Строение и функции кожи Прр № 7 "Измерение температуры тела"

Модульная программа «Формирование культуры здоровья»

М-5-6. «Строение и функции кожи Пр\р № 7 «Измерение температуры тела»

Учебный элемент	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по успешному усвоению
УЭ 0	ИДЦ: по завершении работы над учебными элементами учащийся должен освоить УУД:  Предметные: знать строение и функции кожи; определять понятия по теме урока;  уметь распознавать слои кожи на таблицах; объяснять и устанавливать взаимосвязь между строением и функциями кожи. Метапредметные: регулятивные - совершенствовать умение чётко осознавать цели учебной деятельности, совершенствовать умение планировать  пути достижения поставленных целей, осуществлять  учебные действия,  само и взаимоконтроль; познавательные: совершенствовать умения преобразовывать текст учебника в схематичную и табличную форму; знаково-символические: совершенствовать умение рационально оформлять  записи  в рабочей тетради, в ТПО;  логические: совершенствовать  умение строить логическую  цепочку рассуждений, формулировать понятия; совершенствовать умение  использовать изученную биологическую  лексику в ходе устных ответов; коммуникативные: совершенствовать умение кратко пересказывать доступный по объему биологический текст, выполнять работу по  предложенному плану, совершенствовать  умения  слушать собеседника и вести диалог, развивать умения владеть приемами монологической и диалогической речи; личностные: формирование познавательного интереса, принятие норм и формирование умений ухаживать за кожей, волосами, ногтями.	Используй для усвоения модуля УМК линии «Сфера» Учебник: Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.А. Цихмистренко  Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2009 Тетрадь-тренажер (ТТ): Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Е.А. Дмитриева Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2011 Тетрадь-практикум (ТП): Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Н.А. Васина Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2011 уч-к & 43, ТТ с.48-49 №12,15, ТП – пр\р № 7
УЭ 1	Цель: актуализация познавательной деятельности учащихся Биологические задачи 1.Иногда камни образуются в мочевом пузыре. Подумайте, в какой орган доступ мочи будет затруднен? 2.Моча является концентрированным раствором различных веществ, причем некоторые из них плохо растворимы. Подумайте, что может произойти, если мочеиспускание задерживается, и в моче образовались центры кристаллизации солей мочевой кислоты (ураты)? 3.Если камень образовался в почечной лоханке, в какой орган мочевыделительной системы выход мочи будет затруднен? 4.Взаимопроверка д/з в тетради-тренажере	Устно Взаимопроверка
УЭ 2	Цель: сформулировать тему и задачи урока. 1.Что такое выделение? 2. Назовите, что относится к органам мочевыделительной системы? 3.Как вы думаете, есть ли еще органы, которые выводят продукты жизнедеятельности из организма? 4.О чем будем говорить на уроке? 5.Сформулируйте тему урока 6.Что нового узнаем? 7.Чему научимся? Запись темы урока на доске и в тетради.	Устно Формулируют тему и задачи урока Записывают тему в тетрадь
УЭ 3	Цель: знать и распознавать слои кожи на таблицах; объяснять и устанавливать взаимосвязь между строением и функциями кожи, работать с различными источниками биологической информации. 1.Рассмотрите рис. 4.46  с. 104 2.Прочтите текст учебника с. 104 – 104 п. 43 и заполните в тетради таблицу «Строение кожи», проверка по образцу по итогам ответа учащегося. Строение кожи Название отдела Строение Функции Эпидермис 1.чешуйки 2. пигмент 3. образован эпителиальной тканью 4. живые клетки Защитная роль Собственно кожа (дерма) Образована соединительной тканью; Рецепторы; Сальные и потовые железы; Волосяные сумки Кожа- один из органов чувств Сальные железы Кожное сало Выделительная, смягчает кожу, предохраняющая функция Потовые Трубочка с плотно закрученным клубком. Выделительная, поддерживает постоянной температуру Волосы Волосяные сумки, волосяные луковицы Органы чувств Ногти Роговые образования защитная Подкожная клетчатка Образована жировой соединительной тканью Запасные жиры организма	Письменно в РТ заполняют таблицу
УЭ 4	Цель: знать и уметь измерять температуру тела Выполнение практической работы № 7 в ТП	Практикум: письменно в ТП
УЭ 5	Цель: выходной контроль, подведение итогов и определение домашнего задания. Решение биологических задач 1.Рассмотрите под лупой тыльную сторону кисти. Ответьте на вопросы: Куда ведут поры, из которых выходят волосы? Почему участки кожи, разделенные на ромбики, квадратики, треугольники блестят? За счет каких образований кожа во время озноба собирается в складки (гусиная кожа)? Известно, что верхняя часть эпидермиса кожи непрерывно слущивается. Почему же в таком случае он сохраняется на протяжении всей жизни? 2.Охарактеризйте органы, расположенные в коже, перечисленные в 1-й колонке. Ответы зашифруйте последовательными цифрами из 6 групп: 1.эпидермис 2.потовые железы 3.кровеносные сосуды 4.рецепторы 5.сальные железы 6.подкожная клетчатка 7.пот (продукты распада, соли) 8.жир на коже 9.слущивание, обновление 10.расширение, сужение 11.жировые клетки 12.восприятие раздражений, импульсы 13.термррегуляция 14.органы чувств, защита 15.теплоизоляция, запасание жира, энергии 16.смягчение кожи 17.защита 18.выделение, теплоотдача 2.Что нового узнали на уроке? 3.Чему научились? 4.Что у нас получилось хорошо? 5.Что нам пока не удается? 6.С каким настроением уходите с урока? ·        Выставление и аргументация оценок за работу на уроке. ·        Домашнее задание: & 43, вопросы, задания в ТТ.	Устно