Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Статья "Элементы здоровьесбережения на уроках иностранного языка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Статья "Элементы здоровьесбережения на уроках иностранного языка"

библиотека
материалов

Приложение 5.1

Здоровьесбережение в образовательном процессе

Сохранение здоровья как учащихся, так и педагогов в ходе образовательного процесса достигается широким применением здоровесберегающих технологий, представляющих собой комплекс условий, мер и мероприятий, которые обеспечивают, во-первых, здоровьесберегающую образовательную среду, отвечающую требованиям сохранения и укрепления здоровья учащихся, и, во-вторых, формирование у них ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни (далее – ЗОЖ). В самом широком смысле, по моему мнению, здоровьесберегающими могут быть признаны любые технологии, методы, приемы, использование которых в образовательно-воспитательном процессе идет на пользу здоровья школьников, а также способствует грамотному и рациональному применению всех инструментов обучения, воспитания и развития. В узком понимании, здоровьесберегающими технологиями следует назвать педагогические приемы, методы и образовательные технологии, которые обеспечивают безопасные условия пребывания, обучения, воспитания и развития детей в образовательном учреждении и не несут прямого или косвенного вреда здоровью учащихся.

Все используемые мной в этом качестве приемы и элементы здоровьесберегающих технологий условно разделяю на три группы:

  1. компенсаторно-нейтрализующие – позволяют учащимся удовлетворить потребность в двигательной активности и снять напряжение, вызванное вынужденным пребыванием в статическом положении;

  2. стимулирующие – способствуют повышению познавательной активности и учебной мотивации учащихся;

  3. информационно-обучающие – способствующие усвоению учащимися ценностей ЗОЖ.

К компенсаторно-нейтрализующим приемам и элементам здоровьесберегающих образовательных технологий отношу физминутки, речевую гимнастику с элементами дыхательной гимнастики, гимнастику для глаз, в начальной школе применяю также пальчиковую гимнастику.

Физминутки – одна-два в ходе урока – позволяют заметно улучшить психоэмоциональное состояние учеников и, кроме того, положительно влияют на кровообращение, активизируют психические процессы (внимание, память, мышление), а также подпитывают рабочий настрой учащихся, заданный вначале урока. Введение в физминутки простых, доступных для выполнения детьми элементов ЛФК в целях коррекции осанки учащихся, снятия напряжения с плечевого и тазобедренного пояса позволяет сделать их оздоровительными.

Речевая гимнастика с зеркалом проводится мной вначале урока в целях подготовки речевого аппарата учащихся к произношению иностранных звуков и коррекции неправильного произношения, в то же время речевая гимнастика создает у детей настрой на активную работу в ходе урока и способствует снятию психоэмоционального напряжения, благодаря использованию учащимися карманных зеркал, создающих немало комических моментов. Включение в речевую гимнастику отдельных элементов дыхательной гимнастики, к примеру, упражнения «Очищающее дыхание»:

сделайте медленный полный вдох,

задержите дыхание,

сложите губы трубочкой, как будто вы приготовились свистеть,

выдыхайте короткими сильными толчками весь воздух из легких,

затем сделайте обычный вдох;

служит профилактике простудных заболеваний и укрепляет защитные силы организма.

Гимнастика для глаз, как правило, проводится в качестве второй физминутки на уроке, снимает зрительное утомление после чтения, продолжительных письменных заданий, интенсивного использования средств ТСО и ИКТ (презентаций, слайдов, учебных видеофильмов и т.п.). Комплекс упражнений включает простые, не требующие больших усилий упражнения для глаз: моргание, движение глазами вверх – вниз, из стороны в сторону, вращения, так и более сложные упражнения с использованием зрительно – двигательных траекторий («восьмерка», «бабочка», «колечки», «змейки», «ромашки» и др.). Большое количество упражнений позволяет варьировать содержание гимнастики для глаз на каждом уроке, выбирая по 3-5 упражнений в различном сочетании.

Пальчиковая гимнастика, применяемая в работе с младшими школьниками, позволяет не только снимать перенапряжение с мышц мелкой моторики, но и активизировать работу полушарий мозга, настраивать детей на работу, вырабатывает красивый, каллиграфически правильный почерк.

На тот случай, если мой урок окажется первым в первой или второй смене, у меня заготовлены комплексы утренней зарядки и гимнастики до уроков во второй смене, также с элементами ЛФК. Начало учебного дня с зарядки создает у учащихся хорошее настроение, доставляет удовольствие от выполнения упражнений, мобилизует организм перед учебной нагрузкой, настраивает детей на учебу.

Таким образом, компенсаторно-нейтрализующие приемы и элементы здоровьесберегающих образовательных технологий необходимы для сохранения физического и психического здоровья школьников. Однако говоря об охране здоровья, необходимо уделять внимание и психологическому здоровью детей, сохранению которого способствуют стимулирующие элементы здоровьесберегающих технологий. В качестве таковых рассматриваю элементы, непосредственно направленные на снижение психоэмоционального напряжения и установление благоприятного психологического климата на уроке, повышающие устойчивость детской психики к нагрузкам и стрессу. Для этого на уроках использую элементы образовательных технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс:

  1. активного обучения:

  • применяю такие инновационные методы обучения, как драматизация и театрализация, метод проектов,

  • игровые технологии: игры – преимущественно для младших школьников и задания детективного и соревновательного характера – для подростков,

  • использую «богатую» наглядность, в том числе с привлечением ТСО и ИКТ,

  • включаю в уроки исторические, страноведческие и культуроведческие экскурсы-отступления;

  1. дифференцированного обучения:

  • различные формы работы: групповые, в микрогруппах, в парах и индивидуальные;

  • создание ситуаций успеха для каждого ученика,

  • дифференциация домашних заданий: из нескольких упражнений заданных на дом, ученик самостоятельно может выбрать одно себе по силам

  1. индивидуализации обучения:

  • индивидуальные дополнительные задания на уроке,

  • дополнительные задания на дом в форме подготовки рефератов, докладов, индивидуальных и совместных проектов.

Указанные технологии дополняю приемами, позволяющими создать доброжелательную обстановку на уроке:

  • внимание к каждому высказыванию ученика и позитивная реакция на высказывания учеников,

  • тактичное исправление ошибок, уместный юмор,

  • обоснование выставляемых оценок, особенно негативных, причем обоснованность оценки служит одновременно стимулом и указателем пути исправления,

  • предупреждение ситуаций эмоционального дискомфорта, когда ученик с чем-то не справился, что-то не смог выполнить,

  • доверительные, партнерские отношения с учащимися.


Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала ДA-038004
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх