ВВЕДЕНИЕ ТЕМЫ «ТИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВИРУСОВ С КЛЕТКОЙ И ИХ РОЛЬ В
ВОЗНИКНОВЕНИИ ОНКОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ» В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
Ниже представлен примерный план – конспект лекционного и семинарского
занятий для медицинских классов школа и медицинских колледжей .
Вначале студентам читается лекция, затем проводиться семинар.
Данный конспект актуален для реализации на его основе занятий в высших и
среднеспециальных учебных заведениях с профильной биологией (или вирусологией)
но может и быть адаптирован для профильных классов школ.
Разработка
лекции
Тема лекции:
взаимодействия вирусов с клеткой и их роль в возникновении онкологических
заболеваний.
Материалы и
оборудование:
компьютер с проектором или доска с мелом.
Последовательность
действий:
*организация студентов на учебную работу, учет посещаемости;
*сообщение темы и задач лекции (цель лекции – затронуть максимальный
объем материала, не погружаясь в частности. Детали и вопросы будут обсуждаться
на семинарском занятии);
Наша лекция будет состоять из трех частей:
*Вводная часть.
Здесь мы формируем цель – овладение теоретическими знаниями о вирусах,
их природе, классификации, их взаимодействии с клеткой, эволюции,
онкопотонциале, на примере вируса папилломы человека будет рассмотрен механизм
возникновения рака с предшествующим бессимптомным носительством вируса, так же
обсудим терапию и профилактику онкозаболеваний.
Необходимо дать студентам мотивацию, чтобы их слушание и
конспектирование было более внимательным и осознанным и тут лектору следует
сказать о масштабах распространения раковых заболеваний, о проценте рака,
индуцированного онкогенными вирусами и об разнообразных онкологических
заболеваниях (не только человеческих) возникновение которых побуждено вирусной
инфекцией. Мотивацией так же может быть и осознание проблемности
данного вопроса. Много исследований проведено, сделано много неожиданных и
революционных открытий, а мы об этом ничего не знаем, и узнаем не скоро. А как
только учебники выйдут из печати, некоторые данные могут устареть (поэтому
материалы для лекции брались в основном из современных статей, как
русскоязычных, так и иностранных).
В источниках литературы у данной лекции (а также этот список
рекомендован к прочтению и слушателям лекции) – статьи из современных выпусков
научных журналов: В.И. Агол «Вирусы – корневая система дерева жизни?», Берзин
С.А. «Биологический смысл канцерогенеза», П.В. Корита, О.Е. Троценко, А.Ю.
Анненков, В.В. Филимонов. «Молекулярные основы онкогенеза, индуцированного
вирусом папилломы человека», А.А. Майборода «Гены и белки онкогенеза» , Г.Д.
Сидельников, А.Ф. Валихов «о роли эндогенных ретровирусов в биологии
опухолевого роста»
Эти статьи написаны относительно понятным языком и студенты смогут
прочитать их и понять, не испугавших больших объемов и сложной терминологии. К
тому же эти статьи не упускают из виду ключевых моментов и ознакомившись со
всеми предложенными статьями у студента возникнет целостное представление о
многогранной и не однозначной позиции вирусов и процесса онкологии.
Так же для лектора важна установка связи с предыдущими темами. В
контексте данного плана этого не сделать, так как чтобы осуществить это
необходимо видеть место лекции в учебной программе, на данный момент такой
возможности нет.
*Основная часть. Непосредственное изложение материала (конспект
составляется на основе 1-ой и 2-ой глав данной дипломной работы). Для
проведения лекции можно так же использовать проектор, чтобы сделать процесс
более наглядным, но можно обойтись и без него, используя доску с мелом (в
некоторых моментах лектору следует сделать зарисовки). Доказательное,
последовательное и эмоциональное повествование, подкрепляемое историческими
событиями и примерами. Обзор одного предмета с разных точек зрения (роль
вирусов, в процессе эволюции, например, весьма неоднозначна). Следует показать
связь излагаемого материала с практикой и этого можно добиться, рассказав о
современных попытках лечения онкологии и профилактики онкозаболеваний (так же
это будет пропагандой более здорового и осознанного образа жизни).
* Заключительный этап. Формулирование основного вывода –
онкологические заболевания – побочный эффект совместной эволюции; более 50%
нашей ДНК – вирусного происхождения; у человека (и других млекопитающих)
развилась толерантность к опухолям; происходящая по разным причинам
патологическая активация ретровирусов толкает их на путь эгоистичной эволюции;
перерождение клеток, а затем и тканей, а излечение осложняется из-за высокой
толерантности организма к опухоли. Мы все погибнем от рака, но не все до него
доживут.
Ответы на вопросы студентов, благодарность за внимание.
Разработка семинара по теме «взаимодействие вирусов с клеткой и их роль в возникновении
онкологических заболеваний».
Для проведения данного семинарского занятия каких-либо дополнительных
материалов или оборудования не требуется
Цель
семинара – повторить и закрепить уже имеющиеся у студентов знания по этой
актуальной теме.
Последовательность действий:
*организационный момент
*сообщение темы семинарского занятия (задачи можно проговорить, а можно и
не проговаривать)
*отрос студентов (устный, но можно и письменный, если у преподавателя
есть желание посмотреть на усвоение знаний у всей группы целиком, а не у
выборочных студентов). Если студент затрудняется при ответе на вопрос, то
преподаватель вначале спрашивает у других студентов, готов ли кто-нибудь помочь
разъяснить данный вопрос, если добровольцев нет, то преподаватель сам еще раз
объясняет недопонятый материал.
Предполагаемый
список вопросов:
- дайте общую характеристику и
классификацию всех вирусов.
- охарактеризуйте
два типа взаимодействия вирусов с клеткой
- расскажите про
эволюционные корни онкогенеза
- раскройте
причины деструктивных процессов и процессов пролиферации при онкогенезе.
- раскройте
эволюционную роль вирусов
- дайте описание
ретровирусов
- покажите связь
ретровирусов и онкогенеза
- назовите
причину толерантности организма к опухоли
- расскажите об
основных исторических моментах изучения роли вирусов в возникновении раковых
заболеваний.
- расскажите про
основные гипотезы канцерогенеза, вирусогенетическую теорию рака.
- охарактеризуйте
основные группы онкогенных вирусов
- зарисуйте
инфекционный цикл ВПЧ
- раскройте
поэтапно механизм действия онкогенных вирусов.
-
дайте характеристику раку, связанному с ВПЧ
- тезисно опишите начальные механизмы развития онкогенеза
-
последовательно раскройте естественный ход папилломавирусной инфекции и процесс
прогрессирования рака.
- охарактеризуйте взаимоотношения между иммунной системой
человека и ВПЧ
- дайте характеристику возможной терапии и профилактике
раковых заболеваний.
Семинар заканчивается подведением итогов занятия, студенты делятся друг с
другом тем, что им запомнилось больше всего.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.