемых «цепочек» в сфере образования, а именно цепочки «лицей — колледж — универси- тет». Такая цепочка в нашем университете действует с 1994 г. на педагогическом факульте- те. Затем к нему присоединились другие факуль- теты вуза. Вопросы взаимодействия с педагоги- ческими колледжами также будут находиться в центре внимания участников конференции.

Новые стандарты — это реализация в школе и вузе компетентностного подхода в обучении. Как отмечается в инициативе «Наша новая шко- ла», в обновленных квалификационных требова- ниях и классификационной характеристике учи- телей центральное место займут профессиональ- ные педагогические компетенции, поэтому одно из направлений работы конференции посвящено этой теме».

На пленарном заседании конференции  выс-

тупили известные ученые: доктор  философии

Университета им. Масарика И. Дан (г. Брно, Чешская Республика), доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагоги- ки и методики воспитания Курского государст- венного университета А.В. Репринцев, доктор биологических наук, профессор, заведующая ка- федрой валеологии Харьковского национально- го университета им. В.Н. Каразина М.С. Гонча- ренко, член Союза художников Польши, ма- гистр, Опольское воеводство, учитель общеобра- зовательной начальной школы им. Иоанна Павла II в Щеджике У. Серафин-Нога (Польша), доктор педагогических наук, профессор кафедры коррекционной психологии и педагогики Кур- ского государственного университета Е.А. Реп- ринцева и др.

В рамках конференции на базе детской худо- жественной школы работала творческая мастер- ская «Проблемы развития художественных спо- собностей детей» под руководством заведующе- го лабораторией дизайна НИИ инновационной стратегии развития общего образования, канди- дата биологических наук А.И. Олексенко (Моск- ва). На специальном мероприятии конференции была представлена презентация «Журнал «На- чальная школа»: проблемы развития, перспекти- вы сотрудничества», участие в которой приняла член редакционной коллегии журнала, доктор педагогических наук, профессор Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского С.Г. Макеева.

Работа конференции была организована по

пяти направлениям (секциям). Консолидации усилий педагогов дошкольного образования для решения актуальных задач, его модерниза- ции способствовало проведение секции на базе МДОУ «ЦРР  детский  сад  № 69  «Сказка»  г. Белгорода. В рамках заседания секции под руководством доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой дошколь- ной педагогики и психологии БелГУ Л.Н. Воло- шиной были обсуждены проблемы становления личности ребенка, развития его способностей, обобщен лучший опыт организации дошколь- ного образования. Участники конференции имели возможность посетить мастер-класс инструктора по физической культуре Т.В. Ку- риловой, познакомиться с инновационным опы- том физического воспитания, организацией современной физкультурно-оздоровительной среды ДОУ. Здесь же была представлена пре- зентация деятельности детского сада № 69 как

ресурсного центра «Воспитание здорового дошкольника».

Заседание второй секции «Психолого-педа- гогическое сопровождение ребенка в образова- тельном процессе дошкольного учреждения и начальной школы» (руководитель секции — за- ведующая кафедрой специальной педагогики и психологии БелГУ, кандидат педагогических на- ук, доцент Л.В. Годовникова) проходило на базе специальной (коррекционной) общеобразова- тельной школы-интерната № 26 I вида г. Белго- рода. В заседании приняли участие 28 специа- листов — педагогов-психологов, учителей-лого- педов, дефектологов, преподавателей вузов. Жи- вой интерес и множество вопросов вызвали выступление И.Н. Карачевцевой, посвященное вопросам формирования осмысленного чтения, и С.П. Сериковой о роли информационных техно- логий в развитии коммуникативной компетен- ции детей с речевыми нарушениями. Проведен- ная директором школы-интерната Н.И. Визиря- киной экскурсия по образовательному учрежде- нию никого не оставила равнодушным.

В работе секции «Актуальные проблемы тео- рии и практики начального образования» (руко- водители — доктор биологических наук, профес- сор Л.К. Бусловская и кандидат педагогических наук, профессор Т.М. Стручаева) приняли учас- тие педагоги Белгорода, Екатеринбурга, Кирова, Минска, Мелитополя, Ставрополя. Общий инте- рес вызвали сообщения участников конферен- ции по таким злободневным темам, как «Реали- зация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе» (Л.К. Буслов- ская, М.А. Таранова), «Использование информа- ционно-коммуникационных технологий как средства активизации познавательной деятель- ности младших школьников» (Н.Н. Полякова, Н.В. Смолянская), «Пути реализации преем- ственных связей между ДОУ и начальной шко- лой  в  условиях  города»   (И.В. Шиянова, И.Е. Шульженко), «Проблема самореализации младшего школьника в процессе художественно- эстетической деятельности» (И.Г. Чернова). Учитель начальных классов православной гим- назии Н.Г. Санникова (г. Киров) представила ав- торский комплект — рабочие тетради для уча- щихся II–IV классов и методическое руковод- ство для учителя «Технология речевого творче- ства». Комплект был положительно оценен участниками конференции как интересное ди-

дактическое средство управления развитием  ре-

чевой деятельности младших школьников, фор- мирования письменной монологической речи на уроках русского языка. Выступления ученых Украины (В.Д. Мелаш, В.В. Молодыченко, Е.В. Гнатив и др.) были посвящены разным проблемам начального природоведческого обра- зования, а педагоги Минска (В.В. Буткевич, Ю.С. Любимова) заострили внимание на форми- ровании эстетической культуры школьников в полиэтнической образовательной среде.

Работа четвертой секции была организована на базе ГОУ СПО «Белгородский педагогиче- ский колледж». Руководители секции кандидат педагогических наук, доцент БелГУ И.П. Ильин- ская и директор Белгородского педагогического колледжа Н.И. Патокина организовали дискус- сию по вопросам профессионального развития педагогов дошкольных учреждений и начальной школы в условиях непрерывного образования. Особенно активное обсуждение вызвали вопро- сы духовно-нравственного воспитания будущих педагогов дошкольного образования в процессе профессиональной подготовки (выступления кандидата педагогических наук, доцента БелГУ В.В. Марковой и магистранта второго года обуче- ния педагогического факультета БелГУ Е.Ю. Шугайкиной); управления качеством образова- тельного процесса в дошкольном образователь- ном учреждении (выступление магистранта пер- вого года обучения педагогического факультета БелГУ Л.С. Зыбиной), поликультурного воспита- ния подрастающего поколения, формирования облика педагога в поликультурной образова- тельной среде. Докладчики из Сургута, Ханты- Мансийска, Орска, Мелитополя и Харькова, Белгорода выступили на заседании круглого стола, организованного в рамках работы секции, с рефлексивными мини-монологами, отражаю- щими субъективное видение обсуждаемых проб- лем, что в итоге позволило шире и активнее представить уже имеющийся педагогический опыт и обозначить наиболее острые вопросы об- разования на современном этапе.

Пятая секция работала на базе детской ху- дожественной школы г. Белгорода (руководи- тели — А.И. Олексенко и заведующая кафедрой изобразительного искусства БелГУ, кандидат педагогических наук А.П. Даниленко). Здесь об- суждались проблемы развития художественных способностей детей. Особенно заинтересовали участников доклады А.И. Олексенко «Сохране- ние художественного наследия отечественных

художников-анималистов», У. Серафин-Ноги

«Что может маленький человек»; Н.Л. Стари- ченко «Условно-схематическое изображение как основа формирования художественных спо- собностей», Д.И. Стариченко «Формирование живописного видения у будущих учителей на- чальных классов», а также выступления учите- лей детской художественной школы г. Белгоро- да С.И. Васильевой, В.В. Волос, Л.В. Колток, Ю.Е. Медведевой, М.В. Скорбач о ритме в компо- зиции.

Всего в работе конференции приняли учас- тие более двухсот ученых, педагогов-практиков, магистрантов и магистров, аспирантов и соиска-

телей, студентов, из которых 17 участников — доктора наук, 78 — кандидаты наук. Конферен- ция имела немалый резонанс, о чем свидетель- ствуют выступления в ходе проведения круглых столов, итогового заседания, а также продолже- ние ее работы по некоторым направлениям уже после официального закрытия. Последние гости конференции покинули Белгородскую землю 24 октября, обменявшись договоренностями о сотрудничестве, будущих встречах и совместных проектах.