Классный час для обучающихся колледжа "Планета толерантности"

Классный час "Планета Толерантности"

Цель: Используя понятие «толерантность», показать значение этого понятия в жизни каждого человека.

Задачи:

·       Дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;

·       Воспитывать чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

·       Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

·       Способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. Развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

·       Показать значимость семейных отношений для каждого человека.

Форма проведения: “круглый стол” с элементами сюжетно-ролевой игры

Оборудование: проектор и презентация, на парте листочки и ручки.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

·       Здравствуйте, ребята! (слайд 1)

·       О чем же мы будем с вами говорить…. (слайд 2)

Однажды Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а , напротив, одаряю». Его слова – это не только урок нам живущим в 21 веке, но и подтверждение того, что мир как и природа многообразен и именно этим он прекрасен. Его красота в том, что на земле живут народы и нации, неповторимые в своей культуре, традициях и обычаях. А продолжение этой красоты в том, что все мы – люди этой планеты. Мы связаны друг с другом видимыми и невидимыми нитями, в наших интересах сделать нашу жизнь счастливой, комфортной, радостной, чтобы последующее поколение не только продолжили наши традиции, но и восхищались нашим умением творить добро и быть терпимыми друг к другу.

·       Мы живем в современном, развитом мире, с постоянно движущимся вперед прогрессом. Когда техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, проще, спокойнее, добрее. Но все чаще и чаще мы слышим слова: агрессия, жестокость, насилие, непонимание.

·       Все чаще эти понятия применимы к современной молодежи. И самое страшное это происходит не где-то и не с кем-то, а рядом с нами и среди нас.

·       Все чаще и чаще мы слышим не совсем понятное для нас слово – толерантность и призыв быть «Толерантной личностью».

·       Что - же это за слово такое? Почему же наше общество нуждается именно в толерантной личности? Я думаю, ребята, что все уже поняли, о чем сегодня будет идти речь?

·       Девизом нашего урока мы можем выбрать слова Бернарда Шоу (Слайд 3)

Теперь, когда мы научились летать

по воздуху как птицы,

плавать под водой как рыбы,

нам не хватает только одного:

жить на земле как люди.

Б.Шоу

·       Или слова Николая Рериха (Слайд 4)

Каждая нетерпимость есть знак слабости.

Сотрудничество есть подтверждение равновесия.

Н. Рерих

(Слайд 5)

·       На рубеже 18-19 веков во Франции жил  Тойлеран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике 17) оставался неизменно министром иностранных дел. И это был человек талантливый во многих областях но, несомненно, более всего -  в умении учитывать настроение окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом наименее утомляющем интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться  обстоятельствам. С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».

          (Слайд 6)

·       Толерантность – это… В своем широком смысле слово «толерантность» (кстати, происходит от латинского tolerantia, то есть терпение), означает терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения. В этом смысле толерантность является редкой чертой характера. Толерантный человек уважает убеждения других, не стараясь доказать свою исключительную правоту.

·       «Толерантность»  - это великое искусство людей, которые пытаются понять друг друга.

·       Не всем, может быть знакомо это слово, и, на первый взгляд звучит оно совершено непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, миров, профессий, социальных слоев, поэтому важно научиться уважать культурные ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения. Современный культурный человек – это не просто образованный человек, но и человек обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека, группы людей и общества в целом. Кроме того, толерантность как качество личности считается необходимым для успешной адаптации к новым неожиданным условиям. Люди, не обладающие толерантностью, проявляя категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь.

(Слад 7)

·       Ребята, вы знаете, определение слова Толерантность на разных языках звучит по-разному.

Французский – отношение, при котором допускается, что другие могут действовать, думать иначе, нежели ты сам;

Испанский – способность признавать отличные от собственных идеи или мнения;

Английский – готовность быть терпимым, снисходительным;

Китайский – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

Арабский – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

Русский – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо)

·       Ребята, а какое определение ближе всего вам? Почему?

-Как вы думаете, что общего между этими определениями?

