Статья "Патриотическое воспитание обучающихся"

«Патриотическое воспитание обучающихся»: из опыта работы

Пименов А. Н.

1 сл. «БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ БУДУЩЕГО» - гласит народная мудрость, а будущее – это дети, которых надо воспитывать на героическом прошлом нашего народа.

2 сл. Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам.

3 сл. Работая с детьми в данном направлении, своей основной целью ставлю формирование у подрастающего поколения любви к Родине, к родному краю, бережного отношения к народным традициям, обычаям, уважения к историческому прошлому страны, воспитание у детей патриотизма, формирование гражданских позиций.

4 сл. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

1. пробуждать желание знакомиться с историей своей семьи, страны и родного края

2. воспитание уважения к защитникам Отечества.

3. Воспитание преданности Отчизне, готовности к защите Родины

 4. Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу, участвовать в общественно-полезном труде.

5 сл. Привитие общечеловеческих норм нравственности является важнейшим этапом формирования гражданственности, воспитания Гражданина России.

Реально переживают учащиеся чувства привязанности к своей родной земле, когда включаются в краеведческую работу, знакомятся с памятниками и местами родного края, изучают биографию людей, совершившими боевые и трудовые подвиги. Участие в этой работе, если она отличается высокой содержательностью и красочностью, вызывает у учащихся чувство восхищения, стремление подражать таким людям. Добиться поставленных задач позволяет конкурс историко-исследовательских и творческих работ «Подвиг героев бессмертен», посвящённый Дню Победы советского народа в ВОВ,

6 сл. Региональный конкурс «Неизвестные герои ВОВ»

7 сл. конкурс проектов «Виртуальная экскурсия в Тулу военную».

8 сл. Внести вклад в борьбу с фальсификацией истории, сохранить славный подвиг родственников в годы ВОВ помогает создание книг памяти классов. Юные исследователи  изучают архивы на портале Память народа, семейные архивы. По итогам исследования размещают информацию в виртуальной галерее памяти возле храма Вооружённых сил России.

Данная работа нашла высокую оценку среди экспертов городских научных чтений «Шаг в науку».

9 сл. Изучение темы «Великой Отечественной войны» заметно обостряет внимание учащихся к истории Российского государства, к именам прославленных полководцев,

10 сл. руководителей борьбы за независимость Отчизны, воспитывает чувство гордости за прошлое Отечества. 

11 сл. История страны складывается из истории отдельных регионов, поэтому привлечение краеведческого материала на уроках истории необходимо и оправдано.

12 сл. Краеведческий материал, как наиболее близкий, наглядный и конкретный,

13 сл. способствует более глубокому пониманию общих закономерностей развития общества.

14 сл. В рамках этого направления мы проводим лектории по обороне Тулы, изучаем историю тульских театров, тульской гармошки, тульского оружейного завода.

15 сл. Привлечь внимание подрастающего поколения к значимости Тульского края в истории становления Российского государства помогает участие в викторинах Великая русская стена,

16 сл. Витязь в каменных одеждах.

17 сл. Не один год с учениками разрабатываем краеведческие маршруты Тульского края. Дети изучают памятники истории и культуры по пути следования общественного транспорта и создают с помощью куар-кода аудиогид. Данный системно-деятельностный проход позволяет привить любовь к родному краю, расширить горизонт знаний о малой Родине. А также позволяет сохранить за Тульской областью звание туристического региона, о чем не раз заявлял наш губернатор Алексей Геннадьевич Дюмин. 

18 сл. Такие игровые технологии, как Интеллектуальные турниры,

19 сл. квизы,

20 сл. Интеллектуальные игры,

21 сл  квесты  позволяют разнообразить формы работы с детьми, популяризировать культурно – содержательный  досуг, а также, содействовать повышению интеллектуального уровня детей.

22 сл. олимпиады позволяют активизировать творческие и

23 сл. познавательные способности учащихся,

24 сл. выявить талантливых, ориентированных на изучение истории детей,

25 сл. служат популяризации исторических знаний.

26 сл. В своей практике активно использую технологию дебатов, кейс-технологии.

27 сл. Они позволяют научить детей отстаивать свою позицию по сложным вопросам исторического, общественного развития,

28 сл. выстраивать аргументы, обобщать изученные факты. Огромный интерес у обучающихся вызывают дебаты по таким историческим личностям, как А. Невский, Иван Грозный, Петр 1 и Иосиф Сталин.

29 сл. Воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы,

30 сл. любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

31 сл. необходимо через знакомство учащихся с главными символами России

32 сл. и через воспитание уважения к законам и символам нашей страны.

33 сл. Очень велика роль «Разговоров о важном» в воспитательной деятельности классного руководителя и в воспитании патриотизма учащихся.

34 сл. Этот дополнительный урок поможет нам всем осознать «единство» и важность «единения»

35 сл. в такое сложное для страны время.

36 сл. Зажечь интерес в глазах воспитанников,

37 сл. мечтать о новых профессиях,

38 сл. расширить кругозор

39 сл. Помогают экскурсии в музеи

40 сл. Куликова поля, в музей банковского дела,

41 сл. Исторический музей, музей обороны Тулы и музей космонавтики в Москве.

42 сл. Экскурсии выполняют несколько функций:

активизируют познавательную деятельность учащихся

43 сл. развивают эрудицию

44 сл. расширяют кругозор

формируют мировоззрение

45 сл. способствуют повышению культурного и интеллектуального уровня детей

46 сл. помогают увидеть взаимосвязь теории и практики — основной фактор в освоении исторических знаний.

47 сл Государство ставит перед нами цель сформировать российскую государственную идентичность обучающихся, способных выполнять свои обязанности, пользоваться своими правами.

48 сл. Процесс обучения и воспитания должен быть направлен на личностное развитие детей, в том числе гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое. 

Народ, не помнящий своей истории, обречён на вымирание. Поэтому так важно сохранить и передать историческую память подрастающему поколению. Знаменитые слова Г.К. Жукова: «Бережное отношение к нашему историческому и культурному наследию – это  неисчерпаемый источник патриотизма,  прибавляющий сил и энергии всем поколениям…» должны стать руководством к деятельности подрастающих поколений. Без знания истории своего народа нельзя воспитать  гражданина. Наша  История сложна, но нам не надо стыдиться своей истории: она великая и героическая.