Стартовая работа по биологии 7 класс

Стартовая работа по биологии 7 класс

Общая группа	Конкретные Умения	Контрольные вопросы*	Моя оценка	Трудности и проблемы	Оценка учителя
Умение описывать объект или процесс.		Черви – паразиты человека (бычий цепень, аскарида человеческая, печеночный сосальщик, эхинококк (по желанию). Способы заражения человека, на какой стадии червя происходит заражение человека. Место локализации (расположения),  паразитического червя в человеке. Последствия для здоровья человека проживания червя-паразита. Меры профилактики заражения человека данными червями-паразитами.
Умение, отражать знания в графико-знаковой форме.	Умение строить сравнительные таблицы	Черты биологического прогресса каждого нового типа животных по сравнению с предыдущим (предками). Какие изменения произошли в органах, какие новые органы, системы органов появились?  Что привело к повышению уровня организации и появлению нового типа (класса) животных? А) Тип кишечнополостные (по сравнению с простейшими). Б) Тип плоские черви (по сравнению с кишечнополостными). В) Тип кольчатые черви (по сравнению с плоскими ресничными червями) Г) Тип моллюски (по сравнению с кольчатыми червями) Д) Тип членистоногие (по сравнению с кольчатыми червями).
	Умение строить описательные таблицы	Животные – переносчики возбудителей болезней человека: муха навозная, муха це-це, малярийный комар, энцефалитный клещ, вошь, блоха, таракан рыжий (прусак), собака, лиса, еж. Каких возбудителей болезней переносят эти организмы человеку, каким способом? Последствия для здоровья человека пребывания в его организме возбудителей болезней, переносимых выше перечисленными насекомыми.  (Ответ представить в виде таблицы).  Простейшие животные – паразиты человека: дизентерийная амеба, трипаносома, лямблия, малярийный паразит, лейшмания (по желанию). Способы заражения человека данными паразитами. Место локализации (расположения),  выше указанных паразитов в человеке. Последствия для здоровья человека проживания  паразита. Меры профилактики заражения человека данными паразитическими животными. (Ответ представить в виде таблицы).
Умение классифи-цировать объекты	Умение классифицировать	Дайте классификацию следующих представителей: щука, махаон, инфузория, гадюка, лев, орел, макака.
Умение устанавли-вать причинно-следствен-ные связи.	*	№ 1.  Заболевание трихинеллезом наблюдается не только у человека, но также у 32 видов хищных (часто им заражены волки и лисицы), 21 вида грызунов, 3 видов ластоногих, 2 видов парнокопытных и 1 вида китообразных. Какие осо­бенности строения и процессов жизнедеятельности способ­ствуют широкому распространению трихинеллы? № 2 Аскарида человеческая и трихинелла относятся к одному типу круглых червей, ведут паразитический образ жизни. Однако самка аскариды откладывает в день 200-300 тыс. яиц, а самка трихинеллы за весь период жизни (35—40, максимум 80 дней) откладывает всего до 2 тыс. яиц. Почему аскарида и трихинелла столь резко отличаются по числу откладываемых яиц? №3 Пиявки произошли от малощетинковых червей; осо­бенности их строения также свидетельствуют об их принад­лежности к типу кольчатых червей. Однако для пиявок, по сравнению с другими классами этого типа (многощетинковые и малощетинковыми червями), характерно прогрессивное развитие нервной, двигательной и других систем ор­ганов, обеспечивающих активный образ жизни. Почему у пиявок развиваются такие особенности строения? № 4 Исследования отечественных ученых показали, что мышечная система пиявок значительно более развита, чем у других кольчатых червей; так, у пиявок она может со­ставлять до 65% всего объема тела, а у дождевых червей не превышает 29,7%. Дождевые черви обитают в почве — зна­чительно более плотной среде, нежели пиявки, обитающие в воде. Казалось бы, дождевые черви должны иметь более развитую мускулатуру. Почему у пиявок значительно бо­лее развита мышечная система по сравнению с другими кольчатыми червями? № 5 Частота сокращений сердца у двустворчатых моллю­сков составляет от 15 до 30 ударов в минуту, а у осьминога 40—50 ударов. Почему у представителей одного типа на­блюдаются столь значительные различия в частоте сердеч­ных сокращений?
Умение работать с биолог. рисунком		№1. Рассмотрите рисунок белой планарии. К какому классу она относится? Опишите ее внешний вид. №2. Рассмотрите рисунок. Запомните названия органов, обозначенных цифрами. Какие функции они выполняют? №3 Рассмотрите рисунок, надпишите названия частей тела изо­браженного моллюска. №4. Надпишите названия органов и систем органов, изображенных на рисунке. №5. Надпишите названия частей тела двустворчатого моллюска. Какие функции они выполняют?
		№2. Зарисуйте внешний вид дождевого червя и надпишите основные части тела. Охарактеризуйте тип Кольчатые черви.
Умение высказы-вать гипотезу		№1. В экспериментальных условиях планарии больше го­да жили без пищи. Голодающие черви постепенно умень­шались в размерах, но оставались живыми даже при уменьшении их объема примерно в 300 раз. Строение чер­вей при этом очень упрощалось, они напоминали только что вылупившихся червячков. Однако если их начинали хорошо кормить, они вновь превращались в половозрелых животных нормальных размеров. Какое значение для пла­нарии имеет способность переносить длительное голода­ние? №2. Половозрелые особи сосальщиков — мариты имеют слаборазвитые органы чувств, глаза у них не редуцирова­ны. Однако их личинки — мирацидии активно реагируют на световые и химические раздражения, а также на силу земного притяжения. На их переднем конце сконцентриро­ваны чувствительные образования — сенсиллы, имеются глаза. Почему мирадидии имеют значительно более разви­тые органы чувств, чем половозрелые особи?