СПРАВОЧНИК ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 7»

г. Улан – Удэ

СПРАВОЧНИК

ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ

Составитель: учитель английского языка

Фалилеева Ольга Викторовна

г. Улан – Удэ

2020 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.                 Вступление

2.                 Действующие технологические ресурсы

2.1 Plickers

2.2 Quizalize

2.3 Edmodo

2.4 Kahoot

2.5 Padlet

2.6 Веб - Грамотей

2.7 Google таблица

2.8 Uchi.ru

    3. Заключение

1.       ВСТУПЛЕНИЕ

Цель работы – обобщение педагогического опыта по использованию информационных технологий в образовании на базе МАОУ «СОШ №7» г. Улан-Удэ. Рассмотрены наиболее оптимальные формы и методы применения различных средств ИКТ в практической деятельности.

Данный справочник предназначен  учителям-предметникам, использующим информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

Под информационно-коммуникационной  технологией (ИКТ) понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).

Среди  преимуществ компьютерного обучения наиболее значимыми являются:

·         активная позиция учащегося;

·         переход процесса познания из категории «учить» в категорию «изучать» какой-либо предмет осознанно и самостоятельно;

·         информационная насыщенность и гибкость методики обучения с применением ИКТ;

·         «погружение» обучающегося в особую информационную среду, которая наилучшим образом мотивирует и стимулирует процесс обучения;

·         интерактивные связи с различными образовательными ресурсами (библиотеки, справочники, словари) и образовательными сообществами (учителя, консультанты).

В данном справочнике будет представлена информация по использованию основных технологических ресурсов, которые используются для контроля знания учащихся в МАОУ «СОШ №7» г. Улан-Удэ.

      Главные требования к такой системе контроля заключаются в том, что:

·         тестовые вопросы и варианты ответов должны быть четкими и понятными по содержанию;

·         компьютерный тест должен быть простым в использовании, на экране желательно иметь минимум управляющих кнопок;

·         в тестовую систему должна быть включена оценка степени правильности ответа на каждый заданный вопрос;

·         тестовых вопросов должно быть столько, чтобы совокупность этих вопросов охватывала весь материал, который обучающийся должен усвоить;

·         вопросы должны подаваться в случайном порядке, чтобы  исключить возможность их запоминания;

·         вопросы не должны начинаться с номера или символа;

·         варианты возможных ответов также должны следовать в случайном порядке;

·         необходимо вести учёт затраченного на ответы времени и ограничивать его.

       Компьютерные тесты и кроссворды вызывают больше положительных эмоций у учащихся, чем аналогичные задания на бумаге, а также они позволяют сэкономить время на уроке и индивидуализировать обучение.

      Уровень развития современных информационных технологий позволяет использовать их как на различных этапах традиционного урока, так и на уроках, построенных по современным педагогическим технологиям.

Одной из составляющих современного урока является наличие и использование мультимедиа.

Мультимедиа – богатейший арсенал способ иллюстрации изучаемого объекта или явления. Мультимедийные средства по своей природе интерактивны, то есть зритель, и слушатель мультимедиа-продуктов не остаётся равнодушным.

      Говоря об уроках с мультимедийной поддержкой, нельзя не сказать об интерактивной доске. Интерактивная доска - ценный инструмент для обучения всего класса. Это визуальный ресурс, который помогает преподавателю излагать новый материал живо и увлекательно.

     Преимущества использования интерактивной доски:

1.     совместимость с программами всех лет обучения;

2.     возможность работать с веб-сайтами и другими ресурсами;

3.     большие возможности для взаимодействия  и обсуждения в классе, благодаря чему учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подаче материала;

4.     возможность сделать занятия интересными и увлекательными благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов;

5.     освобождение учеников от необходимости записывать учебный материал благодаря возможности сохранять и распечатывать всё, что появляется на доске;

6.     позволяет увеличить темп занятия, так как файлы или страницы были приготовлены заранее;

7.     возможность для преподавателей делиться материалами друг с другом; работа с интерактивной доской вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост;

8.     предоставляет большие возможности для коллективной работы, для развития личных и социальных навыков.

Рассмотрим подробнее действующие технологические ресурсы, которые используются в МАОУ «СОШ № 7» г. Улан-Удэ для контроля качества обученности учащихся.

2. ДЕЙСТВУЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

2.1 PLICKERS

Сервис Plickers позволяет реализовать быструю обратную связь от класса, мобильные голосования и фронтальные опросы во время учебного занятия по пройденному или текущему материалу, мгновенный учет посещаемости занятия. Работа с мобильным приложением отнимает не более нескольких минут. Получение результатов опроса происходит на занятии без длительной проверки. Наличие смартфонов или компьютеров, обучающимся не требуется.

Мобильное приложение Plickers под управлением Android, установленное на планшет или мобильный телефон педагога, считывает QR-коды с бумажных карточек обучающихся. Компьютер или ноутбук с открытым сайтом Plickers в режиме Live View и проектор позволят учащимся видеть вопрос педагога. В конце опроса его результат можно вывести на экран, т.к. приложение отображает статистику ответов и выстраивает диаграмму на основе ее анализа.

Алгоритм работы с приложением Plickers.

Пользователь переходит на сайт Plickers по электронному адресу https://plickers.com/. Далее необходимо зарегистрироваться на сайте, для этого нажать на кнопку «Sign Up» в правом верхнем углу сайта.

В открывшейся форме нужно ввести в поля свои данные. После заполнения полей нужно нажать на кнопку «Sign Up» для завершения регистрации. Зарегистрированный пользователь для входа на сайт нажимает кнопку «Sign In», вводит свой адрес электронной почты (E-mail) и пароль, созданный ранее.

