Статья на тему Роль практической работы в повышении эффективности обучения по дисциплине Информатика

Роль практической работы в повышении эффективности обучения

по дисциплине Информатика

Каждый новый урок – это

 ступенька нового знания,

новый вклад в формирование

профессиональных                         

компетенций.

Цель данной статьи представить собственный опыт использования практикоориентированных технологий при организации и проведении практических занятий по дисциплине «Информатика».

В чем заключается сущность практических работ как одного из  метода обучения? Практическая работа - это такой метод обучения, при котором студенты под руководством преподавателя и по заранее намеченному плану выполняют определенные практические задания и в процессе их выполнения воспринимают и осмысливают новый учебный материал.

   Проведение практических работ с целью осмысления нового учебного материала включает в себя следующие методические приемы:

1) постановку темы занятий и определение задач практической работы;

2) определение порядка практической работы или отдельных ее этапов;

3) непосредственное выполнение практической работы студентами и контроль преподавателя за ходом занятий и соблюдением техники безопасности;

4) подведение итогов практической работы и формулирование основных выводов.

Изложенное показывает, что практические работы как метод обучения во многом носят исследовательский характер, и в этом смысле высоко оцениваются в дидактике. Они пробуждают у студентов глубокий интерес к окружающей природе, стремление осмыслить, изучить окружающие явления, применять добытые знания к решению и практических, и теоретических проблем. Метод этот воспитывает добросовестность в выводах, трезвость мысли.

При организации и проведении практических занятий ставится триединая дидактическая цель:

1. Цель познания – познакомить; дать представление; выработать умение; научить владению приемами; выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих занятиях по теме; обобщить материал как систему знаний; углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания для общего и профессионального развития.

2. Цель развития – способствовать формированию компетенций.

3. Цель воспитания – вовлечь в активную практическую деятельность; воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего мира; способность владения навыками деловой коммуникации.

Формы организации практических занятий могут быть разнообразными:

- семинарские занятия;

- лабораторные работы;

- практикумы;

- ролевые и деловые игры;

- защита проектов и другие.

Для каждого практического занятия  разрабатываются план занятия, технологическая карта, в которых отражены цели занятия, формируемые компетенции. Основными видами практических работ, которые я использую  на уроках по дисциплине «Информатика», являются:

1.      Урок – исследование.

Студентам предлагается самостоятельно провести небольшое исследование, используя информационную модель. Например, составить модульную структуру лекционного материала по новой теме: «Компьютерные сети».

                                     Компьютерные сети

Топология сети

2.   Компьютерная лабораторная работа.

Для  проведения такого урока необходимо, прежде всего, разработать бланк лабораторной работы. В бланке указать цели, технологию урока, развивающие способности, средства занятия.

Пример, при изучении темы «Возможности настольных издательских систем» студенты самостоятельно собирают материал для создания компьютерных публикаций на основе готовых шаблонов,  используя приложение «MS Publisher» (Приложение 1)

3. Решение задач с последующей компьютерной проверкой. Преподаватель предлагает студентам для самостоятельного решения на занятии или в качестве домашнего задания индивидуальные задачи, правильность которых они могут проверить, используя, например, табличный процессор Excel (Приложение 2).

4. Тесты. Тестирование является одной из наиболее технологичных форм проведения автоматизированного контроля с управляемым параметром качества  (Приложение 3).

5.      Практическая работа под контролем. По итогам изучения каждого раздела учебной дисциплины,  студенты выполняют зачетную работу (Приложение 4).

Используя  методы и формы организации практической деятельности,  студенты получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включаться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию.

3. Заключение

Практические работы студентов являются важной составляющей учебно-воспитательного процесса.

Следует заметить, что внедрение в учебный процесс компьютеров, существенно влияет на организацию и методику проведения урока информатики. Важнейшей особенностью курса информатики является  организация  систематической  практической работы с использованием компьютеров. Анализ урока информатики, определение условий, когда компьютер органично вписывается в учебный процесс, позволит повысить качество уроков, на которых используется вычислительная техника. Он дает возможность учащимся самостоятельно извлекать знания, работая в интерактивном режиме, способствует развитию интеллекта студента, расширяет предъявление учебной информации и набор применяемых учебных задач, позволяет изменить качество контроля  за деятельностью  учащихся, обеспечить гибкость управления учебным процессом.

