Учим быть
патриотами.
Школа… Перед ней
всегда стоит немало задач, над которыми трудится педагогический коллектив.
Конечно, главными из них является обучение, потому что «какой мы не возьмем
язык и век,- всегда стремится к знанью человек». Но всегда рядом с обучением
стоит и воспитание, потому что «какое семя посеешь в землю, такого следует
ожидать и плода». А уж патриотическое воспитание подрастающего поколения во
все времена было и остается важнейшей задачей воспитательного процесса, потому
как патриотизм – это одно из наиболее глубоких чувств любви к своей Родине,
своему народу, его истории, культуре и традициям… Более того, патриотизм – это
и служение обществу и стране.
Как научить
любить Родину, как вырастить из этих таких разных внешне и внутренне мальчишек
и девчонок патриотов и своего села, и своего края, и своей Родины? И при этом
важно еще совместить эту любовь к любви ко всему миру!
Методов и
способов здесь множество. Но, на мой взгляд, наиболее действенным и доступным
является школьный музей, так как вся его деятельность неразрывно связана с
жизнью нашего села, его людьми. Так в 2001 году в нашей Свободненской школе
появился школьный музей «Целина», который в получил «новое рождение», был
переоформлен и перенесен в более светлое и просторное помещение. Его
торжественное открытие состоялось 25 апреля 2014года. А его название «Целина»
предопределено самой жизнью: село – ровесник целины и в прошлом году отметило
свое 60-летие. Конечно, хочется отметить труд организаторов и создателей музея
в лице библиотекарей П.А.Бережной и Э.Г.Шефер.
Стенды, выставки,
альбомы, экспонаты повествуют не только о первоцелинниках. Здесь собрано
немало материалов о простых тружениках села, ветеранах войны и тружениках тыла,
о воинах-афганцах. Здесь можно познакомиться и с первыми покорителями целины и
с теми, кто потом продолжил их дело, с первыми педагогами школы, воспитателями
детского сада и с теми, кто сегодня трудится на педагогическом поприще.
Учащимися кружка
«Краеведение» ведется большая поисковая работа по сбору материалов для музея.
Ими собраны недостающие сведения о многих первоцелинниках и участниках Великой
Отечественной войны; оформлены буклеты, рассказывающие о их жизни и биографии.
Спасибо односельчанам, которые с большим пониманием относятся к работе,
проводимой учениками, делятся своими воспоминаниями, и передают в музей
документы, фотографии, награды.
Проводятся
экскурсии по музею, учителя стремятся объяснить ребятам, что такой грандиозный
проект, как освоение миллионов гектар целинных земель, рождение новых сел,
городов и поселков не исчезли бесследно в человеческой истории. Конечно, в
целинной эпопее было немало перекосов и просчетов, которые сегодня кое-кто
стремится вменить в вину первоцелинникам. Но абсурдность этой теории в полной
мере разрушают миллионы центнеров первоклассного зерна, собираемого ежегодно в
Казахстане. И это все нужно донести до сознания учащихся, оставить для
грядущих поколений. А оставить нам есть что, и есть о ком рассказывать, ведь
наше село – это не только село, рожденное целиной, это и село, где творили
настоящие трудовые подвиги и первоцелинники, и те, кто пришли за ними следом.
Именно они собирали на некогда ковыльной степи небывалые урожаи зерна,
выращивали скот, надаивали цистерны молока, а еще строили жилье,
производственные объекты, растили сады, украшали село цветами. Сегодня многих
из них уж нет, но живы их дети, внуки, которые по праву зовутся детьми целины
и с гордостью вспоминают своих родителей, оставивших на земле свой неповторимый
след. И, конечно, не их вина, что не все понимают, какое они получили бесценное
наследие, перестав заботиться о земле, истощая ее запасы. А в памяти
сегодняшних ветеранов целины: З.М.Перко, З.А.Нестеровой, А.Г.Языковой,
М.А.Правды, Ф.А.Бережного, В.А.Городцовой, В.А.Скарга, П.П.Колосуниной,
Ф.Г.Фоломкиной, Л.Г.Штуки, М.Е.Кравец, еще свежи воспоминания о тех, кто
вместе с ними обживал этот суровый степной край, добивался небывалых трудовых
побед. И среди них хлеборобы И.М.Шулик, В.Г.Соломаха, С.Т.Гулавский,
А.Г.Языков, В.А.Скарга, Г.С.Шаронов, А.Н Нестеров, А.М.Бабасюк, доярки и
свинарки Сердюк М.С., Прокопец Л.В., Райм Л., строители, ученые, агрономы
Кудабергенов , Хабиров М.С, Нестерова Н.Я., Макарова А. и многие другие.
Это о них говорят
стенды и экспонаты нашего музея: «Целина, ты – в сердце поколений!», «Страницы
целинной летописи», «Будни великих строек» и многие другие, где собраны
воспоминания первоцелинников, их фотографии и фотографии тех первых целинных
лет. Немалый интерес у школьников вызывают многочисленные награды целинников,
присвоенные им за поднятие целины и которые наш музей бережно хранит. И
сегодня, в канун 60-летнего юбилея Целины, проводя с учащимися беседы, рассказывая
о тех далеких уже годах, педагоги стремятся донести до их сознания всю
важность и особенность той поры, видеть в ней и героизм труда, и патриотизм
будней, что и является одной из важнейших задач гражданско – патриотического
воспитания школьников. Да, это, сегодня является действенным, целенаправленным,
нравственно – обусловленным процессом подготовки подрастающего поколения к
функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к
инициативному труду, участию в управлении социально - ценными делами, к
реализации прав и обязанностей.
В школьном музее ребята приобщаются к исследовательской,
собирательской, оформительской, экскурсионно-лекторской и другим видам
деятельности, приобретая тем самым навыки позитивного социального поведения.
Важнейшим воспитывающим фактором музейной педагогики являются организуемые в
школьном музее встречи с интересными людьми, героями войны и труда - нашей
живой памятью, встречи, где учащиеся получают уникальные нравственные уроки
общения, доброты, внимания, мужества, стойкости, оптимизма, все то, что даст им
силы для будущей сложной жизни в современном обществе. Кроме
того, школьный музей и его исследовательская деятельность - это не только одна
из форм краеведческой работы, направленной на формирование чувства патриотизма
у учащихся, расширение образовательного пространства. Его особенностью, с
полным правом, считается тот факт, что вся деятельность музея неразрывно
связана с жизнью села, его людей, с вовлечением детей в
поисково-исследовательскую деятельность по месту жительства. А это один из
многих полезных и эффективных форм и методов педагогического воспитания.
Конечно, о Целине
написано немало книг, создано художественных и документальных фильмов. Но
насколько доходчивее и эффективнее слышать из уст первоцелинников рассказ о
том, как они приехали холодным мартовским днем в степь, где кроме снега ничего
не было, как вбивали первый колышек, как жили в палатках, как прокладывали
первую борозду, собирали первый урожай зерна… И об этом на встречах с
учениками, рассказывают свидетели той далекой поры, того другого поколения.
Когда-то один
древнегреческий мыслитель Ф.Мегарский заметил, что «родить и развить человека
телесно легче, нежели воспитанием вложить в него добрые мысли и дела». Да, это
сложно и потому мы, педагоги, призванные учить и воспитывать, стремимся всеми
доступными средствами и методами вырастить из наших детей настоящих людей:
тружеников, патриотов, интернационалистов, готовых и на труд, и на подвиг.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.