Статья на тему: "Совет педагогов детского сада как главное звено в организации методической работы"

Совет педагогов детского сада как главное звено в организации методической работы.

Центральным  звеном  в  организации  всей  методической  работы  в  дошкольном образовательном учреждении является педагогической совет (совет педагогов).

Это постоянно действующий  коллегиальный  орган  самоуправления  педагогического  коллектива.   Он рассматривает  и  решает  все  основные  вопросы,  касающиеся  организации  педагогического процесса в ДОО.

Совет  педагогов  в  ДОО  создается  и  функционирует  на  основе  Типового  положения  о педагогическом  совете  и  Примерного  устава  ДОО.  Однако,  на  основании  этих  документов каждое дошкольное учреждение может создавать свое Положение о педагогическом совете.

В  соответствии  с  нормативными  документами  в  состав  совета  педагогов  входят  все педагогики  дошкольного  учреждения,  медицинские  работники,  представители  родительского коллектива. Председателем педагогического совета может быть любой член коллектива, однако чаще  всего  председателем  назначаются  заведующая  или  старший  воспитатель  ДОО.

Председатель совета педагогов (СП) выбирается на один учебный год. Его основные функции:

-организация деятельности СП в ДОО;

-информирование  членов  СП  о  предстоящем  заседании  (в  соответствии  с  Типовым положением – за 2–3 недели);

-регистрация поступающих в СП заявлений, обращений и т.д.;

-определение повестки дня заседаний педагогического совета;

-контроль за выполнением решений СП;

-отчеты о деятельности СП перед коллективом ДОО.

Основные функции СП в ДОО:

1. Управленческие функции, включающие в себя:

-законодательную  функцию.

Открытым  голосованием  принимаются  коллективные решения, которые являются обязательными для исполнения каждым членом коллектива ДОО.

Заседания  ПС  правомочны,  когда  на  них  присутствуют  не  менее  половины  членов  ПС  и решения считаются принятыми, если за них  проголосовали более половины присутствующих;

-совещательную функцию.

В ходе заседаний СП обсуждается разнообразная информация о состоянии педагогического процесса в ДОО и на этой основе вырабатываются необходимые рекомендации;

-планово-прогностическую  функцию.

Педагогический  совет  определяет  направления образовательной деятельности ДОО; образовательные программы; осуществляет планирование педагогической  и  методической  работы  (например,  годового  плана  ДОО);  рассматривает вопросы организации дополнительных платных образовательных и других услуг;

-экспертно-контролирующую функцию.

В  процессе  заседаний  ПС  заслушивает  отчеты (например, заведующей ДОУ о создании условий для реализации образовательной программы), дает заключения (например, аттестационной экспертной комиссии);

-обобщающе-диагностическую. Педагогический  совет  ДОО  рассматривает  вопросы  об организации   и   результатах   экспериментальной   работы;   психолого-педагогических, медицинских обследований детей (с целью определения уровня их развития, здоровья и т.д.);

-корректирующую  функцию.  Компетенция  СП  включает  внесение  изменений, дополнений, поправок в планы работы дошкольного образовательного  учреждения в связи с изменениями государственной политики, социального заказа и т.п.

2. Методические функции:

-информационная.

Педагогический  совет  получает  информацию  о  достижениях психолого-педагогической  науки,  о  состоянии  и  приоритетах  в  развитии  дошкольногообразования, об инновациях в педагогической практике и т.д.;

-обобщающе-аналитическая.

На  заседаниях  ПС  анализируются  содержание,  формы  и методы  организации  педагогического  процесса  в  ДОО;  уровень  развития  детей;  результаты педагогической деятельности отдельных педагогов (например, в период аттестации);

-развивающая.

В  процессе  подготовки  и  проведения  ПС  педагоги  овладевают  новыми технологиями, методиками обучения и воспитания детей, опытом педагогов-новаторов;

3. Воспитательные функции,направленные на формирование индивидуальности каждого педагога, развитие взаимодействия членов ПС:

-функция  формирования  индивидуальности.Участвуя  в  заседаниях  СП,  педагоги получают  помощь  в  обогащении  и  раскрытии  своего  потенциала,  своей  индивидуальности, способностей,  возможностей;

-функция  воспитания коллективареализуется  в  процессе  подготовки  заседаний  ПС, обсуждения вопросов повестки дня, принятия решений, а также их исполнения. Коллективное взаимодействие   воспитывает   сознательную   внутреннюю   дисциплину   педагогов,   их организованность, ответственность и т.д.;

-функция формирования мотивации.