Рассмотрим интерфейс сайта Plickers. В верхнем меню есть кнопки Library (Библиотека), Reports (Отчеты), Classes (Классы), Live view (Режим реального времени), Cards (Карточки с кодами).

Для скачивания и распечатки карточек в главном меню нужно нажать кнопку «Cards», выбрать нужный набор карточек, нажать активную ссылку и загрузить файл PDF с набором на компьютер пользователя. Для бесплатного скачивания с официального сайта доступно 5 наборов карточек:
Standard (стандартный из 40 карточек), на одном листе А4 по 2 карточки.
Expanded (расширенный из 63 карточек), на одном листе А4 по 2 карточки.
Large Font (большой шрифт вариантов ответов A, B, C, D) для маленьких детей.
Large Cards (40 крупных карточек), на одном листе А4 по 1 карточке.
Large Cards Expanded (расширенный набор из 63 крупных карточек).

Карточки в наборах уникальны и имеют порядковый номер. В каждом из углов квадратной карточки обозначен ее номер. На каждой стороне указан вариант ответа (A, B, C, D). Желательно на тыльной стороне продублировать буквы вариантов ответа.

Для уверенной работы мобильного приложения нужно распечатать карточки в очень хорошем качестве на плотной бумаге и разместить их на картонные подложки.

Для составления теста нужно в главном меню нажать кнопку «Library» (Библиотека), далее нажать кнопку «New Folder» (Новая папка). В появившейся форме тесту задается название, далее пользователь нажимает кнопку «Save» (Сохранить). Папка создается для группировки вопросов в тест определенной тематики.

Чтобы составить вопрос теста, нужно нажать кнопку «New Question». Форма вопроса содержит поле для текста, радио-кнопку типа ответа (варианты ответа либо «правда/ложь (да/нет)»), поля для четырех вариантов ответа. Правильный ответ или ответы отмечаются галочкой.После завершения составления вопросов для сохранения теста в целом нужно нажать синюю кнопку «Save» (Сохранить).
Для создания класса пользователь в главном меню нажимает кнопку «Classes», после чего нужно нажать кнопку «Add new class» (Добавить новый класс).

В открывшейся форме пользователь вводит название класса, выбирает год обучения и учебный предмет. Есть возможность выбора для каждого класса цветового обозначения. После заполнения формы нужно нажать кнопку «Save» (Сохранить).

Для создания списка класса в текстовом поле вверху слева пользователь вводит фамилию и имя обучающегося и нажимает на клавиатуре клавишу «Enter». Одновременно появляется номер присвоенной учащемуся карточки рядом с его данными. Справа будет виден список номеров карточек, оставшихся доступными. Далее пользователю необходимо повторять действия до тех пор, пока не будет сформирован список класса.

После того, как классы сформированы и подготовлены вопросы теста, нужно создать очередь (последовательность вопросов, которые задаются выбранному классу) для каждого класса. Один и тот же вопрос может использоваться многократно. Уже заданный и удаленный из очереди вопрос можно снова добавить в очередь. Чтобы добавить вопросы в очередь к нужному классу, нужно перейти в библиотеку, нажав на кнопку «Library». Далее в интерфейсе вопроса нужно нажать кнопку «Expand» в правом нижнем углу. В открывшемся списке необходимо нажать кнопку «Add to Queue» (Добавить вопрос в очередь). Вопросы теста можно редактировать или удалять, а так же добавлять в очередь.

Как говорилось ранее для проведения опроса необходимо установить мобильное приложение Plickers на своё мобильное устройство, перейдя по кнопкам загрузки с официального сайта или по электронным адресам: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.plickers.client.android (для Android). После установки приложения Plickers пользователь открывает приложение в мобильном устройстве и активирует свою учетную запись регистрации Plickers. В приложении доступна библиотека созданных ранее вопросов. Вопросы также можно создавать в приложении, нажав на экране мобильного устройства кнопку «Create».

Если пользователь желает демонстрировать опрос учащимся (аудитории слушателей), нужно включить компьютер (ноутбук) с подключенным к нему проектором. Пользователь, зайдя на сайт Plickers, выполняет вход в свою учетную запись нажатием на кнопку «Sign In» и далее нажимает в главном меню сверху кнопку «Live view». Это режим показа вопросов в реальном времени для синхронизации работы смартфона (планшета) и компьютера, которым можно управлять с мобильного устройства в любом месте аудитории. На стартовом экране приложения пользователь выбирает класс, открывает нужную папку и нажимает первый вопрос из заданной ранее очереди. Выбранный на мобильном устройстве вопрос автоматически отображается с помощью проектора через режим «Live view».

Педагог озвучивает вопрос либо учащиеся читают его на экране. Далее ученики выбирают правильный вариант ответа и демонстрируют карточку, развернув ее QR-кодом к педагогу и подняв сторону, соответствующую правильному ответу, вверх. Карточки можно выдавать в случайном порядке. Чтобы сделать опрос персонифицированным, педагогу нужно выдать карточку с определенным номером конкретному учащемуся.
Учитель наводит камеру мобильного устройства на класс (аудиторию), нажимает кнопку «Scan» внизу экрана либо на значок фотоаппарата в правой верхней части приложения и сканирует ответы обучающихся в режиме реального времени, держа мобильное устройство вертикально. Приложение автоматически распознает QR-коды всех учащихся одновременно и покажет имя учащегося, ответившего на вопрос, число ответивших учащихся, правильность ответов на вопрос.

