Статья на тему: Создание условий для формирования потребностей семьи в совместной туристко – краеведческой деятельности. (3 класс0

Создание условий для формирования потребностей семьи в совместной туристко – краеведческой деятельности.

«В семье закладываются корни, из которых вырастают

 потом и ветви, и цветы, и плоды. На моральном

здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы».

В.Сухомлинский.

 Положения закона «Об образовании в Российской Федерации», провозглашающие «демократический, государственно-общественный характер управления образованием…» служат исходными нормами для обеспечения сотрудничества школы и родителей.  Федеральный государственный образовательный стандарт НОО определяя семью, как важнейший институт общества, основу и опору государства, отвечающую за социализацию новых поколений, рассматривает родителей как равноправных участников образовательного процесса.

        Среди разнообразных средств, способствующих формированию нового человека, особое место принадлежит туризму и краеведению, занимающим прочные позиции в образовательной деятельности.

Поставила перед собой основные задачи туристко–краеведческой деятельности младших школьников:

Ø Формирование уважения к семье, стране;

Ø формирование мотивации развития;

Ø формирование самореализации личности;

Ø формирование навыков З О Ж и действий в чрезвычайных ситуациях;

Ø развитие творческих способностей;

Ø формирование ценностных ситуаций;

Ø формирование представления о том, что полезно и что вредно для организма.

     Активно использую следующие формы туристко–краеведческой деятельности младших школьников:

Тема	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Природа родного края в разное время года	Экскурсия в природу (окрестности школы)	Экскурсия в природу (окрестности города – тропа здоровья)	Поход за окрестности города	Поход за окрестности города
Экологический клуб ЦДБ «Подснежник»	Библиотечные уроки и презентации	Библиотечные уроки и презентации	Библиотечные уроки и презентации	Библиотечные уроки и презентации
Памятники нашего края	Экскурсии «Улицы нашего города», Часовня на камушке.	Экскурсия в краеведчес-кий музей: игра «Зарница» Памятники воинам.	Поездка в Кунгурскую ледяную пещеру	Поездка  в парк «Оленьи ручьи»
Туристические походы	Турбаза «Экспресс» Тропа здоровья	Жёлтый камень Тропа здоровья	Черкасовская пещера Тропа здоровья	Аликаев камень Дни здоровья турбаза «Экспресс»

При создании условий для формирования потребностей семьи в совместной туристко – краеведческой деятельности руководствуюсь следующими принципами:

Краеведческий принцип является особо важным в туристской деятельности. Учащиеся знакомятся с природными явлениями, наблюдают сезонные изменения, происходящие с растениями и животными. Результаты наблюдений над природой, почерпнутые во время экскурсий, походов и прогулок, используются на уроках.

Принцип доступности туристско-краеведческой деятельности предполагает успешное участие в ней школьников с любым уровнем физического, интеллектуального и эмоционального развития, так как не требует достижения высоких показателей в физической и волевой подготовке, как в спорте, и не предполагает исключительно эмоциональной и интеллектуальной одарённости, как, например, в художественном творчестве. Разнообразие форм туристско-краеведческой деятельности, их чередование снимают психологическую напряжённость и способствуют организации общения всех членов туристского коллектива.

Принцип прочности усвоения знаний, умений и навыков в туристско-краеведческой деятельности реализуется в том, что участник похода трижды проходит маршрут:

1) когда готовится к нему и изучает особенности края;

2) когда совершает поход;

3) когда обрабатывает собранный перед походом, в походе и после него материал.

Принцип целостности воспитательного процесса и единства педагогического влияния является одним из важнейших принципов педагогики, особенно успешно осуществляемым в туристско-краеведческой деятельности. Реализация этого принципа способствует одномоментному воздействию на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребёнка, осуществлению органичного слияния образовательного, воспитательного и оздоровительного процессов.

При создании условий для формирования потребностей семьи в совместной туристко – краеведческой деятельности формируются следующие заповеди:

Ø люби Родину, крепи мир;

Ø старайся узнать как можно больше;

Ø слово руководителя группы – закон;

Ø все за одного – один за всех;

Ø не навреди природе, памятникам культуры и истории;

Ø уважай экскурсовода;

Ø после привала оставь чистое место.

Основными формами туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности являются:

Ø Прогулка – простейшая форма туристско-краеведческой деятельности, доступная для детей любого возраста.(Активно применяю в 1 классе)

Ø Экскурсия – посещение объекта с научными, учебными или общекультурными целями.(В течение всего обучения 1-4 класс)

Ø Поход – передвижение туристской группы активным способом по заранее составленному маршруту по территории родного края, отдалённому району. (По сложности в своей работе выбираю походы выходного дня)

Ø Занятия в кружке (секции, клубе) – предполагают усвоение теории, методики и практических навыков туристско-краеведческой работы. (Экологический клуб «Подснежник» при ЦДБ)

Диагностика сформированности у младших школьников основ туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности
1 класс – 2013 - 2014		2 класс-2014-2015		3 класс – 2015-2016
Высокий уровень	20 %	Высокий уровень	45%	Высокий уровень	66 %
Средний уровень	20 %	Средний уровень	32 %	Средний уровень	22 %
Низкий уровень	60 %	Низкий уровень	23%	Низкий уровень	12 %

Сравнив результаты анкетирования  на констатирующем (1 класс)  и  формирующих этапах (2, 3 класс), отметила положительную динамику. Анализ сравнительных результатов мониторинга доказывает положительное влияние проведенной работы и эффективность условий формирования у младших школьников   основ туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности. Анкетирование родителей показало, что потребности семьи в совместной туристко – краеведческой деятельности реализованы. Всё больше родителей, бабушек и дедушек участвуют в наших походах и экскурсиях. Данная деятельность способствует сплочению семьи, учащихся и родителей класса, создает условия для успешной социализации моих воспитанников в обществе.

Библиографический список:

1. Остапец А. А.- Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся. Российская международная академия туризма. М., РМАТ.

http://refdb.ru/look/2787333-p22.html

http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00046658_2.html

https://yandex.ru/images/search?text