Сравнительный анализ поэтических текстов.

Сравнительный  анализ   текстов.

Тема любви в стихотворениях А.А.Блока и А.С Пушкина.

                                                                Любовь, любовь — гласит преданье-
                                                                Союз души с душой родной —
                                                                Их съединенье, сочетанье,
                                                                И роковое их слиянье,
                                                                И... поединок роковой...

                                                                                               Ф.И.Тютчев

Задачи:

сравнить два поэтических текста о любви, понять неповторимость каждого стихотворения;

Развить умения анализировать стихи; мысленно находить ассоциативные связи;

Воспитывать чувство прекрасного.

Оборудование: Портреты Блока, Менделеевой; портреты Пушкина, Керн.  

                                              Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы сравним лирические произведения двух поэтов: А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье» и А.А.Блока «О доблестях, о подвигах, о славе». Сегодня мы с вами  прикоснёмся к тайне поэтического творчества, к великой тайне чувства любви, о которой поэты  рассказали каждый по- своему.

-Что значит сравнить стихи?

В ходе сравнительного анализа двух стихотворений мы будем заполнять таблицу, в которой отметим сходства и отличия в композиции и лексике стихотворений.

- Почему можно сравнить два стихотворения разных поэтов?

Темой этих стихотворений является любовь.

Стихотворение  А.А.Блока «О доблестях, о подвигах, о славе» посвящено Л.Д.Менделеевой, жене поэта.

О любви А.А.Блока и Л.Д.Менделеевой мы говорили, когда читали «Стихи о Прекрасной Даме». --    -Учащийся читает наизусть стихотворение Блока.

Дата написания стих. 1908год.

-Каким был мир,  в котором жил Блок,  как он его называет?( страшный мир).В это время Блок воспринимал любовь как единственное спасение от «страшного» мира. «Страшному» миру поэт стремится противопоставить красоту лучших человеческих чувств- любви, верности. Перед нами исповедь поэта, тайна его души, боль страстного  человеческого сердца.

- Перечитайте стихотворение. На сколько смысловых частей можно разделить стихотворение  Блока?( 3 части6 прошлое, настоящееи не совсем ясное будущее.

- Почему слова «О доблестях, о подвигах, о славе» вынесены на 1 место?( всё меркнет в сравнении с любовью).

-С какого стилистического приёма начинается стихотворение?( С  инверсии, нарушен порядок слов)

Когда твоё лицо в простой оправе   (портрет)

Передо мной сияло на столе.

-в каком значении употреблено словосочетание  «лицо сияло»? (слово высокого стиля «сияло» -это и её красота, и возвышенный образ)

-Но час настал, и ты ушла из дома.

Какое слово является главным в строке?(час)Вот этот и был роковой, гибельный для него смертный час, когда она  «ушла из дому».

-Обратим внимание на эпитеты во 2 строфе Блока, которые выражают всю глубину чувства поэта к любимой женщине.

Эпитет: заветное кольцо

-свято хранимый, оберегаемый, особенно ценимый по каким- либо воспоминаниям

-скрываемый для других, тайный

-сокровенный, задушевный

Прекрасное лицо- 1 .забыл лицо, которое сияло

                                    2.воплощает красоту, соответствует идеалу.

- Как рассказывает  о том промежутке времени, когда живёт без неё?

Летели дни, крутясь проклятым роем. (Те дни, когда лицо любимой «сияло», сменили иные ,страшные дни, крутящиеся «проклятым роем».

Проклятый рой- ненавистный, проклинаемый.

Рой- значит много, всё слилось в единое, однообразное, тёмное…

-характерен выбор глагола «терзали»

Вино и страсть не развлекали, не усыпляли, а терзали.

Терзали- разрывали, томили, мучили душу. Пытался забыть, но не смог.

-Почему в эти «страшные» дни герой вспоминает любимую пред аналоем?( в самые дорогие, счастливые минуты жизни- венчание).

Аналой- столик, на который во время службы кладутся богослужебные книги.

- Поэт звал любимую, т.е. просил вернуться, как молодость. Любимую сравнивает с молодостью.( Как молодость не вернуть, так и любимую не вернуть.