Для подтверждения принятых ответов и окончания сканирования ответов на вопрос нужно нажать на галочку в нижней части смартфона. После нажатия галочки приложение снова переходит к очереди вопросов. Цветовое выделение помогает быстро сориентироваться, насколько верно учащиеся отвечают на вопрос: серым цветом обозначены не ответившие учащиеся, красным цветом – неверные ответы учащихся, зеленым цветом выделены ответы верные.
На экране аудитории зафиксированные ответы появятся как карточки с именами (номерами) в списке класса учащихся, ответивших на вопрос, либо как диаграммы ответов. В режиме реального времени приложение также показывает статистику результатов. База данных результатов сохраняется и на сайте, и в мобильном приложении для последующего анализа. Данные по каждому ученику и классу в целом можно экспортировать в таблицу Excel. После завершения теста в целом пользователь, нажав кнопку «Reports» в главном верхнем меню веб-сайта Plickers, может вывести на экран аудитории правильный ответ и гистограмму результатов в списке учащихся класса. Также можно показать учащимся правильный ответ.

Краткий алгоритм действий:
Создаём вопросы. Создаём классы. Добавляем вопросы в очереди классов. Открываем на компьютере сайт Plickers на вкладке Live View. Выводим через проектор. Раздаём детям карточки. Открываем мобильное приложение Plickers. Выбираем класс. Выбираем вопрос. Сканируем ответы. Повторяем правила пользования. Проводим опрос. Анализируем результаты статистики.

2.2 QUIZALIZE

Quizalize позволяет вам заниматься в классе и получать мгновенные оценки для персонализированного обучения на любом компьютере, планшете или смартфоне. Это поможет учителю быстро определить сильные и слабые стороны и пробелы в обучении отдельных учащихся и в реальном времени вмешаться, чтобы оказать индивидуальную помощь в классе.

Quizalize — одна из увлекательных онлайн платформ, которая является онлайн конструктором для  интерактивных тестов.

Как и в других программах, учащиеся отвечают на вопросы тестов на своих ноутбуках, планшетах или смартфонах, перейдя на сайт Quizalize, введя свои имена и код класса.

Ученики получают очки за правильно отвеченные вопросы. Причём это происходит мгновенно, после ответа на каждый вопрос.

Общий счет представлен ​​каждому ученику персонально в конце каждого теста. Ученики могут проанализировать свою работу, увидеть допущенные ошибки.

Создание викторины на Quizalize просто и понятно. Для начала достаточно назвать свою викторину и указать предметную принадлежность. В каждый вопрос викторины вы можете включить изображение и до четырех вариантов ответа.

Можно указать ограничение по времени от 5 до 120 секунд на каждый вопрос.

Создание и воспроизведение собственных викторин является полностью бесплатным.

Впрочем, Quizalize, по сравнению с другими платформами, имеет большое преимущество.

В большинстве других платформ ученики должны играть одновременно.

В Quizalize ученики не привязаны к прямому участию. Они могут выполнять задания в присущем для них темпе.

Или учитель может дать выполнение викторины как домашнее задание.

Учитель не привязан к компьютеру. В удобное для него время он входит в программу и видит результаты выполнения учениками теста.

Хотя и режим одновременного участия в классе с использованием большого экрана или интерактивной доски в сервисе Quizalize возможен.

2.3 EDMODO

Edmodo — это социальная сеть, предназначенная именно для участников образовательного процесса: учителей, учеников и их родителей.

Она позволяет преподавателям обмениваться контентом, распределять ученикам викторины, задания и управлять общением со школьниками и их родителями.

Создателями Edmodo стали Ник Борг и Джеф О’Хара.

Уже через пять лет, в 2013 году, Edmodo был включен в список «лучших приложений для учителей». 

Пользоваться данным ресурсом весьма просто. Вы регистрируетесь как учитель без лишних условностей. Создаёте свой класс. Указываете ученикам и родителям регистрационный код. И теперь об этом поподробнее.

Итак, что такое Edmodo.   Это защищенная образовательная сеть для педагогов и учащихся, стремительно набирающая популярность в мире, и позволяющая педагогу организовать дистанционное взаимодействие с учениками.

Одно из важных достоинств Эдмодо – доступность из любого места в любое время, что делает и обучение, и работу более мобильной.

С чего начать работу в Эдмодо?

Для начала, конечно, необходимо зарегистрироваться, создать свою учетную запись и настроить профиль.

Для этого заходим по ссылке https://www.edmodo.com

Шаг 1. Регистрируемся, выбрав нужную кнопку в зависимости от того, кем вы являетесь - учителем, учеником или родителем. После регистрации мы попадаем на главную страницу платформы.

Шаг 2. Настройка профиля.

В выпадающем меню в правом верхнем углу вашей учетной записи выбираем и заполняем профиль и настройки.

Важно задать настройки сообщениям и уведомлениям, и тогда вы будете в курсе всего, что происходит на Edmodo в вашей группе - система оповестит вас о событиях через уведомления в программе и на электронную почту (впрочем, если вы не хотите получать уведомления на почту, просто снимите соответствующий флажок в настройках.

ВАЖНО. Если поставить галочку group join request (запрос на присоединение к группе), то ученик/учитель сможет присоединиться к вашей группе только после вашего подтверждения. Если галочку убрать, для присоединения к группе достаточно только иметь код группы.

Конфиденциальность (Privacy)  –  можно заблокировать запросы об установлении контакта или сделать свой профиль видимым только для ограниченного круга пользователей. Для этого необходимо отметить нужное в настройках.

Шаг 3. Переходим к работе с группами

Работа и общение в среде Edmodo происходит в рамках групп. 

