Духовно- нравственное воспитание
обучающихся в профессиональной образовательной организации
(из опыта работы ГАПОУ ГГК)
О.В.Пещеова,
преподаватель ГАПОУ «Городецкий Губернский
колледж»
Россия, Нижегородская область, г.Городец
Слайд 1 Российская
молодежь на современном этапе переживает «духовный кризис», обусловленный
деструктивными явлениями, происходящими в политической, экономической и
социальной сферах.
Слайд 2Поэтому, как
никогда, сегодня актуальна проблема духовно-нравственного возрождения
подрастающего поколения. Духовность и нравственность являются важнейшими,
базисными характеристиками личности. Духовность определяется как устремленность
личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания. Нравственность
представляет собой совокупность общих принципов и норм поведения людей по
отношению друг к другу и обществу. В сочетании они составляют основу личности.
Духовно-нравственное
воспитание является важной педагогической проблемой, во-первых, в связи
с приоритетностью задачи воспитания будущих специалистов, во-вторых,
в связи с возрастанием гуманистической и социальной роли
специалистов в общественной жизни государства.
Слайд 3 Необходимо
создать оптимальные условия для развития личности обучающегося, оказать ему
помощь в самовоспитании, самоопределении, нравственном самосовершенствовании,
освоении широкого круга социального опыта.
Развитие духовно-нравственного воспитания
профессионального образования всех уровней предполагает решение следующих
задач:
Ø создание центров
развития внеучебной деятельности студентов;
Ø развитие
досуговой, клубной деятельности как особой сферы жизнедеятельности учащейся
молодежи и функционирования молодежной субкультуры;
Ø развитие и
совершенствование работы сети служб социально-психологической помощи учащейся
молодежи в учреждениях профессионального образования;
Ø изучение и
распространение опыта организации воспитания обучающихся в общественных
организациях и учреждениях профессионального образования, продуктивно
использующих научно-профессиональный потенциал, возможности социальных,
культурных, исторических традиций.
Слайд 4 Решение
выделенных задач возможно при:
Ø оптимизации
правовой, методической, организационно-экономической базы духовно-нравственного
воспитания в колледже;
Ø разработке
содержания, форм и методов духовно-нравственного воспитания, адекватных
функциям колледжа, а также модели специалиста, которого готовим;
Ø сочетании
личностных интересов и профессиональных возможностей;
Ø создании
необходимых условий для самореализации личности обучающихся в различных сферах
(клубная деятельность, вторичная занятость, спорт, туризм, реализация
педагогических наклонностей и др.).
Слайд 5 Принципы
государственной политики в области образования дают возможность
образовательному учреждению моделировать и осуществлять воспитательные системы,
адекватные природе воспитанников, национальным и региональным культурным
традициям. Практикой воспитательной деятельности в колледже определены
следующие направления воспитательной деятельности:
1. Патриотическое – задачей профессиональной
школы становится формирование у студентов чувства патриотизма, сознания
активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим
мышлением, способностью самостоятельно сделать политический выбор. Творческие,
самостоятельные работы, уроки-экскурсии, уроки-путешествия, конкурсные задания,
олимпиадные работы, диспуты, конференции, исторические вечера – эти и другие
активные формы классных и внеурочных занятий становятся средством воспитания,
пролагая путь к сердцу и душе студента.
2. Гражданско-правовое – степень
усвоения важнейших понятий и законов, которые имеют определяющее значение для
понимания сущности процессов, происходящих в природе, обществе, в развитии
человека; устойчивое осознанное отношение к изучаемому материалу; готовность
применить свои взгляды и убеждения в реальной практике, отстоять их в случае
необходимости.
3. Нравственно-эстетическое.
Человек юношеского возраста живет в обществе и не может быть свободным от
требований этого общества. Эти требования касаются в первую очередь моральных,
нравственных качеств, поведения. А потому остаются и задачи нравственного
воспитания:
Ø
осознание требований и норм морали, выработка
нравственных убеждений, формирование мировоззрения;
Ø
развитие уважения к старшим, дружбы со
сверстниками, заботы и внимания к детям и пожилым людям;
Ø
выработка умений сопереживать, сочувствовать
окружающим людям;
Ø
формирование ответственного отношения к делу,
работе, дисциплинированности;
Ø
формирование таких черт характера, как
принципиальность, честность, культуры поведения и др.
