Статья "Шахматы -интересная игра"

Шахматы – интересная игра

 "Без шахмат нельзя представить полноценного

                                              воспитания умственных способностей и памяти.

 Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы,

  как один из элементов умственной культуры.

 Речь идёт именно о начальной школе,

где интеллектуальное  воспитание занимает особое место,

требует специальных форм и методов работы".

В. А. Сухомлинский

В качестве дополнительного занятия во  внеурочное время я преподаю шахматы 4 года. Сначала я взяла только свой первый класс. На следующий год мне доверили вести  шахматы у всей начальной параллели. На изучение этого предмета в школьной программе отводился 1 час в неделю. С этого года количество часов сократилось в 2 раза. В школе имеется все необходимое для изучения этого предмета: учебники, рабочие тетради и, конечно самый главный инвентарь – шахматные доски. В качестве наглядного пособия имеется большая  магнитная доска, на которой можно все показать и объяснить.

         Игра в шахматы дисциплинирует и развивает логическое мышление, воспитывает сосредоточенность, целеустремленность, настойчивость, развивает память и т.д. Вот почему так важно обучение этой великой игре современную молодежь. Один из таких подходов представлен в моей методической разработке  "Программа по внеурочной деятельности. Шахматы. 1-4 класс", целью которой является разработка содержательно-дидактических условий обучения игре в шахматы детей в условиях начальной школы (1-4 классы). Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Ватинская общеобразовательная средняя школа», рабочими программами  «Шахматы в школе», авторы программ Е. А. Прудникова, Е. И. Волкова, «Шахматы школе», автор программы  И. Г. Сухин.

Мною используется учебно – методический комплекс:

 Шахматы в школе. Первый  год обучения: учеб. пособие для общеобразоват.  организаций. /Е. А. Прудникова, Е. А. Волкова. –М.: , Просвещение2017 г,

Шахматы в школе. Второй  год обучения: учеб. пособие для общеобразоват.  организаций. /Е. А. Прудникова, Е. А. Волкова. –М.: , Просвещение2017 г.

Шахматы в школе. Третий  год обучения: учеб. пособие для общеобразоват.  организаций. /Е. А. Прудникова, Е. А. Волкова. –М.: , Просвещение 2017 г.

Шахматы в школе. Четвертый   год обучения: учеб. пособие для общеобразоват.  организаций. /Е. А. Прудникова, Е. А. Волкова. –М.: , Просвещение 2017 г.

Шахматы в школе. Рабочая тетрадь / Е. А. Прудникова, Е. А. Волкова. –М.: , Просвещение 2017 г.

Шахматы в школе. Методические рекомендации / Е. А. Прудникова, Е. А. Волкова. –М.: , Просвещение 2017 г.

Занятия по Программе включаются в целостный образовательный процесс. Ссылка: https://infourok.ru/programma-po-vneurochnoy-deyatelnosti-shahmati-klass-3832874.html

Целью Программы является: равномерное развитие логического мышления,  интеллектуальное развитие посредством занятий шахматами.

Задачи Программы.

Общие:

- обучение новым знаниям, умениям и навыкам по шахматам;

- привлечение обучающихся, проявляющих повышенный интерес и способности к занятиям шахматами.

Образовательные:

- освоение знаний  об истории развития шахмат;

- освоение базовых основ шахматной игры, возможности шахматных фигур,

- обучение приѐмам и методам шахматной борьбы с учетом возрастных особенностей, индивидуальных и физиологических возможностей школьников.

Оздоровительные:

- формирование представлений об интеллектуальной и физической культуре вообще и о шахматах в частности;

Воспитательные:

- воспитание у детей устойчивой мотивации к интеллектуально – физкультурным занятиям.                                                           

Настоящая программа включает два основных раздела:

- «Знания о теоретических основах и правилах шахматной игры».

-«Практическая игровая деятельность».

В разделе «Знания о теоретических основах и правилах шахматной игры» представлены история, основные термины и понятия, требования техники безопасности. Представлены образовательные аспекты, которые ориентированы на изучение основ теории.

Раздел «Практическая игровая деятельность» включает в себя:

- организацию и проведение игры в шахматы. Содержательная составляющая программы соотнесена к каждому году обучения (1-4 классы) и

включает целый ряд разнообразных аспектов:

- 1 класс: Шахматная доска, Шахматные фигуры, Шахматная партия и т.д.