Для того, чтобы взаимодействовать с учениками на Edmodo, необходимо создать группу для каждого из своих классов/курсов, а значит, каждому ученику тоже необходимо открыть аккаунт на Edmodo. Учителя также могут создавать группы коллег - объединения или сообщества - или присоединяться к уже имеющимся для профессионального развития, обмена опытом, идеями и взаимопомощи.

Рассмотрим присоединение к группе и создание группы. 

Присоединение к группе.

Чтобы присоединиться к группе, необходимо знать код группы (код генерируется при создании группы и рассылается владельцем группы потенциальным ее участникам).

В левой боковой панели нажимаем знак «+» рядом со ссылкой Группы, в выпадающем меню выбираем JOIN, вводим код группы и нажимаем кнопку "присоединиться" (join). На этом всё, вы теперь являетесь членом группы. Повторно вводить код при следующем входе в группу уже будет не нужно.

Создание группы 

В Edmodo вы можете создать столько групп, сколько вам нужно. 

Можно создать группу для класса.  Можно сделать предметные группы, группы по параллелям, группу под проект, можно создавать подгруппы внутри отдельной группы.

Для создания группы нажимаем знак «+» рядом со ссылкой Группы, в выпадающем меню выбираем CREATE и далее действуем по подсказкам компьютера. В открывшемся окне заполняем название группы, указываем класс, предмет, количество членов группы и даем ее краткое описание и нажимаем кнопку FINISH (готово).

Группа создана и ее название появится в списке ваших групп в левой боковой панели. Щелкнув мышью на названии, вы попадете на страницу группы. Вот так будет выглядеть страница только что созданной группы, пока в ней еще нет учеников:

Обращаем внимание на настройки группы, их в любой момент можно отредактировать.

Как только группа будет создана, система сгенерирует код группы/Group Code, который необходимо дать всем ученикам, чтобы они могли присоединиться к группе. Если вы не хотите, чтобы в группу попали посторонние люди, не следует публиковать код группы для учеников в своем блоге или на странице своего сайта, лучше разослать его им по почте или дать непосредственно в классе.

*Совет: Создайте приветственное сообщение группе, оговаривающее ее назначение, предстоящую деятельность и этикет общения в группе. Попросите учеников ответить на него, тем самым они поприветствуют вас и друг друга и опробуют функцию ответа на сообщение.

*Совет: Установите с учениками правила использования системы обмена сообщениями только по делу, с соблюдением литературного стиля и грамматических правил.  

Система автоматически оповестит вас о присоединении нового члена к группе. Доступ новичкам можно настроить не только из списка всех членов группы (для этого кликните на фамилии ученика), но и прямо из области уведомлений.
Итак, группа создана, можно приступать к работе!

Приглашаем в Edmodoродителей

Родители должны быть в курсе всех событий и учебы, видеть задания, оценки. Для этого и родителям стоит зарегистрироваться в Edmodo. Процесс регистрации родителей такой же, как и ученика, за исключением дополнительных мер безопасности – каждому родителю необходим персональный уникальный код для того, чтобы зарегистрироваться. Это позволит родителям отслеживать деятельность своего ребенка в Edmodo .

Где берем код для родителей? Есть два способа:

1. Из учетной записи ученика: 

Ученик выполняет вход в свою учетную запись Edmodo.
Код родителя parent code вы найдете на боковой панели слева под списком групп, в которые входит ребенок. 

Кстати, вот так (рисунок сверху) выглядит страничка ученика, в рабочей области видны ссылки на тест и результаты после его выполнения.

2. Код каждого родителя доступен и учителю. Чтобы увидеть код родителя, учителю следует:

- перейти в нужную группу, 

- затем перейти в список членов группы (кликнув на слове members)

- справа от фамилии ученика кликнуть на опцию MORE и выбрать в выпадающем меню PARENT CODE;

- скопировать код и отправить его родителям ученика.

Примечание:   

Родители смогут просматривать сообщения учителя и только своего ребенка.   Им будут недоступны сообщения других учащихся группы. Родители также смогут видеть оценки своего ребенка, календарь событий в Edmodo. Через Edmodo учителя могут отправлять сообщения непосредственно родителям и наоборот.

Учителю необходимо снабдить родителей инструкцией, как зарегистрироваться в Edmodo (ее можно опубликовать на своем сайте, в блоге, разместить в соцсети).

Чтобы пригласить родителей присоединиться к Эдмодо, можно им разослать письмо примерно следующего содержания:

Уважаемые родители,В этом учебном году мы приступаем к использованию Edmodo в классе. Edmodo – это бесплатная и безопасная социальная образовательная среда для учителей, учеников и школы. В этой среде мы можем быстро и безопасно общаться, обмениваться материалами, иметь доступ к домашним заданиям, журналу и школьным объявлениям.

Родители – непосредственные участники этой сети, и я бы хотел/а пригласить Вас присоединиться к нашему классу.

Зарегистрировавшись Вы сможете:

·         Видеть, что задано вашему ребенку на дом и к какому сроку

·         Видеть оценки Вашего ребенка

·         Быть в курсе событий класса и школы

Доступ к Edmodo возможен с любого компьютера через интернет или мобильного устройства, имеющего подключение к интернет.  Вы сможете иметь доступ к Edmodo в любое время из любого места, настроить получение почтовых или смс уведомлений.

Чтобы присоединиться к нашему классу, Вам нужно сделать следующее:

1.     Пройдите по ссылке www.edmodo.com

2.     Выберите «Родительский вход»/"Parent Signup” (ссылка расположена под  кнопками входа для учеников и учителей).

3.     Введите свой персональный код your unique code: [XXXXXX] в поле, затем создайте свое имя пользователя и пароль.

4.     Нажмите «Войти»/"Sign Up”. Все просто!