Список литературы

1.  ФГОС. Общее образование МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ  (Минобрнауки России)  ПРИКАЗ Зарегистрирован Минюстом России  22.12.2009, рег. № 177856 октября 2009 г. № 373Об утверждении и введении в действие  федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования.

2.  Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики / А.И. Бочкин. – Минск : Высшая школа. 1998. - 431 с.

3.  Ефимова, О.В. Практикум по основам компьютерных технологий / М. Моисеева, Ю. Шафрин; М. : ABF, 2005.

4.  Ляхович, В.Ф. Основы информатики / В.Ф. Ляхович, С.О. Крамов.  РОСТОВ - НА -  ДОНУ; Феникс, 2010.

5.  Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности / Е.В. Михеева. -  М : ACADEMA, Издательский центр «Академия», 2010.

6.  Ветров, Ю. Фундаментальные исследования / Ю. Ветров // Педагогические науки. – М., 2008. - № 7. – С. 45.

7.          http://festival.1september.ru/

8.          www.rae.ru/fs/pdf/2008/7/51.pdf

9.          http://www.socuolog.ru/sitemap.html

10.      http://idc.ulstu.ru/

11.      http://www.openclass.ru/node/163706

12.      http://www.standart.edu.ru/

Приложение 1.

Инструкционная карта

Практическое занятие по дисциплине «Информатика», 1 курс

Тема: Изучение возможностей MS Publisher.

Цели:

•          научиться использовать средства MS Publisher;

•          осознать для себя пользу в изучении MS Publisher;

•          собрать необходимую информацию для создания публикации;

•          использовать разнообразные технические возможности программы MS Publisher для создания публикации;

•          развивать интерес к поисковой работе на занятиях по данной дисциплине;

•          формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;

•     закрепить полученные знания и умения при выполнении практической работы.

Развивать способности студентов:

Исследовательские: исследовать средства MS Publisher.

Проектировочные: создание и описание алгоритма работы соответственно заданиям.

Технологические: выполнить предложенные задания в указанной последовательности.

Коммуникативные: обращаться за помощью к преподавателю и оказывать посильную помощь партнеру по работе.

Рефлексивные: осознать пользу в приобретение умений работать в приложении MS Publisher.

Норма времени: 2 часа

Средства занятия: 1. Инструкционная карта. 2. Тетрадь с лекциями. 3. ПК с MS Office

Задание.

1.       Открыть MS Publisher.

2.       В окне «Новая публикация» выберите «Публикация для печати».

3.      Создайте, используя готовые шаблоны, открытку на предложенную тему (номер темы соответствует номеру ПК)

1.       Поздравления

2.       Дружба

3.       Поправляйся

4.      День Отца

5.      Мы переехали

6.      Сочувствие

7.       Извинения

4.       Установите параметры открытки: установите цветовую схему, шрифт, примените оформление к текстовой рамке.                                      

5.       Пользуясь указаниями, добавьте текстовые водяные знаки (объект Word Art), появляющиеся на каждой странице.                                                

        5.1. Преобразование картинки в водяной знак.

       - Щелкните объект правой кнопкой мыши, выберите команду - Сохранить как рисунок и укажите нужные параметры.

- Щелкните правой кнопкой мыши картинку, которую требуется редактировать.

- Выберите команду Формат рисунка.

- В диалоговом окне Формат рисунка щелкните вкладку Рисунок.

- В группе Изображение выберите в списке Цвет команду - Обесцветить и нажмите кнопку - Перекрасить.

- В диалоговом окне Перекрашивание картинки выберите нужный цвет водяного знака.
      - Нажмите кнопку Применить, а затем кнопку ОК.

 - В диалоговом окне Формат рисунка укажите нужные параметры и нажмите кнопку ОК.

       5.2. Добавление колонтитулов.

- В меню Вид выберите команду Колонтитулы.

- На панели инструментов выберите нужные настройки, затем введите текст колонтитула.

6.       В созданную вами публикацию добавьте компонент личных данных.

7.       Сохраните открытку в своей папке под именем Published.pub.

Приложение 2.

Решение задач с последующей компьютерной проверкой

Задание 1.

