ТЕМА:
Среда обитания растений
Урок
: Биологии параграф «5»
Учёный
- исследует, эксперементирует, делает открытия в науке.
Сегодня
на уроке попробуем быть в роли- исследователей и поработаем так, что бы наша
работа тоже оказалась нам полезной и в школе и в жизни.
Мы
сегодня снова будем наблюдать,
Выводы
делать и рассуждать.
А
что бы урок пошёл каждому впрок,
Активно
в работу включайся, дружок!
Начнём
с наблюдения погоды.
Погода
у нас сегодня замечательная, всё готово к уроку и поэтому с хорошим настроением
начинаем работать.
И
так, юные исследователи в нашей лаборатории мы сегодня не одни. Не только люди
изучают и исследуют нашу планету, но и инопланетяне время от времени посещают
её. Сегодня мы попробуем поработать вместе с ними.
Посмотрите
и определите, что мы сегодня будем исследовать.
-почва
( и что о ней узнал..пауза)
У- объект исследования у нас будет ?
Д-Почва
(
вешаю на доску слово почва)Тема урока : Почва- среда обитания растений……
У- Как назывался раздел, который мы закончили изучать?
Д-
Разнообразие растений.
У--Что и кто обитает в почве?
Д
-Растения и животные.
У-Кто догадался? Какая тема урока?
Д.-Почва-
среда обитания растений и животных
Запишите тему урока:
Задание1
Поиск. Откройте учебник стр .24.
У-Прочитайте
про себя текст, найдите определение и запишите . Что такое почва?
Прочитайте.
Д
-Почва-это верхний плодородный слой суши, в котором живут растения и
микроорганизмы.
У-
А как он выглядит этот верхний слой ? давай те посмотрим.
Задание
2.Наблюдение.
Работаем
в парах. Рассмотрите образец почвы на ваших столах. Что вы видите?
-какого
цвета? ( почва тёмного цвета)
-Что
ещё там заметили? ( остатки старых сухих листьев, остатки старой травы, маленькие
палочки, остатки сухих насекомых) Запишите. Прочитайте что у вас получилось.
У- Вспомните, что необходимо для жизни растений?
Д-
Воздух, вода, перегной, минеральные соли.
У-Как проверить есть ли это всё в почве?
Д
-провести опыты.
У- Проведём несколько опытов, что бы выяснить что
входит в состав почвы.
Опыт 1 Продолжаем работать в парах.
У- Комочек сухой почвы положите в стакан с водой. Что
наблюдаете?
Д-Из
почвы выходят пузырьки.
Вывод: значит в почве есть воздух. Запишите.
Опыт 2. Возьмите салфетку ,положите на неё немного
почвы и сильно сожмите .Стряхните почву .Что осталось на салфетке?
Д-
Влажное пятно.
Вывод: В почве есть вода.
У-я
провела ещё несколько опытов. Послушаем, что у меня получилось.
Опыт 3.Я нагревала землю, через некоторое время появится
дым и неприятный запах. Это сгорает перегной почвы, образованный из остатков
растений и животных. Делаю вывод: значит в почве содержится перегной. Именно
перегной придаёт почве тёмный цвет.
Опыт 4 Прокалённую почву в которой весь перегной уже
сгорел насыпала в стакан с водой и размешала, через некоторое время на дно
стакана осел песок и поверх глина .Вывод это говорит о том, что в состав почвы
входят песок и глина.
Учитель
: Возмите в руки небольшое количество почвы намочите её разомните между
пальцами. Проверим можно ли скатать её в шарик?
Согласны
ли вы с такими высказываниями. Если почву нельзя скатать в шарик, то в ней
много песка, если почва скатывается в шарик , то в ней много глины.
Почвы,
где много песка, хорошо пропускают воду, но не задерживают её.
Почвы
где много глины и мало перегноя будут плохо пропускать и воздух и воду.
Я
продолжит свои наблюдения.
Опыт
5. Я отпустила почву в стакан с водой тщательно всё размешала и дала
отстояться. Взяла несколько капелек воды и поместила на стекло .Стала нагревать
его держа над огнём. Вода быстро испарилась, а на стекле остался тонкий белый
налёт . Это минеральные соли. Вывод: Этот опыт показал что в почве
содержаться минеральные соли,которые растворяются в воде.
Опыты
которые мы провели показали ,что в состав почвы входят.
У-
Как вы поняли эти слова Василия Васильевича Докучаева, что почва для людей
дороже нефти и золота?
У-Задание
«Подумай» по рядам
1ряд
выпишите
основные причины истощения почвы .
2 ряд подумайте и запишите
способы охраны почвы.
Назовите
основные причины истощения почвы.
1.от
сильных ветров
2.
от проливных дождей
3.
неразумная деятельность человека
4.неправильная
обработка почвы
5.внесение
огромного количества удобрений
6.строительство
зданий
7.уничтожение
парков и скверов
8.выпас
скота
9.вырубка
деревьев.
Назовите
способы охраны почвы.
1.Снимать
слой почвы, перед тем как начинать строительство.
2.Вносить
удобрения в почву и ядохимикаты умеренно.
3.Высаживать
деревья
4.правильно
вести распашку склонов.
5.не
засорять мусором землю
Пословицы.
Земля – кормилица. Земля – матушка. Земля не уродит – никто не наградит. Земля
семя хранит - человека кормит.
В
каком значении здесь дано слово земля?
Земля- верхний плодородный слой земли, в котором
растут растения. Вот у меня есть энциклопедия. Которая так и называется Земля. Здесь
земля рассматривается как и планета, и как почва.
Здесь
есть интересные научные факты связанные с историей, географией.
Очень
надеюсь, когда вы вырастите ,мои юные исследователи ,то постарайтесь сделать
всё ,что бы наш родной край был чистым и красивым . И не было бы таких мест
,которые вызывают в душе боль и обиду.
Давайте
посмотрим справились ли мы с задачами поставленными на урок.
Что
мы сегодня узнали?
Поднимите
руку для кого сегодня наша работа была полезной и интересной.
Знания
которые получили сегодня на уроке, где нам пригодятся?
На
проверочной работе по теме почва
И
в жизни на своём огороде или даче.
Применяем
наши знания в тесте.
Д.З.с.24-25
1)Подготовить
пересказ о составе почвы.
Выяснить
какая почва у твоей семьи на огороде или дачном участке. Рассказать, как нужно
ухаживать за растениями, которые на ней растут.
2)
Или подготовить сообщение о животных, которые обитают в почве.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.