В дальнейшем Вам не понадобится код – при входе в сеть Вам нужно будет только имя пользователя и пароль.

Если возникнут вопросы и трудности, я с удовольствием Вам помогу. Ждем с  нетерпением Вашего присоединения к Edmodo!

2.4 KAHOOT

Kahoot – яркий, простой, бесплатный сервис для создания интерактивных заданий. Данный сервис можно использовать для проведения различных викторин, дискуссий, тестов и опросов в классе и при дистанционном обучении с целью быстрой проверки знаний учащихся.

Задания, созданные в Kahoot, предполагают выбор правильного ответа из числа предложенных. В задания можно включать фотографии и даже видеофрагменты. Для создания соревновательного момента доступна функция временного ограничения на выполнение задания.

На сайте сервиса собраны игры и викторины по разным темам и предметам. Кроме того, можно демонстрировать не только задания, созданные в своём аккаунте, но и воспользоваться материалами других пользователей, в том числе отредактировать их по своему желанию.

Выполнять созданные в Kahoot задания ученики могут с любого устройства, имеющего доступ к Интернету: ноутбука, планшета, смартфона и т.д.

Так как же создать свой Kahoot? Инструкция очень проста, просто следуйте следующим шагам:

1. Пройдите по этой ссылке https://getkahoot.com/ и создайте аккаунт, нажав на кнопку «Sign Up» (или войдите в свой аккаунт, если он уже имеется — Sign In).

2. Выберите, какой из видов Kahoot Вам подходит: тест — Quiz, дискуссия — Discussion, анкетирование — Survey или последовательность — Jumble.

3. Ученики открывают сайт kahoot.it на своих смартфонах, планшетах, ПК или ноутбуках и вводят игровой код (game pin), который видят на экране педагога, тем самым включаются в общую сеть.

4. Учащиеся со своего компьютера или смартфона переходят по этой ссылке kahoot.it, вводят код игры, который генерируется автоматически. Далее учащиеся вводят свое имя и когда все учащиеся вошли под своим именем в игру, учитель запускает тест, нажав «Start».

Внимание! Учитель не может начать игру, пока в виртуальной комнате не появится хотя бы один участник (количество собравшихся и их имена отображаются в виртуальной комнате на большом экране). Как только все участники игры в сборе, учитель нажимает «Start now» - и викторина начинается.

5. Дети выбирают способ организации игры: классический  (где каждый за себя) или в командах.

6. На большом экране учащиеся видят вопрос и варианты ответов на него, на своих мобильных устройствах - цветные прямоугольники с геометрическими фигурами внутри, каждый из которых соответствует одному из ответов. Необходимо выбрать один из вариантов и кликнуть по нему.

На устройстве высвечивается информация о том, правильный ответ или нет, а также количество баллов, присуждаемых участнику за правильный ответ. На большой экран выводится общий счет и текущий рейтинг участников игры.                                                                                                   Использование платформы (https://getkahoot.com/) помогает  наладить обратную связь с учениками обыграть новые темы в форме простых вопросов и ответов, и закрепить знания с помощью более подробного тестирования.

2.5 PADLET

Использование интерактивной онлайн-доски может стать очень полезным инструментом в создании различных видов проектов, так как уроки-проекты – неотъемлемая часть современного процесса образования. Просто выполнить проект в виде презентации уже не кажется эффективным методом получения новой информации. А если над проектом трудится группа учащихся, то создание данной работы может вызвать некоторые сложности.

А интерактивная онлайн - доска Padlet дает возможность визуализировать информацию, работая в группах, даже находясь на расстоянии, друг от друга, но под контролем координатора, который дистанционно регулирует, корректируя данный поток информации.

Администратор (преподаватель) получает оповещения об изменениях на доске. После того, как нужная информация собрана, обучающиеся, совместно с преподавателем приступают к систематизации информации и составлению единого проекта.

Сервис Padlet - инструмент для совместной работы в виртуальном пространстве (на виртуальном холсте), позволяющий:

·         организовать коллективный мозговой штурм (даже если участники находятся на расстоянии);

·         подготовить виртуальную выставку, плакат или стенгазету по определенной тематике;

·         организовать сбор идей, примеров по обозначенному вопросу изучаемой темы;

·         осуществить обмен информацией, доступной для просмотра и редактирования любым пользователем

·         отобразить результаты информационного поиска обучающихся по теме;

·         организовать рефлексию.

Можно писать прямо на доске, перемещать элементы, увеличивать и уменьшать их, настраивать фоновое изображение, и работать совместно с другими. При регистрации в онлайн-сервисе Padlet, можно добавить именно то количество участников, которое будет участвовать в создании проекта. Когда доска готова, Вы можете поделиться ей в соцсетях, встроить ее в сайт, экспортировать в различных форматах, распечатать, и даже создать QR-код. Использовать онлайн-доску можно бесплатно.

Рассмотрим алгоритм создания виртуальной онлайн-доски:

Шаг №1. Для начала работы откроем новую вкладку и в адресную строку браузера вводим адрес padlet.com, нажимаем клавишу Еnter и переходим на сайт сервиса. Нажимаем кнопку «Зарегистрироваться».

Шаг №2. Можно зарегистрироваться на сайте указав адрес электронной почты и пароль, но Рadlet предлагает более простой способ регистрации: если у вас есть аккаунт Google, то можно привязать личный кабинет на сайте Padlet к этому аккаунту.

Шаг 3. Нажимаем кнопку «Зарегистрироваться через Google». Авторизуемся, указав данные своего аккаунта (логин и пароль). Выбираем свой аккаунт. Нажимаем кнопку «Войти».

Шаг 4. Выбираем членство. Основное, которое является бесплатным или профессиональное (платное).

Шаг 5. Создаем онлайн-стену. Нажимаем кнопку «Создать Padlet». Начинаем с чистого листа или используем уже готовый шаблон. Выбираем обои, которые Вам понравятся. Вы можете обратиться к галерее, чтобы увидеть примеры создания таких онлайн-стен.

Шаг 6. Выбираем вид своего проекта: стена (оформите содержимое в виде кирпича); холст (распределяйте, группируйте и соединяйте контент любым способом); транслировать в виде непрерывного потока (просматриваем контент сверху вниз в простой ленте); сетка (расположите содержимое рядами); полка (показывать содержимое столбцами).

Начинаем создавать нашу онлайн-стену. Для того чтобы разместить своё сообщение на виртуальной стене, дважды щелкните левой кнопкой мыши в свободном месте стены и впишите (можно скопировать) найденную интересную информацию, указав при этом источник информации в виде ссылки. Обратите внимание, что к сообщению на стене можно прикрепить рисунок, видео, текстовый документ, презентацию, звуковой файл (т.е. любую интересующую Вас информацию, например, можно прикрепить в виде текстового документа Word, презентации PowerPoint, а можно разместить на стене видеоролик, найденный на YouTube). Для закрепления сообщения на стене, щелкните левой кнопкой мыши вне сообщения (в любом свободном месте), наведите указатель мыши на сообщение, нажмите левую кнопку мыши и переместите сообщение так, чтобы информация на стене размещалась аккуратно, чтобы не было хаоса.

В правом верхнем углу в пункте «Настройки» Вы сможете изменить название вашей стены и дать ей свое описание, цвет поста, шрифт и поставить иконку. Укажите свое авторство, которое будет отображаться над каждой вашей публикацией. Вы сможете оставлять свои комментарии и дать просматривающим возможность комментировать. Увидеть реакцию окружающих, их оценки, лайки, голоса.

Использование доски Padlet в учебном процессе возможно для повторения изученного на прошлом уроке; совместного конспектирования; проведения опроса после изучения той или иной темы. Онлайн-доску удобно использовать как систему хранения документов, загрузив на нее материалы, которые будут доступны для скачивания в любое время. Создание доски Padlet может быть самостоятельным заданием, например, на уроках математики (рис.).

Рисунок. Самостоятельная работа по математике

Таким образом, использование интерактивных онлайн - досок позволяет преподавателю отслеживать работу над проектом каждого члена или полностью группы обучающихся. Каждый обучающийся в процессе работы может оценить свой вклад в развитие данного проекта.

Преподаватели, которые используют в своей работе методы проектов, могут подобрать для себя именно тот вариант интерактивной онлайн-доски, который будет наиболее эффективным в процессе преподавания предмета.

2.6 ВЕБ – ГРАМОТЕЙ

 «Веб - Грамотей» — это образовательный сервис с двумя онлайн-тренажерами для проверки орфографии и математических знаний. Данный сервис позволяет заменить скучные домашние задания по русскому языку и математике, на увлекательные, интерактивные онлайн-тренажеры или же дополнить их для достижения большего эффекта в обучении. 

Веб-Грамотей это:

1.     Возможность проходить обучение в игровой форме, которая более увлекательна для детей и обучения для них становится не таким скучным. Ребенок может сразу же сравнить свои результаты с соседями по «электронной» парте, что подстегивает их дух азарта и желание посоревноваться.

2.     Высокая скорость выполнения заданий. Выполнение заданий за компьютером раза в три быстрее, чем в тетради.

3.     Моментальная автоматическая проверка выполненного задания и исправления их «на лету». Если ребенок допустил ошибку, система сама направит его на изучение нужного правила для исправления ошибки.

4.     Удобный контроль за успеваемостью для учителя. Преподаватель может наблюдать в прямом режиме, кто уже приступил к выполнению задания, выполнил его, а кто даже ещё не приступал в выполнению. Нет нужды проводить все вечера за проверкой тетрадей. Зашли в личный кабинет, увидели результаты своих учеников, подготовили новые задания на следующий урок.

5.     Отличная возможность продолжать подготовку во время каникул, актировок, карантинов и других периодов простоя школы.

Для регистрации в проекте нажмите на кнопку «Личный кабинет» в верхнем правом углу.

На странице аутентификации нажмите кнопку «Зарегистрироваться»

Выберите в качестве кого вы регистрируетесь на портале «Веб Грамотей».

Нажмите «Начать регистрацию».

Уточните ваше учебное заведение.

Введите остальные свои личные данные. Нажмите «Далее».

Все, ваша регистрация успешно завершена. Скопируйте ваши данные в отдельный файлик, чтобы не забыть и не потерять.

Последним шагом подтвердите регистрацию через ссылку в письме, которое было отправлено на ваш электронный ящик.

Вход в личный кабинет «Веб Грамотей»

После регистрации вы можете зайти в свой личный кабинет и воспользоваться его функционалом. Для этого на главной странице введите свой логин и пароль.

Теперь вы можете:

§  создавать классы;

§  добавлять учеников;

§  изменять данные;

§  получать сообщения и переписываться с администрацией;

§  смотреть статистику выполненных заданий;

§  посмотреть, кто ещё из учителей вашей школе имеет собственную личную страницу в веб-грамотей;

§  оплатить подписку.

                В целом видно, что система «Веб - грамотей» реализуется на следующих принципах:

Индивидуализация

«Веб-Грамотей» с каждым учеником работает по индивидуальной программе. Он запоминает ошибки школьника. А, обнаружив пробел в знаниях, тренажёр заставляет ученика повторять проблемное правило в следующих упражнениях. И так до тех пор, пока школьник не отработает правило до автоматизма.

