Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Статья на тему: "Приемы формирования у учащихся мотивации изучения информатики" (10 класс)

Статья на тему: "Приемы формирования у учащихся мотивации изучения информатики" (10 класс)


библиотека
материалов

Приемы формирования у учащихся мотивации изучения информатики


Человек, не знакомый с компьютером, может оказаться совершенно не приспособленным к жизни в наш век новых информационных, компьютерных технологий”[4].


Сегодня информационное общество диктует свои требования для будущих поколений и, несомненно, оно связанно с информатикой. Без базовых навыков будущий работник не сможет стать конкурентоспособным на рынке труда.

Однако, мы сталкиваемся с проблемой того, что ученики не хотят изучать его самостоятельно, предпочитая рассуждать, «а зачем он мне, если я хочу быть (например) филологом?». Таким образом, возникает проблема, своего рода «насильного» образования, которое никогда не будет эффективным, а лишь усугубит отношение ученика к данному предмету.

Подобный «феномен» может быть связан с неправильным подходом учителя. Работая исключительно с заинтересованными учениками (а таких около 30% от всего класса), он игнорирует большую часть класса. Возможно, ошибка заключается в том, что преподаватель решил углубиться в математические или сугубо специальные сферы таких разделов, как математическая логика, теория алгоритмов, методы вычислений и т.п. Лаборатория обучения программированию и ЭВМ НИИ школ Минпроса РСФСР совместно с Московским институтом электронной техники провела эксперимент и составили таблицу «Результатов корреляционного анализа показателей мотивационной сферы и мотивирующих факторов изучения курса информатики». Для нас интересно то, что анализ показателя свидетельствует о том, что одной из причин негативного отношения учащихся к учебному предмету, выражающегося в спаде интереса к нему, являются трудности при изучении этого учебного предмета [2].

При изучении информатики, мы должны помнить, что она направленна на формирование «умение планировать структуру действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств» [1].

Учитель должен заинтересовать своих подопечных, а уж креативный, опытный учитель информатики, способен справится с этим заданием как никто другой!

Учитель информатики должен донести до своих подопечных мысль о том, что сегодня информатика, плотно укореняется в абсолютно всех науках, яркий пример новоявленного предмета – это историческая информатика. Наука занимается изучением истории через цифровую информацию, в которой огромную роль занимают всевозможные базы данных. Другой пример, если ученик, занимается творчеством, то и здесь не обойтись без инновационных приборов, основанных на базовых знаниях компьютера.

Мы можем долго говорить о сферах, куда добрались корни «ненавистной» для многих учеников, информатики. Но сейчас хотелось бы отметить мотивационные моменты.

Вы, как учитель должны дать понять, своим ученикам, что компьютер предназначен не только для игр, а он так же может стать помощником при исследовании окружающего мира. «При такой мотивации истинные цели и задачи изучения курса информации остаются скрытыми от учеников»[3].

Таким образом, можно сделать вывод, что очень важен подход учителя и его методика преподавания. Учитель может стать, как проводником, так и врагом учеников. Поэтому необходимо, что бы школьный преподаватель информатики, был не только подготовленным кадром, но и одновременно психологом, который сможет определить не только психологический климат в классе, но и создать свой персональный вектор обучения, для разных учеников.




Список использованной литературы:

  1. Ершов А. П., Звенигородский Г. А., Первин Ю. А. Школьная информатика (концепция, состояние, перспективы). Новосибирск, 1979.

  2. Земцова Л.И. Развитие мотивации учащихся при изучении курса «Основы информатики». -[Электронное издание ]- Режим доступа: http://www.voppsy.ru/issues/1987/874/874051.htm

  3. Повышение уровня учебной мотивации на уроках информатики.//Информатика//Материалы для учи-теля информатики// -[Электронное издание ]- Режим доступа: http://www.metodichka.net/?catid=28&itemid=77

  4. Рогова С.В. Учет возрастных особенностей подростков при изучении темы: «Информация и информационные процессы». -[Электронное издание ]- Режим доступа: http://www.gmcit.murmansk.ru/text/information_science/konf/2006/section1/3.htm

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данная статья направленна на объяснение проблемы, с которой сталкиваются школьные учителя информатики, а именно, нежелание учеников изучать их предмет. Автором будут изложены мысли о необходимости изучения информатики, а так же особенностях современного общества, в которых наука информатика занимает доминирующую позицию. Так же в работе будут представлены некоторые наработки по решению данной проблемы.

Общая информация

Номер материала: 262029

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG