Спецификация итоговой контрольной работы по литературному чтению для учащихся 3 классов начальной школы

Класс

ФИ_____________________________

Итоговая контрольная работа по литературному чтению

1. Прочитай отрывок. Запиши название произведения.

От стыда и горя Ивашка забрел в лес, заблудился и попал на болото. Наконец он устал. Опустился на торчавший из мха голубой камень, но тотчас же с воплем подскочил, так как ему показалось, что он сел на лесную пчелу и она его через дыру штанов больно ужалила.____________________________

2. Заполни схему «Зарубежные писатели».

Зарубежные писатели

3. Прочитай строфу. Укажи знаком ––> рифмующиеся слова.

Бутонов круглые бубенчики
Еще закрыты и плотны.
Но солнце раскрывает венчики
У колокольчиков весны.

4. Из какого стихотворения строфа в задании 3? Запиши ответ.

________________________________

5. Прочитай абзац. Впиши имя героя рассказа.

Очень давно, когда еще и тебя и меня на свете не было, и наших дедушек и бабушек еще не было, жил на свете человек, полководец _______________ .

6. Какой герой и в каком произведении так думает? Запиши полный ответ.

«Вот! – думал он. – Теперь вкачу я камень на гору, придет хромой старик, разобьет камень, помолодеет и начнет жить сначала. Люди говорят, что хватил он немало горя. Он стар, одинок, избит, изранен и счастливой жизни, конечно, никогда не видел. А другие люди ее видели».

________________________________

7. Прочитай. Из какого произведения этот абзац? Подчеркни ответ.

Но вот он уселся, задрал морду кверху, то закрывая, то открывая пасть судорожными движениями, с каждым разом все шире и шире. И все сильнее, все чаще делались спазмы в горле, сопровождавшие эти судорожные движения, пока, наконец, не задрожали голосовые связки – сначала беззвучно, под свист воздуха, выдыхаемого легкими; а потом послышалась низкая нота, самая низкая из всех, что может воспринять человеческое ухо. Все это было вступлением к вою.

Э. Сетон-Томпсон. «Чинк»                   Дж. Лондон. «Волк»                        В.В. Бианки. «По следам»

8. Прочитай строфы. Из каких они стихотворений? Укажи названия произведений соответствующими буквами.

а) Любимых детских книг творец
И верный друг ребят,
Он жил, как должен жить боец,
И умер, как солдат.

б) А вот
Без скрипачей
И песен
Наш мир
Совсем неинтересен.

в) Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.

·         _____С.В. Михалков. «Аркадий Гайдар»

·         _____Дж. Чиарди. «Об удивительных птицах»

·         _____С.Я. Маршак. «Ландыш»

9. Соедини стрелочками ––> фамилии авторов и заголовки произведений.

М.М. Пришвин С.Я. Маршак Л. Пантелеев В.В. Бианки Дж. Лондон

«По следам» «Фенька» «Волк» «Урок родного языка» «Двойной след»

10*. Кроссворд «По страницам изученных произведений».

1. Герой рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».
2. Кличка любопытной сороки в рассказе М.М. Пришвина.
3. Заголовок стихотворения С.Я. Маршака.
4. Рассказ Дж. Лондона.
5. Герой рассказа Э. Сетона-Томпсона.

Спецификация

 итоговой контрольной работы по литературному чтению для учащихся

 3 классов начальной школы

Цель – проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы.

Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам  освоения программы по литературному чтению за 2 класс.

Содержание работы определено на основе следующих документов:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - Программа «Литературное чтение». Автор Ефросинина Л.А. УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой Н.Ф.

Задачи: - проверить знания учащимися произведений из обязательного круга чтения, выявить глубину усвоения изученных произведений, знание литературоведческих понятий, вошедших в программу курса. Работа носит комплексный характер и соответствует требованиям программы.

Содержание работы: вопросы открытого характера, выявляющие знания о произведении, героях, событиях, жанре и теме; фрагменты (отрывки, абзацы, эпизоды) изученных произведений, анализ которых позволяет назвать произведение (фамилию автора и заголовок), указать героев и объяснить их поступки, найти художественные средства и объяснить их роль.

Структура контрольной работы позволяет оценить уровень подготовки учащихся 2-х классов по разделам:

1.      Виды речевой и читательской деятельности;

2.      Круг чтения;

3.      Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)

4.      Чтение: работа с информацией.

Распределение заданий работы по разделам содержания курса математики

Раздел содержания	Номер задания
Виды речевой и читательской деятельности	1,3,9,
Круг чтения	2,8,10
Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)	3,4,7,
Чтение: работа с информацией.	1,3,5,7,8

Проверяемые умения и уровни их сложности

Номер задания	Проверяемые  умения	Уровень сложности
1	- умение воспринимать литературное произведение - умение находить информацию, заданную в явном виде. умение классифицировать произведения по жанру	Базовый
2	знание фамилии, имени и отчества русских писателей	базовый
3	- умение находить рифмующиеся слова в произведении	базовый
4	умение соотносить отрывок с автором и заголовком -	базовый
5	- умение определять главных героев произведения;	базовый
6	- умение отвечать на вопросы по содержанию произведения - умение использовать поисковое чтение для получения информации о произведении и авторе	Базовый
7	- умение использовать поисковое чтение для получения информации о произведении и авторе	базовый
8	- умение устанавливать авторскую принадлежность с произведением. умение классифицировать произведения по авторской принадлежности  умение соотносить отрывок с автором и заголовком	базовый
9	- умение устанавливать авторскую принадлежность с произведением.	Базовый
10*	- умение устанавливать авторскую принадлежность по заголовку. умение устанавливать героя  по заголовку  произведения	Повышенный

Общее время выполнения работы – 40 минут.

Оценка выполнения работы

Номер задания	Количество баллов	Критерии оценивания
1	1	Верно найден ответ на вопрос
2	2	2 – задание выполнено без ошибок 1 – допущена одна ошибка
3	1	1 – задание выполнено без ошибок
4	2	1 – задание выполнено без ошибок
5	1	1-Задание выполнено верно
6	2	2 – задание выполнено без ошибок 1 – допущена одна ошибка
7	1	1-Задание выполнено верно
8	3	За каждый верный ответ 1 балл.
9	2	2 – задание выполнено без ошибок 1 – допущена одна ошибка
10*	5	За каждый верный ответ 1 балл.
Итого	20

          «5» - 17-20 баллов

          «4» - 13-16 баллов

          «3» - 10-12баллов

          «2»- менее 10 баллов

Ответы

1. АП Гайдар «Горячий камень»
2. Андерсен, Перро, Грим, Топелиус, Чиарди
3. Бубенчики-венчики, плотны-весны
4. СЯ Маршак «Ландыш»
5. Марк Фурий Камилл
6. Так думает Ивашка Кудряшкин – герой рассказа АП Гайдара «Горячий камень»
7. Дж. Лондон «Волк»
8. а) «Аркадий Гайдар» СВ Михалков; б) «Об удивительных птицах» ДЖ.Чиардив; «Ландыш» СЯ Маршака
9. «Двойной след» ММ Пришвина; «Урок родного языка» СЯ Маршака; «Фенька» Л Пантелеева; «По следам» ВВ Бианки; «Волк» ДЖ. Лондона.
10. Мальчик, Выскочка, «Ландыш», «Волк», «Чинк».