Игрофикация

«Веб-Грамотей» делает обучение увлекательным! За компьютером дети работают охотнее, чем в скучной тетради. А возможность, выполнив задание, -  сразу же сравнить свои  результаты  с результатами одноклассников  подстёгивает дух азарта и вызывает желание посоревноваться.

Мониторинг

В любой момент учитель видит, кто из учеников уже закончил упражнение, а кто не приступал; сколько заданий выполнил каждый ребёнок и какие ошибки допустил; самые распространённые в классе ошибки (можно распечатать их список для проведения на уроке словарного  диктанта). Кроме того, тренажёр формирует отчёт по каждому ученику, позволяя отследить прогресс формирования навыка.

Экономия времени учителя

Тренажёр автоматически проверяет упражнение, проводит с каждым учеником работу над ошибками и рекомендует отметку. Это значительно облегчает работу учителя. Ведь создать упражнение и изучить отчёт о его выполнении можно всего лишь за 5 минут!

Работа с данным тренажёром очень эффективна и результативна: активизирует деятельность детей, повышает интерес к овладению богатствами родного языка, воспитывает внимание к слову, обогащает словарный запас и формирует навык грамотного письма.

2.7 GOOGLE ТАБЛИЦА

 «Гугл таблица» (Google Sheets один из инструментов Google Docs) — аналог всем известной Excel таблицы и принципы работы у них очень схожи. Основными преимуществами Google Sheets является автосохранение всех изменений в облаке гугла, возможность работать с разных устройств и мультиаккаунтность.

Таблицы Google – это веб приложение, которое позволяет создавать и редактировать файлы электронных таблиц в Интернете в режиме реального времени совместно с другими пользователями.

Учитывая, что таблицы Google являются относительным новичком в категории продуктов электронных таблиц, полезно рассмотреть причины, по которым пользователи сначала пытаются и в конечном итоге выбрать для работы именно их. Конечно, основным конкурентом здесь является Excel.

Хотя они  предлагают несколько меньше функций, чем ваш традиционный Excel, с которым вы привыкли работать дома либо в офисе, однако количество в данном случае не всегда переходит в качество. Мы поговорим о том, как можно создавать собственные функции, а также о тех возможностях Google таблиц, о которых ранее вы могли только мечтать.

Облачно

Это облачно: поскольку файлы могут редактироваться, просматриваться и совместно использоваться пользователями в любое время и с любого устройства, Google Таблицы предоставляют идеальную возможность, чтобы избежать проблем с взаимодействием или сравнением различных версий одной и той же таблицы между сотрудниками и командами.

Совместная работа

Простое взаимодействие: легко обмениваться файлами, и пользователи могут работать над одной и той же электронной таблицей одновременно. Чтобы связаться с коллегой, можно использовать либо чат в прямом эфире, либо оставить комментарий к таблице. Ваши коллеги немедленно увидят этот комментарий либо получат о нем уведомление.

Бесплатно

Прежде всего, это бесплатно: вам никогда не придется покупать лицензии на программное обеспечение, оплачивать абонентскую плату или нанимать IТ-консультанта для настройки, внедрения или обслуживания.

Он работает с файлами Excel

Он работает с Excel: Google Таблицы позволяют пользователям открывать файлы Excel и конвертировать их в Google Таблицы и наоборот.

Как создать Google таблицу

1.     Для начала работы необходимо иметь аккаунт в google почте. Если его у вас еще нет, то нужно зарегистрироваться.

2.     Зайдите в раздел Google Sheets сервиса Google Docs и жмете «Начать». Советую выбрать вид «списком», так быстрее находить нужную таблицу, особенно в смартфоне.

3.     Жмете внизу справа на красную кнопку с плюсом и попадаете в редактор таблицы. Для начала нужно задать название.

4.     Непосредственно сама работа с гугл таблицей

«Гугл таблицы» — формулы

Формулы Google Sheets отличаются от таковых в Excel и тут у многих возникают трудности. Для вставки формул нажмите на значок суммы в меню.

Если стандартных функций недостаточно, жмем «Дополнительные функции», открывается новое окно с таблицей всех формул Google Sheets.

Возвращаетесь в Google Sheets и вставляете скопированную функцию (CTRL+V) в ячейку предварительно поставив знак «=».

Часто нужно полученную таблицу вставить на другой сайт. Для этого идем в Файл - Опубликовать в интернете. Вкладка «Встроить». Далее выбираем лист или оставляем весь документ и жмем «Опубликовать».

Совместное редактирование в Google Docs

В любом из инструментов Google Docs есть возможность совместного редактирования с другими людьми. В таблицах это особенно актуально, т.к. позволяет добавлять данные в удобном виде.

Для этого в правой верхней части экрана таблицы жмете «Настройки доступа».

В появившемся окне вводите email партнера (на gmail) и выбираете условия доступа, жмете «Готово».

Это самые базовые принципы работы в Google Sheets, которые решают основные задачи, стоящие перед этим замечательным инструментом!

2.8 UCHI.RU

Учи.ру является обучающей интерактивной интернет-платформой. На ней могут зарегистрироваться как сами ученики, так и их родители. Кроме того, на сайте могут зарегистрироваться и учителя. Школьники смогут выполнять задания, а их родители и педагоги следить за тем, чтобы всё было правильно. Они смогут наблюдать за успехами обучающегося и корректировать его действия, в случае необходимости.