-А давайте посмотрим, можем ли мы себя назвать толерантной личностью?

(Слайд 8,9,10,)

           Тест «Проявляешь ли ты толерантность?»

Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

1. Для того чтобы не было войны…

а) нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда!

 б) нужно понимать, почему они происходят.

2. В колледже проходит акция «Милосердие»…

а) это тебя не интересует;

 б) пытаешься, чем можешь, помочь ветеранам.

3. Ты противостоишь насилию…

а) насилием; 

б) ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать нет.

4. Один товарищ тебя предал…

а) ты мстишь ему;

 б) ты пытаешься объясниться с ним.

5. Видишь, когда сильный обижает слабого…

а) равнодушно проходишь мимо; 

 б) вмешиваешься.

6. Ты не согласен с кем-то…

а) ты не даешь ему говорить; 

б) ты все-таки слушаешь его.

7. Учитель ждет ответа учащегося…

а) кричишь с места;

 б) даешь возможность ответить другому.

8. У тебя в группе беженец или беженцы из других республик…

а) ты не общаешься с ним; 

 б) помогаешь ему влиться в коллектив.

·       Выбери тот ответ, который ты считаешь правильным, и сосчитай, сколько ответов под пунктом «б» получилось.

(Слайд 11)

Ключ к тесту

Если у тебя одни «б»: Прекрасно! Ты проявляешь большую толерантность. Ты являешься будущим гражданином мира. Объясни своим друзьям, как тебе это удается.

Если у тебя от 3 до 5 «б»: Да! Ты не очень толерантен. Ты слишком стремишься навязать свои идеи, но проявляешь любознательность, и у тебя хорошее воображение. Используй эти свои качества для борьбы с не толерантностью.

Если у тебя менее 3 «б»: Ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Однако если бы ты был настроен более оптимистично, и тебе нравилось дискутировать, ты мог бы стать более счастливым! Давай, приложи еще немного усилий.

. Прислушиваетесь ли вы к чужому мнению? Относитесь ли вы к нему с уважением, терпимы ли вы? Перед вами тест, который, надеемся, хотя бы приблизительно поможет определить степень вашей терпимости. Но одно условие: отвечайте быстро, не задумываясь.

1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но ее не поддержали. Расстроитесь?

а) да;

б) нет.

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочтете?

а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.

3. Спокойно ли вы воспримите неприятную для вас новость?

а) да;

б) нет.

4. Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?

а) если они не переступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;

б) мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.

5. Можете ли вы найти контакт с представителями иной, чем у вас, профессии, с иным положением, обычаями?

а) мне трудно было бы это сделать;

б) я не обращаю внимание на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

а) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

б) если даже шутка и будет мне неприятна, я постараюсь ответить в такой же манере.

7. Согласны ли с мнением, что многие люди «сидят не на своем месте», «делают не свое дело»?

а) да;

б) нет.

8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?

а) мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;

б) я лишь радуюсь за него (нее).

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Ваша реакция:

а) уйдете пораньше под благовидным предлогом;

б)вступите в спор.

Учитель. А теперь подсчитайте очки. Запишите по два очка за ответы: 1б, 2б, За, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а.

Анализ результатов

От 0 до 4 очков: вы непреклонны, простите, эгоистичны, упрямы. Возникает впечатление, что вы стремитесь навязать свое мнение другим во что бы то ни стало. Часто повышаете голос. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.

От 6 до 12 очков: вы способны твердо отстаивать свои убеждения. Вы, безусловно, можете вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Способны иногда и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли «брать горлом», когда можно победить более достойно?

От 14 до 18 очков: твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнесетесь к достаточно парадоксальному па первый взгляд поступку, даже если вы его не одобряете. Вы достаточно критически относитесь к своему мнению и способны с уважением и тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, ошибочны.

-Мы попытались выяснить, насколько мы толерантны.

Давайте все вместе попробуем назвать черты толерантной личности и интолерантной личности. Я предлагаю вам выбирать определения и располагать их в той колонке, которой они, на ваш взгляд, принадлежат.

