Подготовка
детей к школе в соответствии с требованиями ФГОС.
«Быть
готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к
школе - значит быть готовым всему этому научиться.»
Л.А.Венгер.
Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования?
Федеральные государственные стандарты
устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12
«Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных
требований к дошкольному образованию».
Какие требования выдвигает ФГОС
ДОУ?
Стандарт выдвигает три группы
требований:
• Требования
к структуре образовательной программы дошкольного образования;
• Требования
к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования.
• Требования
к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования.
Что является отличительной
особенностью Стандарта? Впервые в истории дошкольное детство стало особым
самоценным уровнем образования, главной целью которого - формирование успешной
личности.
Ключевая установка стандарта -
поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации
содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка.
Каков должен быть выпускник ДОУ?
Ребенок - выпускник ДОУ должен
обладать личностными характеристиками, среди них инициативность,
самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и
другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность.
Главной целью дошкольного образования
является не подготовка к школе.
Как ФГОС обеспечит подготовку
детей к школе?
Не ребенок должен быть готов к школе,
а школа - к ребенку! Дети должны быть такими на выходе из детского сада, чтобы
они не чувствовали себя в первом классе невротиками, а были способными спокойно
приспособится к школьным условиям и успешно усваивать образовательную программу
начальной школы. При этом школа должна быть готова к разным детям. Дети всегда
разные и в этих различиях и разнообразном опыте первых лет жизни заложен
великий потенциал каждого ребенка.
Цель детского сада - эмоционально,
коммуникативно, физически и психически развить ребенка. Сформировать
устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, сформировать
способности, желание учиться. При этом надо учитывать, что дети сегодняшние,
это дети не те, что были вчера.
Подготовка к школе в детском саду
очень важна для ребенка. Ведь первое чему учится ребенок в дошкольном
учреждении это умению общаться и взаимодействовать со сверстниками. Самые
первые и самые главные навыки малыш приобретает в дошкольном возрасте. Также в
детском саду дети учатся первым навыкам письма, чтения и счета. От воспитателя
в этом вопросе зависит очень многое, и самое главное это развить в ребенке
интерес к учебе, именно познавательный интерес.
Таким образом, подготовка к
школе в детском саду осуществляется двумя способами: через тематические занятия
и проекты и посредством общения со взрослыми и сверстниками.
В связи с введенными впервые в
нашей стране Федеральными стандартами образования, начальная школа является
естественным продолжением детского сада.
Формы преемственных связей
между детских садом и начальной школой различны:
Это педагогические семинары,
круглые столы для педагогов детского сада, родителей и учителей школы.
Осуществление практической деятельности педагогов и учителей
Осуществление практической
деятельности педагогов и учителей с детьми: первоклассниками и дошкольниками.
Организация совместных праздников, выставок, проведение совместных
соревнований. Кроме этого, рекомендованы различные мероприятия в детском саду
на тему «школы»: выставка рисунков «Я рисую школу», чтение стихов о школе.
Проведение «дней выпускников»
в детском саду, когда дошкольное учреждение приглашает своих бывших
воспитанников.
Комплектование классов детьми
из детского сада, которые входит в тот же самый образовательный комплекс, что и
школа. Этот проект имеет широкую реализацию в столице.
Анкетирование родителей на
предмет выявления актуальных проблем. По итогам анкетирования возможно проведение
дополнительных консультаций с учителем-логопедом, с педагогом-психологом и
другими.
Информирование родителей о
трудностях адаптации к школе, о возможных решений. Педагоги готовят для мам и
пап будущих первоклассников памятки: «Как играть с детьми?», «Как привить
ребенку чтение».
Совместные игровые тренинги
для родителей и детей. Особенно актуальны тренинги, задействующие мелкую
моторику. Специалисты отмечают у большинства современных первоклассников
проблемы с речью, с написанием букв.
Всестороннее воспитание
включает в себя физическое, умственное, нравственное и эстетическое воспитание.
Задача детского сада при
подготовке к школе
На занятиях по подготовке к
школе воспитатель выполняет следующие задачи:
·
Формирование у дошкольников представления о школьных занятиях как
о важной деятельности для приобретения необходимых знаний, умений и навыков. В
соответствии с этим представлением у детей вырабатывается познавательная
активность на занятиях;
·
Выработка ответственности, настойчивости, самостоятельности и
старательности. Это способствует стремлению ребенка овладевать знаниями,
умениями и навыками, прилагая для этого достаточные усилия;
·
Овладение навыками коллективной деятельности, позитивного
отношения к сверстникам, формирование способности активно воздействовать на
своих сверстников как на участников общей деятельности. То есть способности
оказания посильной помощи, вынесения справедливых оценок результатов работы
сверстников, выработка тактичности в оценке допущенных ошибок;
·
Приобретение дошкольниками навыков организованного поведения и
учебной деятельности в условиях коллектива. Эти навыки способствуют
формированию у дошкольников самостоятельности в выборе вида деятельности, игры
или занятий.
Что
необходимо знать и уметь ребёнку, поступающему в школу:
1. Своё имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст (желательно дату
рождения).
3. Свой домашний адрес.
4. Свой город, его главные
достопримечательности.
5. Страну, в которой живёт.
6. Фамилию, имя, отчество родителей,
их профессию.
7. Времена года (последовательность,
месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах
года).
8. Домашних животных и их детёнышей.
9. Диких животных наших лесов,
жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.
10.Транспорт наземный, водный,
воздушный.
11.Различать одежду, обувь и
головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
12.Знать и уметь рассказывать
русские народные сказки.
13.Различать и правильно называть
плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник,
овал.
14.Свободно ориентироваться в
пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх, низ и т. д.)
15.Уметь полно и последовательно
пересказать прослушанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.
16.Различать гласные и согласные
звуки.
17.Разделять слова на слоги по
количеству гласных звуков.
18.Хорошо владеть ножницами (резать
полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по
контуру предмет).
19.Владеть карандашом: без линейки
проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры,
животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно
закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
Подготовка детей к письму начинается
задолго до поступления ребенка в школу. В подготовительной группе этому
уделяется особое внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.