Статья «Использование исследовательских проектов для формирования здоровых привычек обучающихся»

 «Использование исследовательских проектов для формирования здоровых привычек обучающихся»

Дорогова С.А,  учитель физики МАОУ «СОШ № 2»

Одним из условий развития личности школьников является формирования у них умений применять полученные знания на практике. Поэтому в своей воспитательной деятельности я большой упор делаю на здоровый образ жизни и сохранение здоровых привычек: соблюдение режима дня, забота о своем здоровье. Привлечь детей цифрового века рассказами невозможно, приходится разговаривать на более понятном им языке. В этом помогают различные телевизионные передачи и видеоблоги в сети интернет. При проведении исследования вовлечены в процесс абсолютно все члены коллектива. Каждый знает, что от него зависит результат, отсидеться в сторонке не получится. Кроме того в исследование вовлекаются родители, что несет в себе успешность выполнения исследовательского проекта.

Исследовательские проекты длятся в течение нескольких месяцев. Сначала подбирается тема учителем. Затем подбирается интересный материал, которые дети хотели бы проверить. Черпается информация в основном в сети интернет. Затем на совместном обсуждении, обычно с помощью мозгового штурма выбирается стратегия исследования и определяется продукт, который получит коллектив ходе работы над проектом. Удобно использовать в работе именно исследовательский проект, так как в обычном проекте мы всегда знаем, что должны получить. А в ходе исследования результаты могут быть непредсказуемыми.

Проблем в постановке темы исследования обычно не возникает, дети очень креативны и любознательны. А вокруг все больше людей с ограниченными возможностями здоровья. В ходе работы над исследованием также помогает то, что выполняют его все, а не «избранная кучка». Каждый может себя проявить, ежегодно работая в такой системе, дети, уже зная слабые и сильные стороны друг друга, сами распределяют роли. Планируется продолжить работу в этом направлении так, как считаю ее наиболее подходящей для формирования здоровых привычек обучающих, помимо бесед и рассказов о ЗОЖ.

В 5 классе в течение учебного года дети знакомятся с понятием проект. Каждая пара учеников проводит зарядку после 1 урока каждый день. Через 3 месяца на классном часе происходит обсуждение, что изменилось в самочувствии учащихся? Как это повлияло на них? Дополнительно, на другой перемене ежедневно проводится зарядка для глаз (инициатива учащихся, проводят те, кто имеет проблемы со зрением по очереди). По окончании проекта был составлен видеоролик «Зарядка вместо сигаретки».

В 6 классе проводится исследование с водой. На классном часе демонстрируется видеоролик о воде, где рассказано, как она влияет на организм человека и происходит обсужение того, каким образом мы в классе это можем проверить. Выдвигаются гипотезы, дети делятся на группы по интересам, обсуждаются этапы исследования и то, как мы будем фиксировать результаты. Затем каждая фокус-группа проводит свое исследование в течение определенного времени. Хочется отметить, что на родительском собрании перед началом работы классный руководитель берет согласие с родителей об участии в данном проекте. И на этом этапе родители также включаются в проект. По истечении 2 недель непосредственно самого исследования каждая группа подготовила рассказ о своем исследовании, далее на классном часе все результаты собрали вместе и просмотрели видеоролик еще раз. Наше классное исследование полностью подтвердило все высказывания, о которых говорилось в видео. Поэтому на основе полученных данных был снят видеоролик «Разрушители легенд». А у детей сформировалась привычка пить воду каждый день.

В 7 классе темой исследования являлись энергетические напитки, сравнивали их с молоком. Кроме этого совместно с родителями проводилась акция «Спасибо от родителей Краснокамска». Родители вручали небольшие медали тем продавцам, которые не продали напитки, запрещенные к употреблению до 18 лет.

В 8 классе будет проводиться проект «Витаминная жизнь». Так как в этом возрасте подростки начинают более внимательно относиться к своему организму, то данная тема нам поможет напомнить об «уходовой гигиене» и покажет, как влияют снюсы и витамины на организм человека.

Темы занятий и классных часов:

·      Витамины и ПАВ

·      Результаты исследования «Витамины в нашей жизни»

·      Съемка видеоролика «Витаминная жизнь»

·      Соц. опрос и составление стенгазеты «Витаминная                    жизнь»

·      Посещение наркологии

·      Чем опасен снюс?

Результаты работы: 1 место в районном конкурсе на лучшую организацию профилактике в классном коллективе, направленной на формирование здорового образа жизни, номинация «Видеоролик» 2017г

Участие в городском конкурсе «Мы выбираем – жизнь!»

Участие в районном конкурсе на лучшую организацию профилактике в классном коллективе, направленной на формирование здорового образа жизни (агитбригады) 2018 г

3 место конференция Профилактика ПАВ – муниципальный уровень 2019 г

Участие конференция «Открытый мир» - краевой уровень 2019 г

Применение проектов развивает самостоятельность, при этом работа приобретает творческий, преобразующий характер. Что немаловажно в будущей жизни ребенка. Использование исследовательских проектов способствует всестороннему развитию учащегося. Применение таких проектов в деятельности учителя и классного руководителя способствуют развитию в первую очередь личностных УУД, а также познавательных и регулятивных УДД, чего от нас требуют новые образовательные стандарты.

Информационные ресурсы (список литературы):

1.   Биология: 8 класс: учебник/ А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш. – 7-е изд., перераб.- М.: Вентана-Граф, 2019.

2.   Химия. 9 класс: учебник/ О.С. Габриелян. – 8-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2019.

3.   https://www.youtube.com/ Что будет если все напитки заменить водой?

4.   https://ru.wikipedia.org/wiki/Вода

5.   http://www.pereplet.ru/obrazovanie/stsoros/355.html

6.   https://web2edu.ru

7.   Маленков Г. Г. Вода // Физическая энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия, 1988.

8.   http://endrink24.wordpress.com 13.03.2019

9.   https://www.youtube.com/watch?v=WCpMpJTZjf4 Программа «Формула качества» Правда об энергетических напитках. 13.03.2019

10.                       https://medportal.ru/mednovosti/news/2014/10/15/435energetics/ Мед. новости. Энергетики: вред доказан. 13.03.2019

11.                       https://ru.wikipedia.org/wiki/ Молоко 13.03.2019

12.                       Горбатова К. К. Химия и физика молока, 2004.

13.                       Молоко // Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров. — 3-е изд. — М. : Советская энциклопедия, 1969—1978.

Краткое описание документа:

Одним из условий развития личности школьников является формирования у них умений применять полученные знания на практике. Поэтому в своей воспитательной деятельности я большой упор делаю на здоровый образ жизни и сохранение здоровых привычек: соблюдение режима дня, забота о своем здоровье.