В  процессе  коллегиального  обсуждения  вопросов ПС  вырабатывается  система  общих  мнений,  взглядов,  подходов  к  проблемам  развития, воспитания, обучения детей; вырабатываются единые требования к действиям коллег и т.д.

4. Социально-педагогические функции:

-функция коммуникации.

Педагогический совет решает актуальные вопросы организации взаимодействия  с  семьями  воспитанников,  с  детьми,  с  другими  педагогическими учреждениями, а также учреждениями науки, культуры и пр.;

-функция координации и интеграцииусилий всех субъектов воспитания: детского сада, семьи, общественных организаций;

-функция  защиты  участников  педагогического  процесса.  На  заседаниях  ПС

рассматриваются  вопросы  выполнения  правовых  норм  по  отношению  к  участникам педагогического  процесса  (защита  прав  и  достоинства  ребенка  в  детском  саду  и  в  семье, условия охраны труда, приема и увольнения, соцобеспечения и т.д.).

Таким образом, вопросы, обсуждаемые в ходе заседаний педагогического совета в ДОУ, могут  быть  разными,  но  преимущественно  они  касаются  результатов  работы  педагогов, использования  в  педагогической  практике  инноваций,  обмена  опытом,  анализанедостатков работы.  В  последнем  разделе  повестки  дня  («разное»)  могут  рассматриваться  проблемы трудового этикета и дисциплины; разрешения конфликтов; санитарного состояния помещений, поощрения или взыскания и пр.

Решения принимаютсяпо  каждому  пункту  повестки  дня,  в них  отражается  вся  работа, которую  необходимо  провести  в  целом  и  в  каждой  группе.  Определяются  сроки  и ответственные.  Каждое  новое  заседание  ПС  начинается  с  отчета  о  выполнении  решений предыдущего Совета.

Протокол  заседания  ПСи  его  решения  оформляются  секретарем.  Это  выборная должность. Секретарь ведет книгу протоколов заседаний СП, которая хранится, как правило, в методическом кабинете ДОО.

Подготовка заседаний совета педагогов в ДОО. Каждому заседанию ПС должна предшествовать тщательная подготовка:

-подготовка  библиографии  по  теме  педагогического  совета.  Разумно  размножить библиографический  список    для  каждого  члена  ПС,  а  также  вывесить  его  на  специальном стенде;

-оказание помощи воспитателям по изучению предложенной литературы (консультации, беседы и т.д.);

-подготовка  доклада  (основного  сообщения)  по  теме,  если  ПС  планируется  как традиционный;  выступлений.    В  случае,  когда  основное  сообщение  делает  воспитатель, заведующая ДОУ и старший воспитатель оказывают ему помощь в подготовке;

-подготовка  проекта  решения.  С  этой  целью  создается  специальная  комиссия  по подготовке проекта решения ПС;

-составление проекта (сценария) заседания совета педагогов;

-определение  места  и  условий  проведения  заседания  ПС.  Необходимо  продумать размещение  членов ПС,  использование  технических  средств,  информационных  технологий, размещение выставок и т.д.;

-разработка практических заданий для воспитателей по подготовке к заседанию ПС, анкет и проведение анкетирования или выполнение заданий (например,  «Оцените  уровни развития взаимоотношений  детей  Вашей  группы  в  самостоятельной  сюжетной  игре:  уровень неорганизованного  поведения,  уровень  индивидуальной  игры,  игры  «рядом»,  уровень кратковременного   взаимодействия,   уровни   длительного   и   постоянного   общения, взаимодействия.

Определите  причины  разного  уровня  взаимодействия  детей  в  игре  и предложите систему дифференцированного педагогического руководства сюжетными играми детей группы). Подобные задания помогут создать на ПС обстановку творчества, поиска;

-подготовка тематической выставки (если необходимо);

-если  СП  посвящен  изучению  опыта  работы  конкретного  педагога,  то  организуется открытый просмотр;

-если заседание посвящено анализу выполнения образовательной программы  по какому-то  разделу,  следует  организовать  тематический  контроль  (создать  комиссию,  разработать критерии, проанализировать полученные данные, обобщить результаты).

Вся  подготовка  к  ПС  должна  быть  организована  не  только  старшим  воспитателем  и заведующей ДОО, но, в первую очередь, творческой (рабочей) группой.

К  заседанию  СП  оформляется стенд  «Готовимся  к  Совету  педагогов»

.  На  стенде размещаются:

-повестка дня;

-список литературы;

-решения предыдущего СП;

-план подготовки воспитателей к педсовету;

-вопросник к анализу своей педагогической деятельности по теме педсовета;

-примерная структура заседания и пр.