Известно,
что язык, в первую очередь, это средство общения людей. Поэтому для каждого так
важно понимать значение слов, уметь правильно их выбирать и использовать в
процессе беседы.
Во все времена учёные- лингвисты отмечали подвижность
лексики, её способность принимать и отвергать новые дефиниции.
Однако 21 век - время стремительных научных,
общественно- политических и культурных достижений заставляет современный язык
развиваться очень быстро: многие слова выходят из активного словаря, другие же
появляются ежедневно. Главная причина появления слов и развития новых значений
– объективные потребности назвать новые предметы и выразить новые понятия,
возникающие в связи с изменениями социально- экономических отношений, с
развитием всех отраслей материальной и духовной культуры. Значительный объём
новой лексики вызвал у носителей языка проблемы с пониманием тех или иных слов,
и как следствие с неверным их употреблением. Потребность выявить причины
возникновения новых языковых единиц, а также необходимость их интерпретации,
возможность применить полученные материалы при изучении лексикологии на уроках
русского языка обусловили актуальность нашей работы.
Известно, что среди всех возрастных групп подростки
наиболее подвержены внешнему влиянию и легче адаптируются к изменяющимся
реалиям, чем взрослые. Кроме того сегодняшние школьники – это будущее нашей
страны, в том числе языковое. В связи с этим сформулирована цель нашей
исследовательской работы: определить основные источники появления новых
слов в речи школьников, попробовать интерпретировать наиболее частотные
неологизмы в речи школьников.
Материалом послужили устные высказывания лицеистов и
их комментарии в социальной сети ВКонтакте.
Основными методами нашего
исследования выступили наблюдение (за речью школьников) и анализ (собранных
данных).
В начале нашей работы считаем необходимым уточнить термины,
которыми мы оперируем.
Неологизмы – это слова, которые являются абсолютно
новыми лексическими единицами для данного исторического периода.
Главным признаком
неологизма является
абсолютная новизна для большинства носителей языка. Слово находится в состоянии
неологизма очень непродолжительное время. Как только слово начинает активно
употребляться, оно теряет признак новизны и постепенно входит в лексическую
систему языка в качестве общеупотребительного.
Нам стало интересно, насколько современные молодые люди, учащиеся
нашего лицея, способны интерпретировать языковые процессы и могут ли они
объяснить толкование того или иного слова.
Нами был выбран метод научного познания – социологический
опрос. С целью выяснить степень осознанности происходящих языковых процессов
среди школьников: нами был проведён опрос среди учащихся 7,8,9 класса. Всего
было опрошено 64 человека. Респондентам было предложено назвать 5 самых новых,
с их точки зрения, слов, и объяснить их значение.
По итогам опроса определён ряд слов, объём языковых единиц
составил 132 слова, которые, по мнению респондентов, появились в языке в
течение нескольких лет.
В
процессе исследования мы систематизировали неологизмы по критерию появления
слова в языке, в результате которого мы пришли к выводу, что неологизмы в
школьной среде чаще всего появляются по 4 м причинам. Обозначим эти причины и
приведём несколько примеров толкований из полученного перечня слов.
1
причина: широкое распространение интернета, массовое увлечение приложениями для
гаджетов привело к обширному заимствованию слов из английского языка. Этот
международный язык пополнил словарный запас подростков в сфере интернет -
общения (социальные сети, мессенджеры) и интернет-творчества (создание
видеороликов на хостинге YouTube).
Здесь
наблюдается как калькирование рил, кринж, флекс, свэг, дед инсайд (дословно
«мёртвый внутри», то есть депрессивный, огорчённый), так и словотворчество в
виде адаптации английских корневых морфем к русским глагольным формам: флексить
(например, на дискотеке), чилить (когда не задали домашнее задание), тапнуть,
свайпнуть(чтобы открыть ссылку на задание от учителя).
