Средне срочное планирование по русскому языку на тему " Местоимение"

• 1 слайд

  Среднесрочное планирование в серии последовательных уроков по русской речи в 7 «А» классе учителя КГУ ОШ №115
  Айтакыновой Гаухар Алдабергеновны
  урок - 1 Указательные местоимения
  Урок -2 Вопросительные и относительные местоимения
  Урок – 3 Определительные местоимения
  Урок-4 Закрепление разрядов местоимении «Вместо имени..»
  Цель урока: Познакомить учащихся с указательными местоимениям и их значением, морфологическими признаками , синтаксической ролью
  Цель урока
  познакомить учащихся с вопросительными и относительными местоимениями;
  
  Цель урока
  Дать общее понятие об определительных местоиме
  ниях
  
  Цель урока
  Обобщение и систематизирование знаний по теме: «Разряды местоимения»
  
  
  Ожидаемые результаты:
  1.Узнать, какие местоимения относятся к разряду указательных, каково их значение, морфологические признаки, синтаксическую роль,.
  2. Познакомиться с некоторыми грамматическими нормами употребления указательных местоимений.
  3.Различать местоимение от других частей речи,.
  
  апробация новых подходов для введения преподавания русского языка и литературы
  Ожидаемые результаты
  
  
  - Знать значение и морфологические признаки, синтаксическую роль, функции
  в речи вопросительных и относительных местоимений;
  -уметь находить вопросительные и относительные местоимения в речи;
  -понимать различие вопросительных от относительных местоимении ,
  
  Ожидаемые результаты.
  
  Узнать отличительные особенности определительных местоимений; грамматические признаки, синтаксическую роль в предложении;
  Научить находить определительные местоимения в тексте;
  Освоить способы применения определительных местоимений
  
  Ожидаемые результаты:
  
  - показать знания, умения и навыки о разрядах местоимения
  - находить местоимения в тексте, отличать от других частей речи, определять разряд, указывать морфологические признаки ;
  - уметь правильно употреблять местоимения в речи.
  
  
  

• 2 слайд

  Указательные местоимения
  Деление на группы при помощи стихотворения
  «Круг радости»
  ГР Ассоциотивный куст
  Проблемная ситуация
  ГР. Стратегия «Редактор»
  ГР Стратегия «Лови ошибку
  ГР«Восстанови правило»
  ПР «Найди пару»
  Деление на группы
  ГР. Просмотр мультфильма
  ГР«Собери пословицы»
  Парная работа «Взаимоопрос»
  «Хочу пожелать..
  ИР «Хитрые вопросы»
  ГР. Проблемная ситуация
  Вопроси тельные и относи тельные местоиме ния
  
  Определительные местоимения
  ГР«Реставратор» «Творческая работа
  
  
  Загадка, стихотворение
  
  
  
  ГР .Проблемная ситуация
  
  
  
  ГР.Исследовательская работа
  
  
  
  ГР.«Определи окончания, падежи»
  
  
  
  Психологический настрой
  
  «Все в твоих руках»
  «Кто быстрее»
  «Ошибкин»
  «Корректор»
  «Фразеологизмы»
  «Отгадай загадки
  «Подумай и определи»
  «В мире отрицания «
  Переделай
  Повторение разрядов
  Рефлексия «Все в твоих руках»
  Просмотр клипа
  Рефлексия «Сегодня я узнал…»
  Рефлексия «Закончи фразы…»
  Рефлексия «Зная..
  Узнал..
  Хочу узнать..»
  Интеграция 7 модулей
  Новые подходы в преподавании и обучении
  Обучение критическому мышлению
  Оценивание для обучения и оценивание обучения
  ИКТ в преподавании
  Обучение талантливых и одаренных
  Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями
  Управление и лидерство в обучении
  

• 3 слайд

  Значение и роль среднесрочного планирования
  Увидеть урок целиком
  Развивать критическое мышление
  Эффективное использование деления на группы
  Работу с использованием активных форм обучения
  Совместное решение проблем
  
  Создание ситуации обязывающий ученика выступить или ответить
  
  Использование различных видов оценивания
  Сформировать у учеников навыки их становления независимыми, уверенными
  Сформировать у учеников становление самомотивированными, увлеченными.
  Создание коллаборативной среды
  Спасибо за внимание.