Статья "Использование сервисов Google в образовательном процессе".

Использование сервисов Google в образовательном процессе.

Аннотация.

В статье рассматриваются возможности применения сервисов Google в образовательном процессе - как современных способов взаимодействия учителя и учащихся, раскрыты особенности Google-форм, Google-таблиц, Google-сайтов. Представлены достоинства, возможности и перспективы применения сервисов Google в образовательном процессе.

Дистанционное обучение в школе как следствие карантина в 2019 -2020 учебном году застало врасплох многих учителей, и я оказалась не исключением. Сразу же возникло огромное множество вопросов. Как объяснить физику в условиях дистанционного обучения? Как объективно оценить знания учащихся? Как поддерживать постоянную связь с классом? Как провести демонстрационный эксперимент или лабораторную работу? Как заинтересовать ребенка самостоятельно выполнять задания? Как свести к минимуму использование учащимися сайтов с готовыми домашними заданиями? И нескончаемые «КАК» превращались в снежный ком…

Современные дети – поколение Z, живут в цифровом пространстве, пользуются различными гаджетами как ложкой и вилкой, не представляют свою жизнь без социальных сетей, виртуального общения, YouTube и Tiktok. Их мышление фрагментарно и поверхностно, максимум,  что они могут прочитать, не отвлекаясь, не теряя интерес к информации - это статут в социальной сети, пост в Инстаграмме или мини-новость. Нам, учителям, необходимо учитывать такие особенности учащихся.

По данным исследования, проведённого экспертами «Лаборатории Касперского», дети 12-16 лет проводят в сети Интернет от двух до десяти часов в сутки. Часть этого времени можно и нужно использовать для привлечения к процессу обучения, используя привычную для современного поколения среду общения – он-лайн сервисы.

Среди социальных сервисов особое внимание следует уделить приложениям Google. Это не только поиск, электронная почта, развлечения, но и не заменимый помощник для каждого современного учителя. Для начала работы с сервисами достаточно создать свой почтовый ящик в Gmail.com.

Использование данных информационных продуктов предоставляет огромные возможности не только учителю, но и учащимся:

·        для применения сервисов достаточно подключения к Интернету;

·        возможность доступа к любому продукту Google под одним аккаунтом;

·        все инструменты Google бесплатные;

·        пользователям предоставляется возможность работать коллективно в режиме online;

·        Google поддерживают все операционные системы;

·        возможность создания собственного контента (блог, сайт);

·        учитель может следить за ходом работы учащихся, поддерживать обратную интерактивную связь.

Я хочу поделиться своим опытом работы с сервисами Google в учебно-воспитательном процессе в условиях дистанционного обучения. С помощью сервиса Google-сайт я формирую страницу с материалами к уроку, размещая  презентации, ссылки на обучающие ресурсы, видеофрагменты с демонстрационными опытами, тесты, созданные с помощью Google-форм.

Вашему вниманию представлена страница к уроку физики в 8 классе по теме «Удельная теплоемкость».

Учащиеся  по ссылке(https://sites.google.com/view/fizika8-1/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0)

переходят на страницу урока и, не покидая ее, знакомятся с темой, изучают материал, выполняют задания.

	Рисунок 1. Пример использования Google-сайта в образовательном процессе.

 

На рисунке 1 представлен фрагмент веб-страницы к уроку физики в 8-м классе по теме «Удельная теплоемкость». Предлагается просмотреть демонстрацию опыта: проблемная ситуация с двумя воздушными шариками.

Далее размещена учебная презентация (рисунок 2).

Рисунок 2. Пример использования Google-сайта в образовательном процессе.

 

Google-презентация не уступает приложению PowerPoint. Кроме того, вся информация мгновенно сохраняется в облачном хранилище данных. Создание слайдов, анимированные изображения, вставка видео – все это возможно в Google-презентации.

Рисунок 3. Пример использования Google-сайта в образовательном процессе.

После просмотра видеоматериала необходимо ответить на вопрос, заполнив форму (рисунок 3).  

Google-формы можно использовать для проведения разнообразных опросов, анкетирования, для создания тестов, с подсчетов баллов за каждый правильный ответ, организовать входной контроль, итоговую аттестацию, тренажер для подготовки к контрольным работам. Для каждого опроса автоматически генерируется таблица с результатами, которая динамично обновляется при получении новых ответов.

Итак, рассмотренные выше сервисы Google способствуют организации взаимосвязи учитель - учащийся, помогают осуществлять контроль и оценку учебных достижений, корректировать обучение с учетом потребностей всех участников учебно-воспитательного процесса.

Литература

1.     Государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Приказ министерства образования и науки ДНР от 07.08.2020 г. № 120.

2.     Дистанционный всеобуч: возможности сервисов Google. Электронный ресурс: http://e-asveta.adu.by/index.php/distancionni-vseobuch/obuchenie-online/servisy-google-v-obrazovanii/53-google.

3.     Продукты Google. Электронный ресурс: https://www.google.ru/about/products.

Краткое описание документа:

В статье рассматриваются возможности применения сервисов Google в образовательном процессе - как современных способов взаимодействия учителя и учащихся, раскрыты особенности Google-форм, Google-таблиц, Google-сайтов. Представлены достоинства, возможности и перспективы применения сервисов Google в образовательном процессе.