Статья "Организация практической деятельности в объединениях естественнонаучной направленности"

Андросюк Е.В., педагог дополнительного образования Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»

Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Организация практической деятельности в объединениях естественнонаучной направленности.

      Проблема формирования экологической культуры не теряет своей актуальности в любой период, так как именно от уровня отношений человека к природе, от его знаний, готовности к экологической деятельности и от его практических действий, согласующихся с требованиями бережного отношения к природе, зависит само существование жизни на Земле. Специфика нынешнего времени – увеличение внимания к экологической составляющей в образовании, которое требует, прежде всего,  развития экологического сознания, воспитания новой личности с экологическим мировоззрением. Экологическая культура личности предполагает наличие у человека определенных знаний и убеждений, готовность к деятельности, а также его практические действия, согласующиеся с требованиями бережного отношения к природе.

     Сегодня,  в формировании экологической культуры важную роль играет воспитание.

И главным направлением экологического воспитания в объединении «Почемучка» стала организация практической деятельности учащихся. Повышению эффективности этого процесса способствует оптимальное сочетание традиционных (беседы, практические работы) и инновационных методов, форм и средств экологического воспитания. 

     К нестандартным формам можно отнести игры и экологические праздники, экспедиции, экскурсии, работа над учебными проектами, акции, к проведению которых мы привлекаем опытных специалистов из лесного хозяйства (Ургальское лесничество), специалистов с ученой степенью Государственного природного заповедника "Буреинский".

        Экологические праздники – форма экологического воспитания, представляющая собой совокупность экологических мероприятий, приуроченных к определенной дате или событию. Уже больше десяти лет в ЦРТДиЮ проходят праздники, посвященные Международному дню птиц (апрель) и "Мы любим тебя, лес!"(март). Содержание этих праздников различно, но принципы их организации общие. Проведение праздников требует тщательной, четкой подготовки. Младшие школьники вместе  с родителями, учителями, работают над выполнением  домашних заданий (рисуют птиц, листовки противопожарной тематики, готовят театрализованные выступления, костюмы, делают скворечники и синичники).

      В ходе подготовки к праздникам организуются тематические экскурсии в краеведческий музей п. Чегдомын и музей природы заповедника "Буреинский".  

     Подготовку и проведение праздника можно сравнить с айсбергом, большая, "подводная", часть которого – это приготовления к мероприятию, а меньшая, видимая, - собственно праздник.      Большую часть воспитательной нагрузки несет на себе период коллективной подготовительной работы. Чтобы праздник не стал спектаклем для самих исполнителей, в ходе подготовки приходится стимулировать творческую инициативу, находчивость и выдумку подростков.  

    Любой праздник по – настоящему занимателен, интересен, если он содержит ярко выраженный элемент игры.      

Экологические игры – форма экологического воспитания, основанная на развертывании особой (игровой) деятельности участников, стимулирующая высокий уровень мотивации, интереса и эмоциональной включенности.

 В современной литературе и практике различают творческие игры и игры с правилами.

Игры с правилами имеют готовое содержание и заранее установленную последовательность действий. Среди них:

•      Подвижные экологические игры

•      Дидактические игры

•      Игры с перевоплощением

     Игра "Мы ждем вас, птицы!" проводимая в рамках акции "Помоги птицам" является примером подвижных  экологических игр основанных на стимулировании активности участников в приобретении и демонстрации экологических знаний, умений и навыков. Выше упомянутая игра, так же как и праздники проводится для детей  8-10 лет. Ее задачи:

1.      познакомить детей с видами зимующих птиц;

2.      научить ребят правилам подкормки различных видов птиц;

3.      научить школьников изготавливать кормушки.

    Предваряет игру беседа о зимующих птицах с показом мультимедийной презентации и видеоролика, выступление ученого-орнитолога. Игра проходит по станциям:

•      "Юный орнитолог" 

•      "Птичья столовая"

•      "Эрудит"

•      "Умелые руки"

•      "Накорми птичку"  "Отгадай-ка"

     На станциях детям необходимо узнать и назвать птиц по изображению, изготовить кормушку, выбрать корм для птиц, разгадать загадки, решить экологическую задачу, а так же преодолеть полосу препятствий. 

