Оценка
качества образования в сфере физической культуры в контексте требований ФГОС
В результате модернизации образования
современной школы возникает противоречие между инновационными процессами,
происходящими в образовании и сложившейся системой оценивания качества
образования. Возникает проблема объективного оценивания учащихся,
соответствующего требованиям современного общества.
В современной школе достаточно остро стоит
вопрос о качестве оценки физического воспитания школьников.
При формировании образовательных
стандартов были предприняты различные меры, направленные на повышение качества
образования по предмету «Физическая культура» и его оценивания.
Так, в одном из документов, направленных в
органы управления образованием субъектов Российской Федерации, Министерство
образования Российской Федерации рекомендовало использовать без отметочное,
оценивание по зачетной системе с последующим внесением записи «зачтено» / «не
зачтено» по результатам обучения в школьную документацию.
В документах Министерства образования
Российское Федерации предлагалось также принять меры по увеличению двигательной
активности обучающихся общеобразовательных учреждений (возродить эффективные
внеурочные формы занятий, увеличить количество часов по предмету «Физическая
культура»).
Таким образом я поддерживаю мнение коллег,
что отказ от цифровой оценки учащихся ставит предмет «Физическая культура» на
порядок ниже по отношению к другим школьным предметам и, что самое главное,
снижает приоритет предмета в формировании у учащихся ценностных ориентиров на
здоровый образ жизни.
В последнее время в некоторых регионах
нашей страны наблюдается тенденция на увеличение количества уроков физической
культуры, так в Татарстане, Москве, а также отдельных учебных заведениях других
регионов вводится до пяти часов физической культуры в неделю. Это актуально,
только двигательная активность позволит нам сохранить здоровье детей и сформировать
потребность в здоровом образе жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.