4. Валеологическое – приобщение студентов к
проблеме сохранения своего здоровья – это, прежде всего, процесс социализации и
воспитания. Это создание высокого уровня душевного комфорта, который
закладывается на всю жизнь.
5. Работа по адаптации студентов к требованиям,
условиям образовательного процесса в профессиональном учебном заведении.
6. Социальная защита. Особое положение занимают
студенты из малообеспеченных и других социально-незащищенных категорий, число
которых ежегодно растет.
7. Работа с родительским коллективом. Роль
семьи в формировании личности является определяющей. В условиях демократизации
образования семья выступает как социальный заказчик, как источник целеполагания
в программах развития образования в целом и деятельности конкретного педагога.
Поэтому необходимо осуществлять педагогическое, психологическое, социальное обследование
семьи для выработки индивидуальной тактики взаимодействия с родителями в
воспитательном процессе.
8. Профессиональное самоопределение.
Профессиональное воспитание своим содержанием должно наполнить все компоненты
учебно-воспитательного процесса. Профессиональное воспитание предполагает
адаптацию социальных и психологических свойств личности, применительно к тем
требованиям, которые предъявляет к ней профессиональный труд. Мы исходим из
признания специфики профессионального воспитания: его содержание, а значит, и
педагогические средства определяются на методическом уровне содержанием,
спецификой конкретной профессии.
Слайд 6Духовно-нравственное
воспитание в Городецком Губернском колледже осуществляется через уроки,
внеклассные мероприятия, развитую систему дополнительного образования, работу
Центра социальной помощи семье и детям, через классные часы.
В ГГК функционирует 50 творческих объединений по 5
направлениям: техническая (профессиональная), физкультурно-оздоровительная,
художественная, туристско-краеведческая и социально-педагогическая
направленность.
Слайд 7 В данном учебном
году стартовал волонтерский проект «Надежное поколение», волонтёрская
деятельность осуществляется по 6 направлениям: патриотическое (Назарычев
С.В.), духовно-нравственное (Пещерова О.В.), гражданско-правовое (Кораблёва
И.В.), профессионально-трудовое (Карелина О.В.), экологическое (Грозная Е.Н.),
ЗОЖ и физическое воспитание (Абаимова А.А). председатель волонтёрского движения
- Круглова М.Ю.
Слайд 8
В рамках ЦСПС и Д организован центр медиации для разрешения
конфликтных ситуаций и оказания психологической помощи студентам.
Слайд 9 Проводятся в
колледже традиционные мероприятия: студенческая смена для первокурсников «Живи
активно», «Парад профессий», «Неделя толерантности», творческие конкурсы
«Осенний погребок» и «Дары осени», «Уроки мужества», «Сила и грация», «Битва
хоров», посвященная Дню Победы в ВОВ и др.
Для проведения классных часов по всем направлениям
духовно-нравственного воспитания разработана система мероприятий по всем
направлениям воспитательной работы для групп каждого курса с учетом специфики
специальности, регулярно проводятся единые классные часы.
Воспитание студенческой молодежи – сложный процесс, он не
дает сиюминутных результатов. Такая деятельность требует повседневной,
целенаправленной, индивидуальной работы. В свою очередь, хорошо отлажена
система управления воспитательным процессом, центром которой является студент
академической группы, создает благоприятные предпосылки для осуществления
работы по развитию личностных качеств студентов в соответствии с поставленными
целями и задачами.
Духовно-нравственное воспитание молодежи - неоспоримая и
важнейшая опора всякого общества. Недостатки и
упущения в нравственном воспитании наносят обществу непоправимый урон.
Интеллектуальное развитие молодежи не представляет сегодня такой проблемы, как
ее нравственное становление. Это обуславливается тем, что обучение основам наук
в наше время происходит достаточно четко, планово и в обязательном порядке.
Однако нравственное воспитание молодого поколения сильно отстает. А ведь именно
нравственность должна стоять впереди и за собой вести интеллект к созданию
личности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.