     В игре участвуют команды и болельщики. Каждый год для участие в игре приглашаются не только обучающиеся объединения «Почемучка», но и школьные классы. Участие в игре позволяет, привить любовь к природе, формирует умения по осуществлению поиска нужной информации, чувство коллективизма, ответственности  за выполнение вверенного задания.

      Игры-викторины, игры-загадки, кроссворды, анаграммы, игры – наблюдения и др. 

  позволяют внести разнообразие в различные виды деятельности. Жизнь детей и подростков могут наполнять не только познавательные игры, но и творческие, ролевые   (сюжетные игры).

     Игры с перевоплощением – основаны на моделировании социального содержания экологической деятельности: соответствующих ролей, системы отношений и т. д.  Они активизируют общественную и познавательную деятельность ребят и позволяют максимально приблизиться к условиям реальной жизни.

     Каждый год  в конкурсную программу праздника "Мы любим тебя, лес!" мы включаем конкурс агитбригад "Лес без огня". На конкурс необходимо подготовить выступление агитбригады на тему пожарной безопасности в лесу. В подготовку к конкурсу включаются и взрослые и дети. Итог – яркие, эмоциональные, выступления.

     Экологическая культура человека проявляется в его потребности соизмерять любую свою деятельность со следствиями неизбежного воздействия на природную среду. Экологическое воспитание должно формировать убеждение каждого человека в объективной необходимости приоритета общечеловеческих ценностей. Значительную помощь в решении этой сложной педагогической задачи может оказать изучение природоохранных территорий как эталонных природных объектов.

       Уже много лет ЦРТДиЮ организует экспедиции к памятникам природы Верхнебуреинского района. Её участниками становятся подростки летнего эколого-биологического лагеря «Кедровка» в возрасте 10 – 15 лет.

     Экспедиция – это не только поиск и сбор исследовательского материала, закрепление полученных знаний, но и важный инструмент для формирования навыков правильного поведения в природе. Активная экологическая грамотность и убежденность формируются у подростков в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Эта работа помогает им понять многогранность контактов и взаимодействий, взаимозависимость человека и окружающей среды. Чем самостоятельнее ребенок будет выполнять работу, тем больше он внесет в нее инициативы, выдумки, творчества, тем глубже будет понимание значимости проводимой работы, а

                                                                                    2

следовательно, прочнее формирование многих качеств личности, таких как мышление, культура общения и соответственно – экологическая культура.

       Экскурсии в природу – это форма организации учебно-воспитательной работы с учащимися, позволяющая наблюдать и изучать предметы, процессы и явления природы в естественных условиях.

Организация экскурсий в природу, является элементом практической учебной деятельности во всех объединениях естественнонаучной направленности ЦРТДиЮ

       Одной из форм организации учебно-воспитательной работы является проектная деятельность обучающихся, которая связана с решением школьниками творческой, исследовательской задачи. Учащиеся объединения "Почемучка» готовят учебные проекты. К ним относятся презентации и выступления на заданные темы.

    Действенной мерой в отношении экологического воспитания, формирования экологической культуры являются экологические акции – благодаря их практической направленности.      Ежегодно подростками объединений естественнонаучной направленности проводится работа по очистке от твердых бытовых отходов мест массового отдыха чегдомынцев (береговая линия реки Эльганджа), озеленению и благоустройству п. Чегдомын. Обучающиеся объединения «Почемучка» участвуют в акциях "Помоги птицам", "Маленькие люди – большие дела". Дети не только совместно трудятся, занимаясь уборкой береговой линии реки, подкормкой птиц, озеленением поселка, благоустройством мест отдыха, но и видят конкретный результат своего труда. А самое главное, что участники экологических акций, отдыхая в лесу, не насорят, не разрушат сделанный кем-то очаг, но уберут и оставленный кем-то мусор; в поселке не поломают кем-то посаженное дерево, не бросят бумажку.

     Непосредственный и постоянный контакт  с  природой, разнообразные методические приемы в работе, продуманная организация наблюдений, игр, обучения - вот ключ к правильной постановке экологического воспитания и получения нужного результата.

                                                                                    3