СПЕЦИАЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И КОРРЕКЦИИ

• 1 слайд

  СПЕЦИАЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И КОРРЕКЦИИ
  
  
  КУРС ЛЕКЦИЙ
  Ст.преподаватель Тавакалова Е.Ю.
  
  

• 2 слайд

  Что такое нлп.
  Нлп – имеет дело со структурой субъективного опыта:
  Как мы организуем;
  Как мы редактируем и фильтруем;
  Как мы описываем и действуем.
  

• 3 слайд

  ПРЕДШЕСТВЕННИКИ
  ОСНОВНЫЕ НЕПРАВЛЕНИЯ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
  ФРИЦ ПЕРЛЗ
  основоположник ГЕШТАЛЬТ - ТЕРАПИИ
  ВИРДЖИНИЯ САТИР
  семейный психотерапевт
  МИЛТОН ЭРИКСОН
  гипнотерапевт
  НЛП
  

• 4 слайд

  Основные идеи NLP
  Карта мира – не территория
  Фильтры восприятия – различия лежат не в самом мире, в тех фильтрах через которые мы его воспринимаем
  

• 5 слайд

  ОСНОВНЫЕ ФИЛЬТРЫ NLP
  

• 6 слайд

  Раппорт
  Создает доверие
  Смысл коммуникации
  Основывается на присоединении и ведении
  Позволяет осознанно относиться к коммуникации
  

• 7 слайд

  Техника подстройки к клиенту
  Отзеркаливание (поза, мимика, жесты)
  Подстройка к тону голоса, темпу речи, дыханию
  Подстройка к ведущей репрезентативной системе
  

• 8 слайд

  Присоединение и ведение
  Присоединение – это изменение собственного поведения, с тем, чтобы клиент последовал за вами
  Ведение – путем изменения собственного поведения изменять поведения клиента
  

• 9 слайд

  Репрезентативные системы
  Это то, как мы используем свои органы чувств внутренним способом, чтобы думать
  Как язык связан с мыслями
  Как определить способ с помощью которого другие люди думают
  

• 10 слайд

  Способы использования органов чувств
  Внешний способ – чтобы воспринимать мир
  Внутренний способ – чтобы перепредставлять увиденное, услышанное, прочувствованное самим себе
  

• 11 слайд

  Визуальная репрезентативная система
  V – внешний способ использования, когда мы разглядываем мир;
  V –внутренний способ использования, когда мы перепредставляем мир внутри себя - визуализируем.
  
  

• 12 слайд

  Аудиальная репрезентативная система
  A – внешний способ использования – когда прослушиваем внешние звуки;
  A – внутренний способ использования – когда перепрослушиваем звуки внутренним способом.
  

• 13 слайд

  Кинестетическая репрезентативная система
  K – внешний способ – когда испытываем внешние тактильные ощущения ( прикосновение, влажность, тепло, холод);
  K – внутренний способ – когда репрезентируем чувства, эмоции, внутренние ощущения.
  

• 14 слайд

  Язык и репрезентативные системы
  Слова, которые мы используем, отражают способ, которым мы думаем
  

• 15 слайд

  Примеры различных способов думания
  Как много можно увидеть в этой книге, в ней хорошо подобраны примеры, иллюстрирующие предмет – она написана с блеском;
  Совсем не понравился тон книги, ее резкий стиль. Фактически невозможно настроиться на идею;
  Чувствуется что предмет разбирается очень взвешенно. Легко уловить и почувствовать новые идей автора.
  

• 16 слайд

  Задача при установлении раппорта
  Сенсорная острота – увидеть, услышать, ухватить лингвистические паттерны;
  
  Тренироваться и запасать слова, всех трех репрезентативных систем.
  
  

• 17 слайд

  Визуальная репрезентативная система
  Визуальное воспоминание:
  Какого цвета ваша входная дверь?
  Как расположены полоски на теле у тигра?
  Визуальное конструирование:
  Как бы выглядела ваша спальня в розовых в крапинках обоях?
  Представьте себе пурпурный треугольник внутри красного квадрата.
  

• 18 слайд

  Аудиальная репрезентативная система
  Аудиальные воспоминания:
  Послушайте внутри себя свою любимую песню.
  Какая дверь в вашей комнате скрипит громче?
  Аудиальное конструирование:
  Как будет звучать ваш голос под водой?
  Как прозвучит пианино, упоав с десятого этажа?
  

• 19 слайд

  Кинестетическая репрезентативная система
  Кинестетический канал восприятия:
  Чтобы вы ощутили, надев мокрые колготки?
  Внутренний диалог:
  Каким тоном вы разговариваете сами с собой?
  

• 20 слайд

  Определение ведущей репрезентативной системы
  Вопросы:
  
  Как ты думаешь?
  
  Что ты хочешь?
  

• 21 слайд

  Глазодвигительные стратегии
  Первое движение глаз – определяется предпочитаемая репрезентативная система ( то как воспринимается мир);
  Второе движение глаз – определяется ведущая репрезентативная система ( как обрабатывается информация).
  

• 22 слайд

  Понятие якоря
  Стимул, который связан с физиологическим состоянием и запускает его называется - ЯКОРЕМ
  

• 23 слайд

  Как возникают якоря?
  

• 24 слайд

  Требования к якорям
  Якоря должны:
  По времени совпадать с пиком интенсивности состояния;
  Быть уникальными и различными;
  Быть легко воспроизводимыми;
  Быть связаны состоянием, которое отчетливо и легко воспринемается.
  

• 25 слайд

  Якорение ресурсных состояний
  Идентифицируйте ситуацию в которой вы нуждаетесь в ресурсе;
  Идентифицируйте ресурс;
  Убедитесь, что ресурс подходит;
  Вспомните случай в своей жизни, когда у вас был этот ресурс
  5. Выберите якоря, которые клиент будет использовать;
  6. Переживите ресурсное состояние снова – достигните пика интенсивности;
  7. Переживите ресурсное состояние – на пике интенсивности – присоедините якорь.
  8. Испытайте ассоциацию;
  9. Идентифицируйте сигнал – проблемной ситуации – воспользуетесь якорем.
  

• 26 слайд

  Задача якорения
  Якорение ресурсных состояний – это техника для расширения эмоциональных выборов
  

• 27 слайд

  Мета - модель
  Использует язык для того, чтобы сделать язык более ясным, она предохраняет от заблуждения в том, что вы понимаете смысл слов, восстанавливает связь между языком и опытом.
  Была одним из первых паттернов, разработанных Гриндером и Бендлером.
  

• 28 слайд

  Как мысли превращаются в слова?
  Поверхностная структура – то, что мы говорим;
  
  Глубинная структура – то что мы можем сказать.
  

• 29 слайд

  Трансформация смысла
  Упущение;
  
  Обобщение;
  
  Искажение.
  

• 30 слайд

  Переход из глубинной на поверхностную структуру
  

• 31 слайд

  Мета – модель – это:
  Версия вопросов, цель которых повернуть вспять и угадать:
  Упущения
  Искажения
  Обобщения;
  Восполнить утраченную информацию, восстановить структуру и извлечь специфическую информацию, чтобы придать смысл коммуникации.э
  
  

• 32 слайд

  Паттерны мета – модели - Упущение
  Неспецефическое существительное
  Неспецефический глагол
  Сравнение
  Суждение
  
  Номинализация
  
  Кто? Или Что? – именно
  Как именно это происходило?
  В сравнении с чем кем)?
  Кто сказал, что?
  Кто это делает?
  

• 33 слайд

  Паттерны мета – модели – Обобщение
  Модальный оператор возможности
  Модальный оператор необходимости
  Универсальный квантификатор
  Что препятствует вам?
  Что случиться если?
  
  Всегда? Никогда? Каждый?
  

• 34 слайд

  Паттерны мета – модели - Искажение
  Комплексная эквивалентность
  Пресуппозиция
  
  Причина и следствие
  
  Чтение мыслей
  
  
  Каким образом одно означает другое?
  Что заставляет вас думать, что?
  Каким образом одно вызывает другое?
  Как вы узнаете что?
  
  

• 35 слайд

  Милтон - модель
  Это способ употребления языка, с целью наведения и поддержания транса.
  
  Транс – основная его задача – вхождение в контакт со скрытыми ресурсами личности.
  
  

• 36 слайд

  Пресуппозиции милтон - модели
  Уважение к бессознательному клиента;
  Существуют позитивные намерения даже у наиболее безобразного поведения;
  Человек выбирает наилучшее из доступного ему в данный момент времени
  Работать над тем, чтобы дать человеку больше выборов;
  Человек уже имеет все ресурсы, необходимые для того, чтобы совершить изменение.
  

• 37 слайд

  Цель милтон - модели
  Присоединение к реальности человека и ведение его за собой;
  
  Отвлечение и утилизация сознания;
  
  Получение доступа к бессознательному и ресурсам.
  

• 38 слайд

  Свойства милтон - модели
  Милтон – модель делает пропуски информации – тем самым заставляя сознание заполнять эти пропуски, используя запасы собственныз воспоминаний.
  

• 39 слайд

  Задачи паттернов мета – модели в милтонмоделировании
  Номинализация – стирает огромное колическтво информации.
  Неспецефические глаголы – мягкое внушение.
  Неспецефические существительные – обобщаются или пропускаются.
  Суждения – недирективное внушение.
  Сравнения – способ предъявлять пресуппозиции
  Причинно – следственная связь – для связывания утверждения.
  
  

• 40 слайд

  Паттерны милтон - модели
  Маркировка отдельных частей предложения тоном и жестами;
  Выделение тоном слов, формирующих «команду», вставленную в речь;
  Кавычки – создание контекста;
  Негативные «команды»- для обхода подсознания.
  
  

• 41 слайд

  Создание метафор
  Изучить настоящее и желаемое состояние клиента;
  Выделить элементы обоих состояний
  Подобрать подходящий контекст;
  Спланировать историю так, чтобы она имела ту же структуру, что и настоящая история
  Создать стратегию поведения которая вела бы к разрешению.
  

• 42 слайд

  Рефрейминг
  Изменения рамки в отношении утверждения, чтобы придать ему другой смысл.
  
  Рамка – набор контекстов или способов восприятия чего – либо.
  

• 43 слайд

  Рефрейминг контекста
  Любое поведение может оказаться полезным в соответствии с обсоятельствами:
  
  Когда это поведение было бы полезным?
  

• 44 слайд

  Рефрейминг содержания
  Это на чем фокусируется внимание, придавая ему то значение которое вам нравиться:
  
  Что значит говорить неправду?
  Что еще это могло бы значить ?
  

• 45 слайд

  Продажа бизельбама
  Определите что это?;
  Прочтите информацию про репрезентативные системы и метафоры;
  Используйте паттерны милтон – модели;
  При подаче рекламной продукции учтите невербальные виды коммуникации и способы воздействия в общении.