Как работает платформа Учи.ру

Каждый день учащемуся будут доступны задания по разным школьным дисциплинам, которые он может выполнять, чтобы усвоить и закрепить пройденный материал. Обучение проводится в игровой форме, что по достоинству оценят младшие школьники, которые ещё не умеют концентрироваться на учебном процессе так, как ученики старших классов. Теперь учёба будет проходить так, что дети не будут чувствовать усталости, проходя одно задание за другим.

·         Всего в день доступно двадцать заданий и выполнять их можно в вечернее время.

·         Если же нужно повысить количество заданий или изменить время их выполнения, можно приобрести подписку на интересующий пользователя предмет.

·         Подписка оформляется на разные сроки — от одного месяца до года.

·         Выполнять задания и приобретать подписку могут те пользователи, которые прошли регистрацию на сайте.

Как пройти регистрацию

Зарегистрировать школьника может как учитель, так и родитель. В этом случае им также понадобится пройти регистрационный процесс. Если стать пользователем платформы желает педагог, ему следует заполнить данные о себе и месте работы. После этого понадобится внести данные о классе: ФИО учащихся и их пол. Далее система автоматически сгенерирует для детей логины и пароли, которые нужно просто раздать детям.

Процесс регистрации для родителя несколько отличается от предыдущего.

·         Для начала понадобится заполнить собственную персональную информацию, а после указать данные ребёнка и прикрепить его аккаунт к своему.

·         После этого останется только выдать ребёнку логин и пароль, полученные от системы, чтобы школьник мог заходить на сайт и выполнять там задания.

Как делать задания в системе Учи.ру

Итак, после того, как ребёнок получил логин и пароль, он должен использовать их для того, чтобы авторизоваться на сайте. После этого он сможет попасть в свой персональный кабинет. Далее останется только выбрать дисциплину и задание по ней. Пользователю предстоит изучить материалы по теме, а после приступить к выполнению задания. В этой части процесс мало отличается от привычной процедуры выполнения домашнего задания.

После того, как школьник расправится с предложенным ему заданием, он тут же может посмотреть, правильно ли он ответил. Система оценит его старания, после чего можно будет ещё раз повторить пройденный материал или перейти к новому заданию, пока число бесплатных вариантов не подойдёт к концу.

Важно знать, что когда речь идёт об обычных заданиях, а не о прохождении олимпиады, пользователь не ограничен во времени и может решать задачу столько, сколько ему потребуется. А вот если школьник будет проходить внутреннюю олимпиаду на сайте, на выполнение всех заданий ему даётся один час. Порядок выполнения, как в случае олимпиады, так и штатного варианта обучения, не важен. При простом обучении ребёнок также волен самостоятельно выбирать очередность дисциплин, по которым он занимается.

Выводы

Делать задания на интерактивной площадке Учи.ру легко и даже самые маленькие ученики не испытают проблем с выполнением поставленных перед ними задач — тем более, если принимать во внимание, что обучение в этом случае проходит в игровой форме. Поэтому у зарегистрированных пользователей не должно возникнуть затруднений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приход ИКТ на смену традиционной методике, безусловно, способствует усилению эффективности учебного процесса. Технология привносит качественные изменения в педагогический процесс, однако, это не означает, что обучение с применением ИКТ гарантировано лучше, эффективней, качественнее.

        Планируя урок с применением ИКТ, необходимо задуматься о целесообразности применения того или иного метода и о том, как его можно применить при изучении той или иной темы.

При этом учитель должен соблюдать дидактические требования, в соответствии с которыми:

- четко определять педагогическую цель применения ИКТ;

- согласовывать выбранное средство информационных технологий с другими средствами, применяемыми на уроке;

- учитывать специфику учебного материала, особенности класса, характер объяснения нового материала;

Применение ИКТ должно определяться содержанием темы, материалами предыдущих и последующих уроков.

      ИКТ можно успешно использовать не только в учебной деятельности, но и во внеклассной работе:

·         использование развивающих игр, электронных энциклопедий;

·         организация виртуальных экскурсий;

·         проведение игр, конкурсов, викторин;

·         организация школьных пресс-центров и телецентров и т.д.

      Итак, достоинства использования в учебно-воспитательном процессе современных информационных технологий очевидны. Они способствуют совершенствованию практических умений и навыков; позволяют эффективно организовать процесс обучения; повышают интерес учащихся к предмету; активизируют познавательную деятельность учащихся.

      Несомненны преимущества мультимедийных технологий как средств обучения в возможности сочетания логического и образного способов освоения информации: активизации образовательного процесса за счёт усиления наглядности. Методическая сила мультимедиа состоит в том, что ученика легче заинтересовать и обучить, когда он воспринимает согласованный поток звуковых и зрительных образов, причём на него оказывается не только информационное, но и эмоциональное воздействие.

      Педагогический процесс – это не только обучение, но и формирование личности; компьютер, к сожалению, этого не обеспечивает;

      Компьютер никогда не будет наставником учащихся, это под силу лишь учителю. Слову учителя по–прежнему придаётся особое значение. С помощью слова педагог обучает и воспитывает, осуществляет управление познавательной деятельностью учащихся. Компьютер же может помочь наладить взаимоотношения между педагогом и учащимся и вывести их на более высокий уровень.

Таким образом, в настоящее время для того, чтобы обеспечить потребности обучаемых в получении знаний, учитель должен овладеть информационными образовательными технологиями, а также, учитывая их развитие, постоянно совершенствовать свою информационную культуру  путём самообразования, но при этом не злоупотреблять использованием данных технологий в своей практике и ко всему подходить творчески.

Средства и формы медиаобразования дают учителю возможности профессионального роста и самосовершенствования на пути использования новейших достижений науки и информационных технологий. Последнее способствует обновлению содержания и форм современного образования.