Создайте таблицу на Листе 1  - финансовых результатов за неделю, произведите расчеты:

Финансовый результат за неделю (тыс. руб.)
Дни недели	Доход	Расход	Финансовый результат
Понедельник	3445,20	3228,50	?
Вторник	4572,50	5350,50	?
Среда	6523,66	5689,20	?
Четверг	2145,20	3824,30	?
Пятница	3856,30	3020,10	?
Суббота	5420,30	4262,10	?
Воскресенье	6050,60	4369,50	?
Среднее значение	?	?
Общий финансовый результат за неделю			?

1.       Для ввода дней недели используйте Автозаполнение

2.       Произвести расчеты в графе «Финансовый результат» по следующей формуле:

Финансовый результат = Доход – Расход.

3.       Рассчитать среднее значение Дохода, Расхода, используя Мастер функций.

4.       Рассчитайте Общий финансовый результат  (Автосуммирование).

5.       Провести форматирование таблицы по образцу.

6. Произвести фильтрацию значений Дохода, превышающих 4000 р. Для установки режима фильтрации установите курсор внутри таблицы и воспользуйтесь командой   Данные   →   Фильтр    →   Автофильтр

В заголовке полей появятся стрелки выпадающих списков. Щелкните по стрелке в заголовке поля, на которое будет наложено условие (в столбце «Доход»).

Выберите команду для фильтрации – Условие. В открывшемся окне «Пользовательский автофильтр» задайте условие «Больше 4000». Произойдет отбор данных по заданному условии.

Для отмены фильтрации выполните команду: Данные → Фильтр → Отобразить все.

6. Переименуйте Лист 1 на Работа 1.

7. Постройте диаграмму (тип выбираете по своему усмотрению).

Задание 2.

Построение и редактирование диаграмм.

1.   Откройте Лист 2.

2.   Введите заголовок и данные в соответствии с образцом. Отформатируйте таблицу по образцу.

В таблице используется шрифт Arial Cyr и размер шрифта 11.

                                

      3.    Выделите диапазон А3:В8

      4.    Щелкните по кнопке , выберите Тип Круговая, вид Объемный вариант разрезанной круговой диаграммы и нажмите кнопку «Далее».

      5.    На втором шаге уточните диапазон данных нажмите кнопку «Далее».

      6.    На третьем шаге введите Название диаграммы Использование домашнего компьютера.

            Легенда: добавить легенду, справа. Подписи данных: значения, доли и нажмите кнопку «Далее».

      7.    На четвертом шаге: поместить диаграмму на имеющемся листе и нажать кнопку «Готово».

Сравните диаграмму с образцом.

    8.  Постройте диаграмму по образцу:

9. Показать работу преподавателю.

Приложение 3.

Тест  по дисциплине «Информатика»

 на тему: «Операционная система»

Приложение 4

1. Выполнить тестовое задание (2 варианта)

2. Выполнить работу по карточкам:

Карточка №1. Дать определение понятию электронная таблица. Назначение электронных таблиц. Описать алгоритм выбора смежных фрагментов таблицы.

Карточка №2. Достоинства электронных таблиц. Запуск и завершение работы Excel Описать алгоритм удаление строк (столбцов) таблицы.

Карточка №3. 1.             Состав и назначение строки формул. 2.             Понятие Рабочая книга Excel 3.              3. Описать алгоритм выбора всех ячеек в текущей строке (столбце). Описать алгоритм выбора всех ячеек рабочего листа.

Карточка №4. Электронная таблица – это____________ В ЭТ можно создать ____ листов, содержится ___ строк и ____ столбцов        3. Описать алгоритм удаления данных из строк (столбцов), ячеек.

3. Определить элемента окна MS Excel по рисунку:

  4. Работа за компьютерами.

За 25 минут по предложенному образцу выполните следующую работу: сформировать таблицу, отформатировать, ввести данные и провести расчеты

Вариант 1.                                                                           Вариант 2.

Критерии оценок:

На 3 балла:

1.  ввести заголовок и шапку таблицы;

2.              ввести данные в таблицу;

3.              установить соответствующие форматы для введенных данных:

4.              установить соответствующие границы для таблицы;

5.              отцентрировать заголовок и шапку  таблицы.
На 4 балла:

6.              установить в таблице цвет заливки;

7.              ввести формулы для расчета графы: «Среднее»;

8.               ввести формулы для подсчета суммы в строке «Итого»;

На 5 баллов:

            9.    построить график из вкладки Стандартная для граф: «2003г». «2004г». «2005г» (данные  берутся только по месяцам);

          10. вставить в таблицу любой рисунок, соответствующий названию (товары, продукции).