Статья " как правильно вести себя с ребенком"

Статья

                      Как правильно вести себя с ребенком.

 Предлагаю вашему вниманию несколько советов, которые помогут вам грамотно строить свое взаимодействие с малышом , а , следовательно, обеспечить сыну или дочери радость бытия  и познания мира.

Ребенок 2-3 лет интенсивно овладевает речью, общением, культурой человеческого мышления. При этом важно отметить, что умственное развитие связано с воспитанием ребенка и возникает исключительно, как говорят ученые, благодаря ранней социализации малыша, т.е. благодаря взаимодействию с социальным окружением. Душевная жизнь ребенка начинается очень рано. Малыш копирует, отображает в действиях и словах, в эмоциональных проявлениях и поступках мир, в котором живет. Можно сказать, что мы «лепим» дитя по своему образу и подобию. Он будет таким, каким сделает его социальное окружение. Вывод один: духовно обогащенная окружающая действительность – главное условие нравственно- этического развития личности ребенка.

В данный период психика ребенка устроена так, что ему необходимы многократные повторения одних и тех же действий. При этом он каждый раз убеждается в своих возможностях  и наслаждается самим упражнением. Потребность в самостоятельных действиях столь велика, что ученые назвали период второго года жизни( особенно после 1 года 6 месяцев) возрастом «я сам!». Если ребенка лишить этого активного взаимодействия с окружающим миром , он не только начнет отставать умственно , но и навсегда потеряет чувство сопричастности с ним, утратит желание постигать новое. Безразличие ведет за собой духовную леность. Так теряются рациональные зерна раннего трудового развития человека, которые должны быть «посеяны» уже на втором году жизни, в ту благоприятную пору, когда у детей самой природой ярко  обозначена потребность в действии, а отсутствие ее удовлетворения граничит с кризисом в поведении.  Уважаемые родители, помните, что, лишенный самостоятельности в действиях с предметами, малыш начинает капризничать, не подчиняться взрослому, протестовать всем своим существом. Так появляется негативное явление- детская нервность.

Эмоциональная жизнь  ребенка, его чувства, первые радости и огорчения должны стать предметом пристального внимания взрослых. Положительные эмоции, которые испытывает маленький ребенок, умело выполняя действие, непременно должны поощряться взрослыми. Малыш будет испытывать эмоциональное удовлетворение только в том случае, если он сам выполнит какие-то действия, а не тогда, когда взрослые, считая, что он мал и беспомощен, все сделают за него. Не следует требовать от ребенка того, что он не в состоянии понять. Частые запреты, наказания за  незначительные шалости приводят к тому, что ребенок становится замкнутым и агрессивным.

Дети точно чувствуют эмоциональное состояние родителей.

«Приучать дитя вникать в душевное состояние других людей, ставить себя на место обиженного и чувствовать,- значит дать ребенку всю умственную возможность быть всегда справедливым.»

                                                                                                                                         Ушинский