СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА (из опыта работы)

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Становление системы оценки качества образования в период введения ФГОС ДО
  
  
  Подготовлено старшим воспитателем МБДОУ «Детский сад №43» Козик Я.С.
  

• 2 слайд

  
  Дошкольное образование впервые
  стало самостоятельным уровнем общего образования.
  
  С одной стороны, это признание значимости дошкольного образования
  в развитии ребенка,
  с другой – повышение требований к дошкольному образованию, к его качеству.
  
  Понятие «качество» многогранно и трактуется по-разному с позиции участников образовательного процесса
  
  

• 3 слайд

  Для детей
  
  
  реализация права на индивидуальное развитие в соответствии с потребностями, способностями и возможностями, обучение в интересной игровой форме
  
  

• 4 слайд

  Для родителей
  
  сохранение здоровья детей: психического и физического, эффективная подготовка к обучению в школе:
  поддержание желания учиться, их успешность
  
  

• 5 слайд

  Для педагогов
  положительная оценка их деятельности руководителем ДОУ, родителями;
  успешное развитие детей в процессе их обучения, освоение всех учебных программ всеми детьми, подготовка победителей конкурсов на разных уровнях;
  оптимальный подбор методов и приемов работы с детьми;
  поддержание интереса детей к учебному процессу;
  сохранение физического и психического здоровья детей
  

• 6 слайд

  Для руководителя ДОУ
  высокая оценка деятельности воспитателей родителями и детьми, повышение тем самым престижа ДОУ;
  сохранение здоровья детей;
  рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени педагогов;
  полное усвоение воспитанниками выбранных программ,
  качественная подготовка детей к школе,
  успешность деятельности педагогов и детей
  
  

• 7 слайд

  − определение приоритетов в управлении;
  
  − проектирование качества на всех уровнях;
  
  − привлечение к контролю качества всех субъектов образовательного процесса;
  
  − повышения профессиональной компетентности педагогов.
  
  
  
  формулирование руководством ДОУ политики в области качества образования
  
  

• 8 слайд

  Приоритеты в управлении ДОУ
  
  высокий уровень качества образовательных программ и их методического обеспечения, использование здоровьесберегающих образовательных технологий. разработка целевых программ.
  повышение уровня квалификации, профессиональной компетентности педагогов, прохождение курсов повышения квалификации, развитие их творческого потенциала.
  обогащение предметно-пространственной среды, наполнение которой предоставляет ребенку возможности саморазвития
  

• 9 слайд

  Проектирование качества образования на всех уровнях
  
  − 1-ый уровень управления — администрация детского сада;
  
  − 2-й уровень управления — педагогический 2 коллектив;
  
  − 3-й уровень управления — воспитанники и их родители.
  
  

• 10 слайд

  Привлечение к контролю качества всех субъектов образовательного процесса
  
  

• 11 слайд

  Распределение функции субъектов образовательного процесса
  по контролю за качеством образования
  

• 12 слайд

  Повышение профессиональной компетенции педагогов
  
  
  
  − прохождение курсов повышения квалификации;
  − самообразование педагогов;
  − обучение педагогов проектированию своей деятельности в соответствии с результатами педагогической диагностики уровня усвоения детьми образовательных и целевых программ;
  − конструирование содержания методической работы с педагогами на диагностической основе;
  − подбор эффективных методов и приемов в работе с кадрами;
  − использование эффективных форм оценки.
  
  

• 13 слайд

  ожидаемые результаты в области системы качества образования (выраженные в индикаторах)
  
  

• 14 слайд

  
  
  Структурно - функциональная модель управления качеством образования в ОУ.
  
  Заведующий
  Медицинская служба
  Финансово-экономическая служба
  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА
  Старший воспитатель
  воспитатели
  Педагог-психолог
  Учитель-логопед
  Музыкальный работник
  Инструктор по ФИЗО
  Главный бухгалтер, бухгалтерия
  Медицинская сестра
  Врач - педиатр
  ДЕТИ – РОДИТЕЛИ - ОБЩЕСТВЕННОСТЬ
  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ДОУ
  РОДИТЕЛЬСКАЯ ОБЩЕСТВЕННОСТЬ
  УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ ДОУ
  

• 15 слайд

Краткое описание документа:

В дошкольном образовании сегодня происходят большие перемены, основа которых была заложена государством, проявляющим большой интерес к развитию данной сферы. В целях совершенствования воспитания и образования дошкольников был введён федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который призван регулировать отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования. Дошкольное образование впервые стало самостоятельным уровнем общего образования. С одной стороны, это признание значимости дошкольного образования в развитии ребенка, с другой – повышение требований к дошкольному образованию, к его качеству. Главная цель политики в сфере дошкольного образования – качественное образование дошкольников. В настоящее время дошкольные учреждения могут осуществлять выбор приоритетных направлений, программ, видов образовательных услуг, новых форм работы, ориентированных на интересы педагогического коллектива и родителей.

При том, что качество дошкольного образования – одно из самых дискуссионных и неоднозначных понятий, используемых в сфере дошкольного образования, одним из распространенных подходов к оценке качества является сумма потенциала системы и условий образовательного процесса.

Потенциал образовательных систем раскрывается в данном случае через характеристику ресурсов:

-материально-технических,

-программно-методических,

-кадровых (оценка персонала дошкольных образовательных учреждений, и в особенности педагогических кадров) и других.

Система управления качеством образования ДОО может функционировать только тогда, когда все ее составные звенья отвечают требованиям сегодняшнего дня.