Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Видеоуроки / "Құстардың тіршілік ортасы" (7 сынып)

"Құстардың тіршілік ортасы" (7 сынып)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



Мерзімі



Тексерілді:


Сынып

7 сынып

Пәні

Биология

Сабақтың тақырыбы

Класстың жалпы сипаттамасы. Құстардың тіршілік ортасы. Сыртқы және ішкі құрылысының ерекшеліктері. Ұшуға бейімділігі. Зат алмасу қарқындылығы. Жылықандылығы.

Негізгі түйінді идея

Топпен жұмыс істеуге дағдыландыру


Мақсаты

Құстардың сыртқы және ішкі құрылыстарын білу

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Көпшілік оқушылар:

Жекеленген оқушылар:

а) Құстардың өкілдерін сипаттап бере алады

ә) Тіршілік ортасын ажырата алады




а) Құстардың сыртқы және ішкі құрлысының ерекшеліктерін біледі


а) Жалпылама құстар туралы сипаттама бере алады

Уақыты

Кезеңдері

Тапсырма

Мақсаты

Мұғалім не істейді

Оқушылар не істейді

Ресурстар/ модуль

2 минут






Ұйымдастыру

Мозайкалық әдіс арқылы топқа біріктіру

Позитивтік атмосфера орнату

Сыни ойлауға қадам жасайды, кедергілерді жоюға бағытталады. Мұғалім бақылау жасайды.

Бірігу кезеңінде оқушылар ойланады, өзара қарым-қатынасқа түседі, зерттеу жұмысы жүреді, іс-әрекетке барады.

Стикер

/Оқуды басқару және көшбасшылық.

4 минут

Білу

Тест жұмысы

Оқушылардың өткен тақырып бойынша не түсінгенін білу

Мұғалім үй жұмысына байланысты тест жұмысын ұсынады

Сыни тұрғыда ойланады, еске түсіреді

А 4 қағаз,

қарындаштар,желім

15 минут

Түсіну

Видеофильм тамашалау

Оқушылардың визуалды есте сақтауын дамыту

Мұғалім видеофильм көрсетіп жалпылама жаңа тақырыпты түсіндіріп өтеді

Оқушылар слайдты тамашалау арқылы жаңа мәліметтер ала алады.

Слайд

5 минут

Қолдану

Ойлан-жұптас-бөліс әдісі

(Джесси Джентельдің даиграммасы)

Идеялар мен ойларды дамыту

Сыныптың сабаққа түгел қатысуын бақылау

Әр топқа мәтінге байланысты сұрақтар таратылады:

1. Құстардың жылықандылығы мен қоректенуі?

2. Құстардың сыртқы құрылысының ерекшеліктері?

3. Құстардың ұшуға бейімділігін түсіндіріңіздер?

(қосарлы тынысалу)

4.Құстардың ішкі құрылысының ерекшелігі?

Тіршілік ортасы?


Құстардың пайда болуы туралы үйренген, білген білімдерінен кластер құрып, қорғайды


Бірінші сұраққа оқушы жеке ойланады, сосын жұптасып талдайды,одан соң топ болып талдап, ортақ бір шешім шығарады.

Интербелсенді тақта /жас ерекшеліктеріне байла нысты оқыту. Диалогтік әдіс Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету./


2 минут


Сергіту сәті

Оқушылардың шаршағандығынның алдын алу

Мұғалім оқушылардың сергіту арқылы сабаққа зейінін жинап алады

Оқушылар билейді, қуанады, қозғалады

Интерактивті тақта, бейнефильм

8 минут

Талдау

Биологиялық диктант;

Сәйкестендіру кестесі

Оқушы ажыратады, саралайды

Тапсырамалардың дұрыс орындауын бақылау

Оқушылар жұптық,топтық жұмыс жасайды

Интербелсенді тақта

5 минут

Жинақтау

Оқушылар мәтінмен танысады жеке-жеке,олар инсерт әдісі арқылы белгілерді (Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? Олар мәтінді талдайды. Содан өз тұжырымдарын топтасып талқылау арқылы мәтінді бір-біріне таныстыруға тырысады, бір адам шығып сөйлейді




Оқушы тұжырымдайды, қайта анықтайды, ұсынады, жасайды


«Құстардың адам өміріндегі маңызы» ЭССЕ жазады

Жеке жұмыс жасау арқылы топта талқылап керемет бір ойды тұжырымдап шығарады.

Дарынды және талантты балаларды оқыту




2 мин

Кері байланыс

Екі жұлдыз,бір тілек

Оқушылардың жалпы білім деңгейін анықтау

Мұғалім арнайы кері байланысқа стикер таратады.

Оқушылар топтардың жұмыстарын әділ бағалау

Стикер

2 минут

Бағалау

Критерийлер арқылы бағалау

Әділдігі, шыншылдығы қалыптасады.

Өзін-өзі бағалау

Оқушылардың әділ өздерін бағалағанын бақылау

Топ басшысы топ мүшелерін критерий арқылы бағалауы тиіс.

Оқыту үшін және оқу үшін бағалау
















Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Видеоуроки
Просмотров319
Номер материала ДВ-497623
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх