Статья на тему: "Использование мультимедийных презентаций на уроках математики".

Использование мультимедийных  презентаций на уроках математики.

Буханова Елена Германовна

преподаватель математики

ГАПОУ «Перевозский строительный колледж»

Помня слова К. Ф. Гаусса о том, что «математика – наука для глаз, а не для ушей», считаю, что математика – это один из тех предметов, в котором использование ИКТ может активизировать все виды учебной деятельности: изучение нового материала, подготовка и проверка домашнего задания, самостоятельная работа, проверочные и контрольные работы, внеклассная работа, творческая работа.

Внедрение компьютерных технологий не только обогатило учебно-воспитательный процесс, оно сыграло и неоценимую роль в том, что ученики стали смотреть на компьютер не как на дорогую игрушку, они увидели в нем друга, который помогает им учиться, познавать мир, мыслить и творить.

Изучение компьютерных технологий позволяет развивать у учащихся алгоритмическое и логическое мышление, воображение, желание самоутвердиться, получить конечный результат.

Мультимедийная презентация как дидактическое средство.

С помощью мультимедийной презентации создаются возможности для повышения эффективности учебного процесса. Я использую презентации, прежде всего, как средство создания наглядности. За счет наглядности презентация позволяет задействовать различные каналы восприятия информации учащихся. Наглядность способствует развитию у учащихся эмоционально-оценочного отношения к приобретаемым знаниям, повышает интерес к знаниям, позволяет облегчить процесс их усвоения, поддерживает внимание ребенка.

Презентацию можно использовать на любых этапах урока. При этом можно использовать её только на одном этапе и потом работать как обычно, можно весь урок провести с помощью мультимедийного сопровождения. Презентация, объединяя занимательность и компьютерное тестирование, позволяет создать мотивацию обучения. Презентация позволяет создавать ресурсы для отработки навыков самопроверки и самоконтроля, осуществлять дифференцированное обучение, создавать условия для отработки практических навыков без траты времени на подготовительную работу.

Например: при изучении темы «Начальные понятия тригонометрии» можно успешно использовать мультимедийное сопровождение.

·        На организационном этапе использовать слайд с высказываниями великих математиков, настроить обучающихся к работе на уроке.

·        На этапе проверки знаний вспомнить материал школьного курса.

·        При подготовки к усвоению нового учебного материала , для организации познавательной деятельности учащихся, попросить обучающихся самим сформулировать тему урока решив кроссворд.

·        Определив тем самым тему урока, на экране появится слайд.

·        На этапе усвоения новых знаний можно предложить целый ряд опорных слайдов.

·        На этапе проверки понимания изученного, предложить устную работу, чтобы установить уровень усвоения и устранения пробелов в понимании новой темы.

·        Так же предлагается решить задачи по образцу с проверкой.

·        Заполнить таблицу которая проецируется на экран.

Требования, предъявляемые к мультимедийной презентации как дидактическому средству.

Для того чтобы мультимедийная презентация стала действенным дидактическим средством, необходимо при её создании учитывать, чтобы она отвечала не только основным дидактическим и методическим требованиям, но и психологическим особенностям восприятия информации.

При создании презентаций необходимо учитывать психофизиологические требования по рациональному применению цвета, цветовых сочетаний, а также некоторых особенностей восприятия графической информации.

Требования к содержанию презентации

•         Все слайды должны быть выдержаны в едином стиле.

•         Предпочтительно горизонтальное расположение страниц.

•         Часто верхняя и нижняя часть слайда плохо отображаются на экране, поэтому там не должна располагаться важная часть информации

Рекомендации для демонстрации слайдов:

•         Займите положение относительно экрана, чтобы не загораживать его во время использования

•         Удостоверьтесь, что всем видно изображение

•         Не отворачивайтесь от аудитории чаще, чем нужно

•         Сначала логический переход (словами), затем смена слайда

•         Меняйте слайды сами, если это возможно

•         Не демонстрируйте слайд без пояснений

•         Поэтапно объясните каждый слайд: элементы, обозначения, выводы

При творческом подходе к созданию мультимедийных презентаций в результате можно получить очень интересные обучающие ресурсы в виде справочников, тренажеров, тестов-лото, игровых дидактических материалов и т.п., что будет способствовать повышению мотивации и активизации познавательной деятельности учащихся, интереса к предмету, способствовать лучшему пониманию, запоминанию изучаемого материала, тем самым будет достигнута цель повышения эффективности урока.