Стандарт основного общего образования с позиции предмета русский язык и литература.

• 1 слайд

  УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ:
  «РУССКИЙ ЯЗЫК», «ЛИТЕРАТУРА»
  Новые образовательные стандарты второго поколения
  

• 2 слайд

  
  В примерной программе обозначено целеполагание предметных курсов на разных уровнях:
  
  на уровне метапредметных, предметных и личностных целей; 
  
  на уровне метапредметных, предметных и 
  личностных образовательных результатов (требований);
  
  на уровне учебных действий.
  
  
  

• 3 слайд

  Учебный предмет
  «Русский язык»
  

• 4 слайд

  Основа содержания русского языка как учебного предмета
  Стандарты 1 поколения
  
  Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, доминирующей идеей курса русского языка является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся
  
  Стандарты 2 поколения
  
  Реализуется коммуникативно-деятельностный подход, который предполагает предъявление материала не только в знаниевой , но и деятельностной сфере
  

• 5 слайд

  Коммуникативно-деятельностная направленность курса русского языка
  Усиление коммуникативно-деятельностной направленности курса русского (родного) языка, нацеленность его на метапредметные результаты обучения являются важнейшими условиями формирования функциональной грамотности как способности человека максимально быстро адаптироваться во внешней среде и активно в ней функционировать.
  
  
  

• 6 слайд

  Примерная программа по русскому (родному) языку для основного общего образования отражает инвариантную часть и рассчитана на 661 ч. Вариативная часть программы составляет 74 ч и формируется авторами рабочих программ.
  
  

• 7 слайд

  Результаты изучения предмета
    «Русский  (родной) язык»
  
  Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;
  осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому самосовершенствованию;
  достаточный объем словарного запаса и усвоения грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью
  
  
  

• 8 слайд

  Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
  
  
  1) владение всеми видами речевой деятельности;
  
  2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
  
  3)коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах , обсуждении актуальных тем и т.д.
  
  
  

• 9 слайд

  Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
  
  Представление об основных функциях русского языка, о роли языка в жизни народа , о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
  Понимания места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
  усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание его уровней и единиц;
  Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии, основными нормами литературного языка, нормами речевого этикета;
  опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка;
  Проведение различных видов анализа текста;
  Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике
  
  
  

• 10 слайд

  Учебный предмет
  «Литература»
  

• 11 слайд

  Основа содержания литературы как учебного предмета
  Стандарты 1 поколения
  
  Чтение и текстуальное изучение художественных произведений
  Стандарты 2 поколения
  
  Литература – источник обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков
  

• 12 слайд

  Коммуникативно-деятельностная направленность курса литературы
  Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации.
  

• 13 слайд

  Пример кластера по рассказу И. С. Тургенева «Муму»
  ГЕРАСИМ
  Отношение к Муму
  портрет
  Отношение к барыне
  Описание каморки
  Отношение с дворовыми
  Отношение к Татьяне
  

• 14 слайд

  Синквейн по роману А. С. Пушкина «Дубровский»
  Владимир Дубровский.
  1. Владимир.
  2.Храбрый, честный
  3. Защищает, мстит, любит.
  4. Владимир никогда не сдаётся.
  5. Благородство.
  

• 15 слайд

  Синквейн по теме педсовета.
  Современный учитель.
  1. Учитель.
  2. Талантливый, умный.
  3. Помогает, наставляет, вдохновляет.
  4. Учит оставаться собой и идти к намеченной цели.
  5. Проводник.
  

• 16 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
  
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
  
  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
  
  УМЕНИЕ ПОНИМАТЬ ПРОБЛЕМУ, ВЫДВИГАТЬ ГИПОТЕЗУ, СТРУКТУРИРОВАТЬ МАТЕРИАЛ, ВЫДЕЛЯТЬ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ, ФОРМУЛИРОВАТЬ ВЫВОДЫ;
  - УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОРГАНИЗОВАТЬ СОБСТВЕННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОЦЕНИВАТЬ ЕЕ, ОПРЕДЕЛЯЯ СФЕРУ СВОИХ ИНТЕРЕСОВ;
  - УМЕНИЕ РАБОТАТЬ С РАЗНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ
  Результаты изучения предмета «Литература»