-Пожалуйста, выходим  (работа ребят в парах)

На листочках написаны термины и надо расположить их в две колонки.

Уважение мнения других

Доброжелательность

Желание что-нибудь делать вместе

Понимание и принятие

Чуткость

Снисходительность

Доверие 

Гуманизм

Любознательность

Готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается

Признание права каждого быть самим собой

Непонимание 

Игнорирование

Эгоизм

Нетерпимость

Пренебрежение

Раздражительность

Равнодушие

Цинизм

Агрессивность

-Спасибо за работу!

(Слайд 12 и 13)

·       Проявления нетерпимости включают:

·       Критерии толерантности

Проявления терпимости включают:

- равноправие;

- взаимоуважение;

-доброжелательность и терпимое отношение к представителям различных групп и группам в целом;

- равные возможности для участия в политической жизни всех членов общества;

- сохранение и развитие культурной самобытности и языков национальных меньшинств;

- возможность следовать своим традициям;

- свобода вероисповедания;

- сотрудничество и солидарность в решении общих проблем;

- позитивная лексика в наиболее уязвимых сферах межэтнических отношений, отношений между полами.

·     Критерии интолерантности

- оскорбления, насмешки;

- игнорирование (отказ в признании, беседе);

- негативные стереотипы, предубеждения (составление мнения о человеке на основе отрицательных характеристик);

- этноцентризм (оценка жизненных явлений через ценности и традиции своей группы как лучшей, эталонной по сравнению с другими);

- поиск врага (перенос вины за свои проблемы на других);

- преследование, запугивание, угрозы;

- дискриминация, расизм;

- национализм;

- эксплуатация (использование чужого времени труда без справедливого вознаграждения);

- изгнание, депрессии, фашизм, геноцид.

Задание 4. Составь таблицу различий

·        Таблица распечатана на отдельных листах и лежит на каждой парте.

Различия между толерантным и интолерантным человеком

№ п/п	Критерии	Толерантный человек	Интолерантный человек
1	Знание самого себя	Знает себя, свои достоинства и недостатки	Замечает у себя больше достоинств, чем недостатков
2	Критичность по отношению к себе	Критичен к себе, не стремится во всем обвинять окружающих	Менее критичен к себе, во всех проблемах чаще обвиняет окружающих
3	Соотношение «Я – идеально» и «Я – реального».	Существенный разрыв между «Я- идеальным» и «Я- реальным,»	«я – идеальное» и «Я – реальное» практически совпадают
4	Способность к эмпатии	Выражена в достаточной степени	Практически не выражена
5	Защищенность	Чувствует себя в безопасности	Опасается социального окружения и себя
6	Ответственность	За происходящее берет ответственность на себя	Стремится снять с себя ответственность за происходящее
7	Потребность в определенности	Признает многообразие мира, позиций и мнений	Мир видит с двух сторон: черное и белое. Людей делит на хороших и плохих
8	Приверженность к порядку	Порядок не представляет большой ценности и отходит на второй план	Порядок важен во всем, и особенно любит социальный порядок
9	Ориентация на себя или других	Ориентирован на себя. Стремление к личной независимости.	Стремление принадлежать к общественным институтам.
10	Чувство юмора	Способен посмеяться над собой, обладает чувством юмора.	Чувство юмора выражено слабо
11	Авторитаризм	Предпочитает жить в свободно, демократическом обществе	Предпочитает авторитарное общество с сильной властью

·        Я, думаю, что теперь каждый из вас, глядя на эту табличку, сможет говорить о себе, как о толерантной личности.

·        Конечно – же, все мы разные, но все мы имеем право на свою индивидуальность. На принятие, понимание, уважение нас такими, какие мы есть.

Китайская притча «Ладная семья» (художественное чтение, подготовить ученика)

Жила была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили сей семьей и сем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям. Спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно не очень силен был в грамоте. Затем предал лист владыке. Тот вял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом и спросил:

 - И все?

 - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всей хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

 - И мира тоже.

·       Мне хочется зачитать вам, по этому поводу, очень замечательные строчки.

И называется это «Молитва о встрече» (Слайд 14)

Я пришел в этот мир

Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

Не  для того, чтобы отвечать твоим интересам,

Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришел в этот мир

Не для того, чтобы оправдывать мои надежды,

Не для того, чтобы отвечать моим интересам,

Не для того, чтобы соответствовать моим надеждам.

Потому что я – это я, а ты – это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга – это прекрасно!

А если нет – ну что ж, ничего не поделаешь.

·       На мой взгляд, мы с вами смогли понять друг друга. И, как вполне толерантным личностям, я хочу предложить вам небольшой тренинг под названием «Толерантный комплимент».

·       Прикрепим на спины каждому по листку бумаги. Каждый в группе напишет каждому что-нибудь хорошее о нем. Все надписи должны быть добрыми и комплиментарными. Например, «Спасибо за то, что ты такой добрый и отзывчивый друг». «Мне нравится, как ты смеешься». «Ты классно поешь» и т.д.

Зачитаем надписи.

·       Сегодня мы не сможем с вами решить какие – то глобальные проблемы, но мы сможем попытаться превратить наш класс, нашу школу в пусть небольшую, но все же «Планету толерантности»

·       Ребята, давайте вместе попытаемся определить, а какими качествами должена обладать «Толерантная группа» читаем высказывание о группе и выбираем те качества, которые присущи для толерантного класса (вслух зачитываю, вместе обсуждаем)

Умение внимательно слушать и слышать 

Стремление разобраться, расспрашивание

Совет, предложение

Похвала, согласие

Подбадривание

Благожелательность

Утешение

Уважение

Поддержка

Перебивание, неумение слушать

Игнорирование

Отстранение

Обзывание

Обвинение, упрек

Осуждение, критика

Чтение нотаций

Угрозы

Приказ, указание

Ну вот, мы и выяснили, какими качествами должена обладать Толерантная группа.

·       А я предлагаю вам составить групповой договор. Я раздам командам для образца договор Новозеландских детей. Прочитайте его, обдумайте. Все ли здесь учтено? Не нужно ли что-нибудь добавить? Если – да, то что?

Раздается договор. Работа в группах.

«Классный договор Новозеландских детей»

- Я имею право на счастье и доброе отношение в этом классе. Это значит, что никто не будет надо мной смеяться, что меня не будут игнорировать и обижать.

-Я имею право быть самим собой в классе. Это значит, что никто не будет ко мне относиться несправедливо из-за того, что я толстый или худой, быстрый или медлительный, мальчик или девочка.

-Я имею право на безопасность в классе. Это значит, что меня никто не будет бить, толкать или щипать.

-Я имею право слушать и быть услышанным в этом классе. Это значит, что никто здесь не будет кричать, и мое мнение и желание будут учитывать при планировании совместных действий.

-Я имею право познавать себя в классе. Это значит, что я смогу свободно выражать свои чувства и мнения, и меня не будут прерывать или наказывать.

-Что ж, ребята, мы смогли сегодня определить кто такой толерантный человек, какими чертами обладает толерантный класс. Составили классный договор. Как вы думаете, если мы постараемся сделать его нормой нашей школьной жизни, сможем ли мы почувствовать себя более счастливыми, успешными.

·       А если мы с вами будем счастливы, то нам обязательно захочется сделать счастливым еще кого-то. И я очень надеюсь, что наш класс, наша школа с гордостью сможет говорить о себе «МЫ –  ПЛАНЕТА ТОЛЕРАНТНОСТИ»

(Договор сохраним до окончания колледжа)

Краткое описание документа:

Разработка классного часа "Планета толерантности" адресована для обучающихся колледжа. В ходе мероприятия рассматриваются различные понятия толерантности, при помощи диагностик выявляется уровень толерантности у обучающихся группы, составляются рекомендации по корректировке поведения, проводятся дискуссии по теме и тренинги.