Способы повышения языковой культуры обучающихся

• 1 слайд

  Способы повышения
  языковой
  культуры обучающихся
  

• 2 слайд

  Текст как единица
  словесной коммуникации
  1. Чтение, нахождение отрывка к рисунку. 
  2.Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. 
  3.Чтение самого красивого отрывка в рассказе или стихотворении. 
  4. Нахождение отрывка, который нужно прочитать с заданной интонацией. (презрительно, строго, с мольбой, хитро, весело, радостно, горестно и т. д.) 
  5. Кто быстрее найдёт в тексте слово на заданное учителем правило. 
  6. Нахождение в рассказе самого длинного слова. 
  7. Нахождение слова из 2,3,4,5 слогов. 
  8. Нахождение и чтение в тексте слов, близких по значению данным. (Данные слова записываются на доске.) 
  9. Чтение с выписыванием слов для практического словаря. (Например, к теме «Осень», «Зима») 
  10. Чтение с пометкой непонятных слов. 
  11. Нахождение и чтение в тексте слов и предложений, с помощью которых можно нарисовать портрет. 
  12. Чтение, пересказ прочитанного с помощью жестов, мимики, позы. 
  

• 3 слайд

  Нетрадиционные формы
  урока
  Видеоурок
  Урок-экскурсия
  Урок- интервью
  Интегрированный урок
  Урок- праздник
  Урок- спектакль
  

• 4 слайд

  видеоуроки
  Практика показывает, что видеоуроки
  являются эффективной формой обучения.
  Видеоуроки способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики - представить процесс овладения языком как постижение живой иноязычной культуры; индивидуализации обучения и развитию мотивированной речевой деятельности обучаемых .
  Достоинством видеофильма является его эмоциональное воздействие на учащихся.
  

• 5 слайд

  Урок-экскурсия
  В наше время, когда все шире и шире развиваются связи между разными странами и народами, знакомство с национальной культурой становится необходимым элементом процесса обучения языка. Ученик должен уметь провести экскурсию по городу, рассказать иностранным гостям о самобытности казахской и русской культуры и т.д. принцип диалога культур предполагает использование культуроведческого материала о родной стране, который позволяет развивать культуру представления родной страны.
  

• 6 слайд

  Урок-интервью
  Самым надежным свидетельством освоения изучаемого языка является способность учащихся вести беседу по конкретной теме. В данном случае целесообразно проводить урок-интервью.
  Урок-интервью - это своеобразный диалог по обмену информацией. На таком уроке, как правило, учащиеся овладевают определенным количеством частотных клише и пользуются ими в автоматическом режиме. Оптимальное сочетание структурной повторяемости обеспечивает прочность и осмысленность усвоения.
  В зависимости от поставленных задач тема урока может включать отдельные подтемы. Например: Cвободное время, Планы на будущее, Биография и т.д.
  

• 7 слайд

  Интегрированный
  урок
  В современных условиях обучения русскому языку все более острую необходимость приобретают постановка и решение важных общедидактических, педагогических и методических задач, имеющих целью расширить общеобразовательный кругозор учащихся, привить им стремление овладеть знаниями шире обязательных программ.
  Одним из путей решения этих задач является интеграция учебных дисциплин в процессе обучения. Межпредметная интеграция дает возможность систематизировать и обобщать знания учащихся по смежным учебным предметам
  

• 8 слайд

  Интернет на уроках
  русского языка
  Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатлительными услугами. Неудивительно, что преподаватели русского и иностранного языка по достоинству оценили потенциал глобальной сети Интернет. Но прежде всего необходимо помнить о дидактических задачах, особенностях познавательной деятельности учащихся, обусловленными определенными целями образования.
  Поэтому прежде всего следует определить, для решения каких дидактических задач в практике обучения могут оказаться полезными ресурсы и услуги, которая представляет всемирная сеть.
  Интернет создает уникальные возможности для изучения языка, пользуясь аутентичными текстами, общаться с носителями языка, т.е. он создает естественную языковую среду
  

• 9 слайд

  Интернет на уроках
  русского языка
  Важно определиться, для каких целей мы собираемся использовать его возможности и ресурсы. Например:
  -для включения материалов сети в содержание урока;
  -для самостоятельного поиска информации учащихся в рамках работы над проектом;
  -для ликвидации пробелов в знаниях;
  -используя информационные ресурсы сети Интернет, можно, интегрируя их в учебный процесс, более эффективно решать целый ряд дидактических задач на уроке:
  -совершенствовать умение аудирования на основе аутентичных звуковых текстов сети Интернет;
  -пополнять словарный запас, как активной, так и пассивной лексикой современного языка;
  -формировать устойчивую мотивацию иноязычной деятельности.
  

• 10 слайд

  Игровая методика
  Игровая деятельность в процессе обучения выполняет следующие функции:
  -Обучающая функция заключается в развитии памяти, внимания, восприятии информации, развитии общеучебных умений и навыков, а также она способствует развитию навыков владения языком.
  - Воспитательная функция заключается в воспитании такого качества, как внимательное, гуманное отношение к партнеру по игре; также развивается чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.
  -Коммуникативная функция заключается в создании атмосферы иноязычного общения, объединении коллектива учащихся, установлении новых эмоционально-коммуникативных отношений, основанных во взаимодействии на русском языке.
  -Развивающая функция направлена на гармоническое развитие личностных качеств для активизации резервных возможностей личности.
  

• 11 слайд

  Игра - интересное, увлекательное взаимодействие с педагогом и сверстниками, в котором высказывания определённого типа диктуются внутренними потребностями игры.
  Грамматические игры
  Цель данного вида - научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности, создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца, развить речевую творческую активность и самостоятельность учащихся.
  

• 12 слайд

  Фонетические игры
  Они практикуют и развивают произносительные навыки: интонацию предложений, фонемы.
  Орфографические игры.
  Цель данных игр - упражнение в написании русских слов. Часть игр может быть рассчитана на тренировку памяти учащихся, а часть - на некоторых закономерностях в правописании русских слов.
  

• 13 слайд

  сильнейший психологический побудитель, проникающий в глубины сознания.
   
  Музыка, стихи, песни
  Использование песен способствуют:
  · совершенствованию навыков произношения
  · позволяет достичь точности в артикуляции, ритмике и интонации
  · углубляет знания по русскому языку
  · обогащает словарный запас
  · развивает навыки и умения чтения и аудирования
  · стимулирует монологическое и диалогическое высказывание
  · развивает как подготовленную, так и спонтанную речь.
  Более того, песня вносит в процесс изучения языка элемент праздничности, не традиционности, что оказывает существенное влияние на эмоциональную сферу обучаемых.
  

• 14 слайд

  Синквейн
  Синквейн – это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Это прием, позволяющий развивать способности резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, требует вдумчивой рефлексии. Это быстрый, но мощный инструмент для рефлексии.
  Слово “синквейн” происходит от французского слова, которое означает пятистрочье. Таким образом, синквейн – это стихотворение, из 5 строк, где:
  Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
  Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
  Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
  Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
  Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы
  

• 15 слайд

  Синквейн
  

• 16 слайд

  Синквейн
  

• 17 слайд

  памятка
  Начинайте свою ежедневную речевую подготовку с элементарных упражнений: восстановите на бумаге путь, пройденный за день. Пусть встанет перед вашим внутренним взором множество любопытных и заманчивых вещей: чьих-то лиц, мимолётных фраз, чьих-то добрых и недобрых взглядов, советов и спорных суждений. Призовите себе на помощь двух верных помощников: Внимание и Воображение, восстановите с их помощь самые трудные или самые памятные участки пройденного пути.
  

• 18 слайд

  Спасибо
  за внимание!!!