Воспитание основ патриотизма в совместной деятельности
воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста при ознакомлении с родным
краем.
Воспитание чувства ответственности за собственное поведение,
мысли, поступки, осознание своей причастности к судьбе Родины должно стать
одной из важных задач в воспитании детей с раннего возраста.
Первые представления о родной стране, которые ребенок
получает в детском саду, включает в себя сведения о природе, элементарные сведения
о культуре, быте людей разных национальностей. Любой край и область уникальны.
В каждом уголке нашей страны своя природа, неповторимые люди, но каким бы
особым не был край – это часть большой и прекрасной страны – Россия.
При анализе работы по патриотическому воспитанию мы
осознали, что знания детей о родной стране недостаточны. Исходя из этого, были
определены следующие задачи работы:
1.
Воспитание любви и
привязанности к родным местам, желание сохранить и преумножить богатства своей
страны.
2.
Формирование толерантного
отношения к людям разных национальностей.
3.
Расширение кругозора и
познавательного интереса детей.
4.
Знакомство с элементами
географии страны.
Для решения этих задач было составлено перспективное
планирование и вся работа разделена на три блока:
I блок –
Родной город. Родина – это в первую очередь дом, улица, детский сад, город, в
котором ты живешь.
Работа над блоком начинается в средней группе и продолжается на
протяжении трех лет. Дети учатся видеть изменения происходящие вокруг, сравнивать
старое и новое в облике города, видеть как трудятся люди, заботятся о родном
городе.
II блок - Республика Хакасия. Каждый
человек должен знать историю своего народа.
Знакомство с Хакасией начинается со второй половины года в средней
группе и продолжается на всем протяжении пребывания детей в детском саду. Это
и знакомство с природным миром республики; людьми разных национальностей,
проживающих на территории республики; национальной одеждой; жилищем и бытом
хакасского народа.
III блок – Наша страна. Если детей знакомить только с
отдельно взятой республикой, то знания и воспитание детей будет неполным и
односторонним.
Работа над блоком начинается в подготовительной группе. Со второй половины
учебного года мы начинаем знакомить детей с темой «Земля – наш дом».
Основными формами работы с детьми являются:
·
Экскурсии и целевые
прогулки, на которых дети учатся видеть изменения, происходящие вокруг.
·
Беседы, рассматривание
иллюстраций. Это позволяет уточнить и расширить знания детей, обогатить речь,
сформировать положительное эмоциональное отношение к окружающему миру.
·
Очень любят дети
знакомиться с картой страны и республики. Основной вид деятельности в детском
саду – это игра. Игра-путешествие, да еще с использованием карты – это
интересное занятие, на котором дети в игровой форме узнают о городах, людях
разных национальностей, особенностях быта, природе нашей страны.
·
Посещение музеев, выставок
позволяет расширить представление детей о городе, республике, людях. В нашем
краеведческом музее разработан цикл экскурсий о природе родного края старшим
научным сотрудником Людмилой Георгиевной Угдыжековой для детей дошкольного
возраста.
·
Одной из форм закрепления
и уточнения знаний о родной стране, природе является продуктивная творческая
деятельность, которая позволяет определить характер формирующихся у детей
отношений к окружающему. Радость от труда, гордость за результаты труда,
ощущение значимости – это важный эмоциональный фон для формирования активной
жизненной позиции.
·
Знакомство с символикой
Хакасии и России – это воспитание основ гражданственности.
·
Праздники и развлечения
как сезонные: «Осенины», «Проводы зимы», так и народные: «Синичкин день»
(осень), «День земли», «Красная горка» вызывают эмоциональный отклик в душах
детей, позволяют узнать обычаи, традиции народов, показать заботу о природе.
· Любовь к Родине становится настоящим чувством,
когда оно выражено не только на словах, знаниях, но и в желании трудиться на
благо Отечества, в желании сделать что-то для детей, детского сада, города.
Поэтому наши дети с удовольствием участвуют в городских конкурсах «Серебристый
колокольчик», «Волшебная кисточка», и других.Такая работа позволяет сделать
процесс ознакомления с родной страной систематическим, развивающим,
сформировать у него чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к
культурам других народов, сплоченности к событиям, происходящим в городе,
республике, стране.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.