|
Тема,
цель,основные учебные задачи урока
|
Формы
работы, используемые при активном обучении
|
Результаты
обучения
|
Взаимодействие
в классе
(вовлечение
всех)
|
Оценивание,
включая оценивание для обучения
|
Основные
ресурсы
|
|
Тема 1:
«Общая характеристика класса. Многообразие насекомых»
Цель: формирование понятия о
классе насекомых.
Задачи: а)
образовательные: дать общую характеристику насекомым, познакомить с
представителями этого класса; б) развивающие: развивать мышление, память,
внимание, речь, умение выделять главное, обобщать, делать выводы;
в)
воспитательные: воспитать культуру учебного труда, внимательность.
|
Упражнение
«Желаю удачи…»
Деление
на группы «геометрические фигурки»
ИР «Биологический дикатант»
ИР, ПР, ГР «Думай-В паре-Обсуди»
«Составление кластера»
«Защита презентации»
«Синквейн»
|
Знать: общую
характеристику класса насекомых;
уметь: сравнивать
с ракообразными и паукообразными.
|
А-
распределяет роли в группе, предлагает план действий, помогает учащимся,
проявляет инициативу,
В-
предлагает свои идеи, помогает учащимся,
С-
принимает активное участие, воспроизводит полученную информацию.
|
Взаимооценивание
«Две
звезды и одно пожелание»
|
Учебник «Биология»
7кл., тетради, ИКТ, слайд с готовыми ответами, геометрические
фигурки, таблица «Тип Членистоногие. Класс Насекомые», электронный учебник,
флипчарт, фломастеры, стикеры.
|
|
Тема 2:
«Особенности строения и жизнедеятельности насекомого»
Цель: расширение и углубление
знаний о насекомых.
Задачи: а)
образовательные: дать представление об отличительных чертах внешнего строения
насекомых, о их образе жизни;
б) развивающие: развивать
логическое и критическое мышление, память, внимание, умение выделять главное,
обобщать, анализировать и делать выводы;
в)
воспитательные: воспитать культуру умственного труда, внимательность.
|
Упражнение
«Комплемент»
Деление
на группы «по цветным стикерам»
«Мозговой
штурм»
Прием
«Зигзаг»
«Вопрос к тексту»
|
Знать: строение и жизнедеятельность насекомых.
Уметь: различать
строение насекомых, сравнивать с паукообразными.
|
А-распределяет
роли в группе, предлагает план действий, помогает учащимся, проявляет
инициативу,
В- предлагает свои идеи, помогает учащимся,
С- принимает активное участие, воспроизводит
полученную информацию
|
«Устное
поошрение»
«Большой
палец»
|
Учебник «Биология»
7кл., тетради, ИКТ, слайды, таблица «Тип
Членистоногие. Класс Насекомые», стикеры.
|
|
Тема 3:
«Важнейшие отряды насекомых с неполным и полным превращениями»
Цель: углубление знаний учащихся
о насекомых.
Задачи: а)
образовательные: изучить характерные особенности отрядов насекомых,
рассмотреть значение этих отрядов в природе и жизни человека.
б) развивающие:
развивать логическое и критическое мышление, память, умение выделять главное,
обобщать, анализировать и делать выводы; в) воспитательные: воспитать
культуру умственного труда, внимательность.
|
Упражнение
«Алитерация имен»
Деление
на группы «По порядковым номерам»
«Толстый
и тонкий вопрос»
«Автобусная
остановка»
«Составление
постера»
«Защита презентаций»
«Незаконченные предложения»
|
Знать:
представителей важнейщих отрядов насекомых с неполным и полным превращениями
уметь: различать
неполное и полное превращения насекомых.
|
Индивидуальная,
групповая, парная.
Т и О –
эссе «Отряды Жесткокрылые, или жуки», «Чешуекрылые, или бабочки»,
«Перепончатокрылые»
|
«Похвала»
«Две звезды и одно пожелание»
|
Учебник «Биология»
7кл., тетради, ИКТ, слайды, сотовые телефоны, флипчарт,
фломастеры, стикеры.
|
|
Тема 4:
«Повторительно-обобщающий урок»
Цель: систематизация знаний
учащихся по данной теме.
Задачи: а)
образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями,
полученными на уроках, б) развивающие: : развивать логическое и критическое
мышление, память, внимание, обобщать, анализировать, делать выводы; в)
воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к
учению.
|
Упражнение Психологический тренинг «Всё в твоих
руках»
Деление на группы «Разрезанные картинки»
«Цветик Семицветик»
«Кто лишний?»
«Кто это?»
«Чем они интересны?»
« Найди себя»
«Разгадай кроссворд»
«Дерево
успеха»
|
Знать: особенности
строения и развития насекомых;
уметь: называть представителей отрядов насекомых,
место их обитания;
характерные признаки, приспособленность к среде;
значение в природе и жизни человека.
|
А-распределяет
роли в группе, предлагает план действий, помогает учащимся, проявляет
инициативу,
В- предлагает свои идеи, помогает учащимся,
С- принимает активное участие, воспроизводит
полученную информацию
|
Суммативное
оценивание
Дерево успеха
|
Учебник «Биология»
7кл., тетради, ИКТ, слайды, карточки с заданиями,
дерево успеха, стикеры.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.