724034
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиСтатьиСтатья на тему "Объективная оценка образовательных результатов учащихся"

Статья на тему "Объективная оценка образовательных результатов учащихся"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель на уроке: проектирование формы и содержания урочной деятельности.

Объективная оценка образовательных результатов учащихся

Егорова Виолетта Викторовна

Учитель английского языка, ГБОУ СОШ 207


Невозможно представить себе образовательный процесс без оценивания достигнутых результатов. В виду перехода на новую образовательную парадигму в рамках системно-деятельностного подхода меняется цель обучения: от преподавателя теперь требуется не просто просто выдать учащимся готовые факты, а сформировать и развить у них базовые универсальные умения, с помощью которых, ученики смогут сами управлять полученными знаниями, получать новые и применять их там, где это необходимо. В связи с этим будут меняться пути и этапы достижения этой цели, а также и способы контроля и оценивания этих достижений.

На протяжении многих лет проблема объективного оценивания результатов обучения остается актуальной. Учитель постоянно находится в процессе оценивания: учебной деятельности, действий, поведения ученика, его знаний и умений, а так же его личных свойств и качеств. Таким образом, мы видим, что реально существующее оценивание в школе касается очень многих сторон, поэтому было бы неправильно, чтобы подлежали оцениванию и находили свое отражение в официальных документах только знания и умения учащихся.   ФГОС нового поколения предлагает выход их сложившейся ситуации и свое решение данной проблемы, перенося акцент на оценивание личностных достижений учеников.

Совершенствование системы оценивания образовательных результатов, достигаемых в ходе системно-деятельностного подхода, предполагает параллельное развитие двух линий оценивания: степени освоения государственного образовательного стандарта и личностных достижений учащихся, показывающие продвижение учеников в достижении формализованных результатов. В связи с этим изменяется и роль педагога в процессе контроля и оценивания: учитель отходит от авторитарного оценивания и переходит к помощи обучающимся в осознании индивидуальных возможностей и способностей, организует сотрудничество с учащимися, обеспечивая им возможность для самоконтроля и самооценки. Таким образом, можно сделать вывод, что оценивание результатов обучающихся теперь не только задача учителя, но и самих обучающихся.

Обязательным условием для осуществлнния оценки и контроля результатов по ФГОС нового поколения является включение в ход урока этапа рефлексии. Она помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, определить цели дальнейшей работы и оценить свои достижения на уроке. Учителю рефлексия помогает выявить положительные и отрицательные моменты в процессе обучения и скорректировань его, а также способствует более объективной оценке результатов обучения.

В современной методической литературе предлагается множество различных классификаций и видов учебной рефлексии. По цели выделяют три вида рефлексии: эмоциональная, по содержанию учебного материала и рефлексия деятельности. Основным плюсом рефлексии является то, что ее можно проводить на любом этапе урока.

Проводя рефлексию настроения в начале и в конце урока, учитель может сделать выводы об эмоциональном состоянии учеников и проследить его влияние на их деятельность и активность на уроке и учесть эти факторы при выставлении оценок. Это можно сделать, попросив ребят в начале урока нарисовать небольшую рожицу в тетради, которая отражала бы их настроение, и попросить их прокомментировать их рисунок. Вы можете услышать подобные ответы: «Я нарисовал улыбающуюся рожицу, потому что у меня хорошее настроение. Сегодня ко мне приезжают родственники, и я очень их жду.» или «Я нарисовал грустную мордашку, потому что я устал и не выспался». Получив такой ответ от ребенка, учитель может понять причину неактивности/активности ребенка на уроке и скорректировать ход урока так, чтобы обеспечить каждому комфортные условия для обучения. К примеру, если учитель видит, что большинство детей пришли уставшими на урок, то он может предложить им такие виды деятельности, которые были бы не такими сложными для выполнения, или провести с ними динамическую пазу. В конце урока модно предложить детям снова нарисовать мордочку в тетради и проанализировать с ними как поменялось их настроение/состояние к концу урока и почему.

Рефлексия содержания помогает ученикам и учителю увидеть какие вопросы из пройденного материала и виды деятельности на уроке оказались наиболее сложными/понятными/интересными и т.д. Проводя подобную рефлексию в конце урока, можно выявить кто из учеников был более внимательным на уроке, кто больше запомнил, а таке у кого возникли трудности с пониманием/зпоминанием пройденного материала. Наиболее значимым в этом виде рефлексии является то, что при обсуждении не только учителю становится видны результаты работы учащихся, но и самим учащимся.

Рефлексия деятельности может помочь обучаемым оценить как свою работу на уроке, так и работу одноклассников. Для этого учитель может приготовить разноцветные «жетоны», например, зеленые – за правильный ответ, желтые – за ответ с небольшими недочетами, и красные – за плохой ответ, и выдавать учащимся их на протяжении всего урока. Так же в ходе урока можно организовать работу учащихся таким образом, чтобы они сами оценивали ответы своих одноклассников, предварительно задав им параметры – критерии оценивания ответа их партнера. Они могут делать это, например, осуществляя взаимопроверку в парах. Такой вид работы приучит детей к критическому оцениванию работы их одноклассников и поможет им научиться объективно оценивать свои действия. Несомненно, такая работа должна проводиться под чутким присмотром учителя, чтоы направлять детей на принятие правильных решений. Еще одним большим плюсом данного приема является его наглядность и как следствие – объективность.

Подводя итог сказанному, хочется отметить, что современные условия обучения предлагают огромный арсенал методов и средств для осуществления объективной оценки результатов учащихся каждый из которых имеет свои плюсы и минусы. Грамотно комбинируя и используя их на своих уроках, учитель сможет выявить проблемные моменты на уроках, обеспечить обективную оценку достижений каждого учащегося и, основываясь на полученных результатах, направить каждого из своих учеников на устранение помех в обучении и развитие их талантов.

Общая информация

Номер материала: ДБ-164450

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.