- 2-ой класс: Начальная расстановка фигур, Ходы и взятие фигур, Цель шахматной партии и т.д.

- 3-ий класс: Краткая история шахмат, Шахматная нотация, Ценность шахматных фигур и т.д.

- 4-ый класс: Основы дебюта, Основы миттельшпиля, Основы эндшпиля и т.д.

 Основные формы и виды деятельности:

1. Практическая игра.

2. Решение шахматных задач.

3. Письменные викторины.

4. Теоретические занятия.

5. Соревновательная деятельность.

            Все первоклашки – начинающие, стали знакомиться с шахматами в школе. Никто не пробовал играть,  но имелось большое желание. Теперь они пятиклассники, играющие в шахматы. Новые первоклашки только изучают основы игры, а второклассники уже знают некоторые шахматные партии. Игра глаза в глаза,  на мой взгляд, намного полезней компьютерной, особенно в том случае, если партнер сильнее, соперник старается тянуться за ним, быстрее учится.  Кроме учебника и рабочей тетради использую игровые упражнения-пятиминутки: «Кто быстрее расставит шахматы в начальную позицию?», «Волшебный мешочек», «Шахматная викторина», «Нарисуй шахматную фигуру». Активно используются в учебном процессе ауди и видеоматериалы. Есть программы для начинающих: «Динозавры учат шахматы», «Фруктовые шахматы». Эти компьютерные игры привлекают внимание детей, можно установить в свои телефоны. Чтобы выучить шахматную нотацию использую считалку: Артисту Биму Циркуль Дашь Его Фамилия Жэ Аш.

В 2018 г. вместе с учениками второго класса создали проект «Шахматы – интересная игра». Представили его на научно-практической конференции в школе, где заняли первое место среди начальных классов. На научно- практической конференции  «21 век. В поисках совершенства Нижневартовского района получили диплом 3 степени. Ссылка: https://infourok.ru/proekt-shahmati-interesnaya-igra-3868299.html

            

Цель проекта: узнать  где и когда появились шахматы, кто из учеников нашей школы играет в шахматы, что они развивают, играют ли в шахматы в д. Вата. Мы провели опрос среди учащихся нашей школы. Это 2, 3, 4, 6 классы.  Учащиеся школы слышали о шахматах, но умеют играть лишь 33 чел.  из 35 чел. Серьезно в  шахматы играют - 19 чел. Исследуя число детей, играющих в шахматы проводили анкетирование учащихся.

Анкета

1. вопрос: Умеешь ли ты играть в шахматы?_______________________________________

2. С какого возраста ты играешь в шахматы? _______________________________________

3. Что развивает игра в шахматы? Подчеркни.

Ум, ловкость, мышление, память, наблюдательность, выносливость, терпение, тактика, логика.

4. Играешь ли  ты   в шахматы хорошо? Увлечен ли ты ими серьезно?__________________

Вывод: некоторые  дети начали играть в шахматы в возрасте 5-6 лет.

Из исследований психологов, мы узнали, когда ребёнок достиг четырёхлетнего возраста, его учат считать свои пальчики, запоминать стишки, складывать слоги из букв алфавита. В этом же возрасте можно познакомить малыша с шахматной военной игрой и обучить правилам хода и боя фигур. Знание правил позволит с помощью различных игровых положений развивать у ребёнка сообразительность, память, быстроту мышления. Большинство детей во всех классах считают, что основные качества необходимые для успешной игры в шахматы: ум – 24 ч.,  наблюдательность – 17 ч.,  логика – 23 ч.,  тактика – 22 ч.,   мышление – 22 ч.

Одна из учениц сказала: «Я узнала, что шахматы появились около 2-х тысяч лет назад в Индии; в Россию пришли либо прямо из Персии, либо через Хорезм в 820 году. Европейский вариант – из Италии;в школе есть кружок «Шахматы»; в шахматы играли, играют и будут играть в нашей школе и в деревне».

Считаю, что важнейшим компонентом  является развитие познавательно-интеллектуальной составляющей личности ребенка, которое может быть реализовано, в частности, посредством игры в шахматы.

Автор: Камалетдинова Роза Талхатовна,    

   учитель начальных классов

                                    МБОУ «Ватинская ОСШ»