-Какое словосочетание слов является главным в 4 строфе?( «синий плащ»- это не эпитет, это образ- символ. У Блока синий цвет- символ звёздного, возвышенного, недосягаемого).

Синий плащ, окутав возлюбленную, делает её недостижимой и поднимает на звёздную высоту.

Торжественно, необычно звучат слова «печально завернулась»- звучит возвышенно, трагично; рифмы «Снизошла», «ушла», «нашла» создают ощущение трагичности, потери навсегда.

-Чему посвящена 3 смысловая часть стих-я?( это и продолжение 2 части и неясное будущее).

-Как поставить логическое ударение при чтении последней строчки: на слова «своей рукой» или на слово «убрал»?

Убрал со стола- нужно забыть, подчёркивает утрату поэтом высокого, «звёздного идеала2. Ударение на словах «своей рукой» определит иное понимание: поэт тяжко виноват в том, что высокая любовь покинула его, он не смог удержать любимую.

Стихотворение Блока (1908) сопоставим со стих. А.С.Пушкина  «Я помню чудное мгновение» (1825). Поэты воспевают земную и вместе с тем идеальную, возвышенную любовь.

-Кому посвящено стих.Пушкина? (А.П.Керн)

Стихотворение написано в 1825 году. В это время Пушкин отбывал ссылку в Михайловском, а Керн приехала в гости к родным в соседнее Тригорское. Вспоминая их первую встречу в Петербурге в 1819году , Пушкин написал  «Я помню чудное мгновение»

Учащийся читает стих-е наизусть.

-Что общего мы видим в композиции стих-я?(состоит из 6 строф).

-На сколько смысловых частей можно разделить стих-е Пушкина? (на 3 части).

1.-грустное и нежное воспоминание

2.-горестное сознание утраты

3.-торжественный взлёт радости и восторга

-В 1 строфе отметим

1. инверсию( чтобы создать ощущение необычности этого мгновения)

 «Передо мной явилась ты» звучит более возвышенно.

2.Эпитет «чудное мгновение» небывалое, может быть, даже вызванное божественной силой.

3. Слово «явилась» высокого стиля;  «явилась как видение».

4.Сравнения.

Пушкин повторил стих-еВ.А.жуковского:  «Гений чистой красоты».

Ах, не с нами обитает

Гений чистой красоты.

Лишь порой он навещает

Нас с небесной высоты.

У Жуковского это видение, не живой человек, а ангел, который спускается с небес, чтобы принести поэту свет высокой мечты, дать понятие о совершенстве.

У Пушкина- это реальная женщина, она Гений, поэт возвышает её.

Запишем общее в лексике.

1.Передо мной явилась ты.	1.Передо мной сияло на столе
2.Звучал… голос нежный и снились милые черты	2.И я забыл прекрасное лицо.
3.Шли годы.	3. Летели дни…
4. И я забыл…	4.И вспомнил …И звал тебя…
-Какому событию Пушкин посвящает 3 часть стих-я? (  вторая встреча с А.П.Керн). -Для чего даны повторы? (чувство живо, всё повторится, всё воскреснет). Любовь несёт пробуждение. С какими словами обращается Блок к любимой, с кем сравнивает её Пушкин?
5. …мимолётное видение,       … гений чистой красоты	5. Ты, милая, ты нежная…
- В последней строфе найдите слова, которые рисуют финал стих-я?
6….воскресли… божество…любовь	6. Всё миновалось
У Пушкина Она вносит в этот мир гармонию, т.к. гармония есть в душе поэта.	У Блока слышится высокое и горькое прощание. Образ- символ прекрасной любви в этом дисгармоничном и «страшном мире».

Вывод. Мы сравнили стихи , подчеркнули сходства и различия, прикоснулись к тайне творчества двух поэтов, и, я надеюсь, что это помогло вам вырасти духовно, нравственно.

-Почему в качестве эпиграфа взяты строки из стих-я Тютчева?

Вы уже поняли, насколько это сложное чувство…

 «Союз души с душой родной»

«Съединенье, сочетанье»-(у  Пушкина)

«И… поединок роковой»-(у Блока)