Статья "Инструмент формирующего оценивания"

Инструмент формирующего оценивания.

Пример 1. Листы самооценки работы в паре (группе)

На уроках информатики практические работы часто проводятся в парах. Не всегда бывает понятно, какой вклад внёс каждый из учащихся при выполнении задания и насколько он понимает тему. И для того, чтобы правильно оценить (а не поставить отметку!) каждого ученика один из приёмов - лист самооценки работы в паре (группе).

В 6 классе по теме «Конструирование из мозаики» учащимся предлагается выполнить работу , состоящую из трёх этапов.

1 этап - фигура по образцу с полной разметкой деталей

Ф

2 этап - фигура с внешним контуром

3 этап - фигура без образца

Учащиеся делятся на пары. После выполнения работы каждому предлагается заполнить лист самооценки (в некоторых случаях можно разрешить заполнить только колонку ДА)

Лист самооценки работы в паре (группе)

	Да	Нет
1. Я был активен в группе.
2. Я сразу понял, как нужно выполнить задание.
3. Я предложил несколько вариантов выполнения работы.
4. Я  не отвлекался от основной работы.
5. Я очень хотел успешно выполнить задание.
6. Я внимательно слушал, какие идеи предлагают другие участники группы

Пример 2. Карточки отчётов по темам.

Карточки отчёты – это листы, которые ученики заполняют раз в неделю, отвечая на 3 вопроса:

Чему я научился за эту неделю?

Какие вопросы остались для меня неясными?

Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?

Отчёты требуют тщательного анализа. Учитель должен найти возможность ответить на нетипичные отчёты индивидуально, а типичные разобрать в классе.

Нужно иметь в виду то, что ученики должны видеть, что отчёты помогают им в учёбе; в противном случае они не будут воспринимать их серьёзно.

Читая отчёты, преподаватель может:

·        узнать о концептуальных затруднениях и ошибочных понятиях, сформированных у учеников.

·        получить полезную обратную связь и реорганизовать содержания курса.

·        проникнуть в то, как ученик осознаёт собственную учебную деятельность

Время на уроке не требуется. Отчёт пишется дома. Недельные отчёты дают ученикам возможность отрефлектировать вновь приобретённые знания, задать вопросы о том, что им неясно.

Лист отчётов по теме: «Информация. Виды информации»