На
первом месте по результатам опроса оказалось слово «хайп» (дословно «шумиха»,
«злой»), так озвучили 29 опрошенных. Значение этого слова – шумиха, ажиотаж,
крикливая реклама и даже обман. Популярным это слово стало из-за частого
употребления в сфере видеоблогинга, которым сейчас увлечены многие школьники.
На
втором месте оказалось слово рофл и его производное рофлить (от англ. Rofl, , что в свою очередь является сокращением от rolling on the floor laughing, что в переводе означает – катаюсь от смеха по полу).
«Рофлишь» означает скорее – «Ты прикалываешься?» (чаще всего используют для
комментариях в соцсетях).
Третье
место заняло слово «треш» и производные от него «трешак», «трешово». Придя в
русский язык ещё в начале нулевых, слово употребляли в прямом смысле «мусор».
Но с развитием интернета, увеличением насмотренности и ростом разнообразного
контента слово «треш» стали использовать как что-то страшное, ужасное,
некачественное. Более того респонденты отметили, что в современном языке трешем
называют что-то дико смешное, глупое, то есть отвратительное, неодобряемое
обществом. И именно в данном контексте слово используется подростками сегодня.
2 причина: увлечение компьютерными играми.
Не секрет, что школьники не выпускают телефон из своих
рук. Одним из любимых занятий на перемене – партия в любимую игру. Чтобы стать
своим для сверстников, быть понятым и принятым, многие подростки используют
определённый игровой сленг- название самой игры, её персонажей, обозначение
одной игровой партии, слова, передающие эмоции от победы или поражения: катка (игровая
партия ), катнуть, крип (новичок), гамать (играть), пасхалка (намек – подсказка
от разработчиков игр), лаг, бот, флуд(засорение чата информацией не по теме
общения ), флудить и т.д.
Впоследствии эти слова переходят в обиход и
употребляются не в игре, а в живом общении.
3 причина: словотворчество в виде сложения основ слов:
Агриться - агрессировать и злиться
Агрошкила- агрессивная школота (о младших школьниках)
или их упрощения:
лд вместо лучший друг
кд- как дела?
токс- о токсичном , подверженном депрессиям человеке
Тишка вместо английского t-shirt. (вместо
употребляемого раньше «футболка»)
4 причина: увлечение Аниме, культурой Востока в целом.
Экзотичность чужой культуры как чего-то очень
далёкого, неизвестного, распространение ресторанов с национальной кухней,
развитие азиатского кинематографа, музыки – также (хоть и в меньшей степени)
внедряет «новинки» в повседневную жизнь школьников.
Здесь суперАйдол, дроп, рав, филлер.
Подводя итоги нашему исследованию, мы пришли к выводу,
что как и прежде, появление неологизмов в языке закономерно, а их активное
употребление молодыми людьми объясняется желанием «быть своим», посвящённым в
тайный, будто зашифрованный код общения, непонятный старшим. В используемых
словах отражается и образ жизни, и образ мыслей человека. Волнительным, с нашей
точки зрения, является факт всеобщего, не всегда уместного и необходимого,
увлечения англицизмами и американизмами, иногда даже францинизмами (позер,
например), игровыми терминми в живой речи.
Оправдано ли такое изобилие ИЗИ и ЛОЛ, куда красивее
«просто» и «смеюсь». Иногда в погоне за новым, стремлении быть похожими на
запад или восток, мы теряем свою самобытность: культуру, традиции, язык.
Возможно, поэтому современные школьники с неохотой изучают правила родного
языка, теряют интерес к русской литературе, искусству в целом. Может быть,
иногда проще быть ПОЗЕРАМИ в чужом культурном пространстве, чем выучить ещё
одно исключение в русском языке? Не оставляя напоследок риторический вопрос,
обратимся к слушателям словами классика:
«Берегите наш язык, наш прекрасный
русский язык, это наше достояние, переданное нам нашими предшественниками».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.