Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по информатике в 10 классе

КГУ «Большенарымский сельский лицей»

ВКО Катон-Карагайский  район село Улкен Нарын

Утверждаю                                                                                                                                        Согласовано

Директор КГУ                                                                                                                                   Зам.директора по УВР

«Большенарымский сельский лицей»                                                                 

________________Раханова Л.К.                                                                                                     _________ Садыкова Г.К.

СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СЕРИИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ УРОКОВ

 ПО ИНФОРМАТИКЕ В 10 «Б» КЛАССЕ

Учитель информатики Уалканова Динара Аскаровна

с. Улкен Нарын  2016 г

№ п/п	Тема урока	Задачи  урока	Результаты обучения	Модули	Стратегии (формы работы)	Оценивание	Ресурсы
1	Булевы операции в Blender	1) Обеспечить усвоение учащимися материала по теме «Булевы операции»; 2)Отработать навыки работы в программе Blender; 3). 4) Привитие навыков работы в группе, соблюдение правил сотрудничества. 5)Повышать интерес к изучению информатики, развивать логическое мышление.	Учащиеся знают   ·      что такое булевы операции, какие виды булевых операций существуют в 3D-графике Учащиеся понимают, · Каким образом можно использовать булевы операции в 3D моделировании. Учащиеся умеют · работать в программе Blender и использовать булевы операции..  Учащиеся научились Работать в группах, соблюдая правила сотрудничества	Новые подходы в обучении Развитие критического мышления Учет возрастных особенностей детей Оценивание для обучения и оценивание обучения Управление и лидерство Лидерство при работе в группах Работа с одаренными и талантливыми детьми. ИКТ	Психологический настрой на урок. Технология работы в группах. Деление на группы. Индивидуальная работа, групповая работа. Стратегия  «Думай\в паре\обсуди» » Целеполагание через проблемную ситуацию .	По листам самооценивания, взаимооценивания группового оценивания. Оценивание учителем  в конце урока с обсуждением учащихся объективности оценивания. Рефлексии данного урока Формативное оценивание учителем .	Учебник, тетрадь,  интерактивная доска, презентация, раздаточный материал для выполнения практической работы, разноуровневые карточки с заданиями; лист само и-взаимооценки, магниты.
2	Зеркальное отображение, сглаживание объектов в программе, добавление материала, свойства материала	1) Организовать деятельность учащихся по изучению команд добавления материалов, настройке зеркального отражения и прозрачности объектов, 2)развивать навыки применения теоретических знаний на практике; 3)привитие навыков работы в группе	Учащиеся знают,   ·      что такое модификатор зеркального отражения; ·      что такое материалы и как и добавлять к объектам Учащиеся понимают, · Каким образом можно использовать модификаторы и материалы в  3D моделировании. Учащиеся умеют. ·     Применять полученные теоретические знания на практике ·     Наблюдать, работать в паре и группе; ·     Сравнивать, обобщать, делать выводы.	Новые подходы в обучении Использование ИКТ Развитие критического мышления. Управление и лидерство Лидерство при работе в парах Учет возрастных особенностей детей Работа с одаренными и талантливыми детьми. Оценивание для обучения и оценивание обучения	Психологический настрой на урок. Деление на группы при помощи стикеров разного цвета Работа в парах, группах, индивидуальная работа. Составление постера, презентации , проекта	Самопроверка  домашней работы. По взаимооцениванию  в парах по критериям. Оценочные листы. Рефлексии данного урока	ПК, Учебник, тетрадь, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал для выполнения практической работы, лист само и-взаимооценки, магниты.
3	Практическая работа  «Моделирование лабораторного стола с принадлежностями»	1)                 Систематизировать и  расширить  знания учащихся о  программе Блендер 2)Сформировать умение у учащихся применять  теоретические знания на практике 3) Развивать умение наблюдать, анализировать,  делать выводы, формировать учебно-коммуникативные навыки и умения учащихся: - отвечать на вопросы в соответствии с их характером; -  уметь вести диалог с целью уточнения, получения, систематизации информации, с целью закрепления данной темы; 4)воспитывать культуру учебного труда, уверенность, самостоятельность, умение слушать своих  товарищей.	Учащиеся знают и понимают,  как можно использовать программу Blender для решения практических задач Учащиеся умеют  создавать проект в программе Blender, применять полученные теоретические знания при создании моделей.	Новые подходы в обучении Развитие критического мышления. Использование ИКТ Управление и лидерство Лидерство при работе в группах Учет возрастных особенностей детей Работа с одаренными и талантливыми детьми Оценивание для обучения и оценивание обучения	Психологический настрой на урок. Проверка д/з Целеполагание через проблемную ситуацию Групповая работа по обсуждению проблемы и составление плана работы Индивидуальная работа по созданию проекта Физминутка Оценивание Рефлексия .	Оценивание работы группы Учитель оценивает проекты учащихся (суммативное оценивание) Оценочные листы. Рефлексия данного урока	ПК,  Учебник, тетрадь, интерактивная доска, раздаточный материал для выполнения практической работы, листы с критериями оценивания готовых проектов, магниты..