Строение и функции сердца и кровеносных сосудов у кольчатых червей (дождевой червь), моллюсков, членистоногих и позвоночных.

Раздел:	8.2А Транспорт веществ
ФИО педагога	Горковец М.Н.
Дата:	25.11.2021 Г
Класс: 8	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Строение и функции сердца и кровеносных сосудов у кольчатых червей (дождевой червь), моллюсков, членистоногих и позвоночных.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	8.1.3.8. описывать строение сердца и кровеносных сосудов у животных 8.1.3.9 устанавливать взаимосвязь между структурами стенок сосудов и их функциями
Цели урока	·  Обсудить эволюцию кровеносной системы животных • Определить строение кровеносных сосудов • Сравнить кровеносные сосуды, выявить их функции • Изучить строение сердца человека • Дать оценку усложнению кровеносной системы животных в процессе эволюции

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока 2 мин	1.      Психологический настрой. Прозвенел уже звонок Начинается урок… Настроение у вас. Думаю ,что высший…..класс! Вы друг к другу повернитесь И друг другу улыбнитесь.. Начинаем наш урок - Обратите внимание на тему сегодняшнего урока…… -Кто поможет мне сформулировать цель сегодняшнего урока ? Но прежде чем мы приступим к изучению новой темы , я бы хотела узнать как вы усвоили тему прошлого урока	Приветствуют учителя и друг друга Читают тему Формулируют цель
Проверка домашнего задания	Ответь на вопросы 1.      Сколько групп крови различают у людей?..................................... 2.      Что происходит при несовместимости групп крови?..................... 3.      Как называют человека отдающего кровь? ………………………. 4.      Как называют человека принимающего кровь?............................. 5.      Кого по группе крови считают «универсальным донором» ?....... 6.      С какого возраста человек может стать донором ?......................... 7.      Сколько крови берут у донора за один раз?...................................... 8.      Кто не может быть донором ?.............................................................. 9.      Что такое резус- фактор ?..................................................................... 10.  Какая потеря крови смертельно опасна ?......................................... Определите правильную совместимость групп крови А) 1     -      1,2,4 Б) 2     -       2,4 В) 3     -       2,3,4 Г) 4     -       1,3                          ответ………….
Середина урока 20 мин	Вызов. Сердце – удивительный орган, который работает всю жизнь без остановки. В чем заключается его секрет? Обсудите  в паре и дайте полный ответ. Постановка проблемы: Основной цвет кожи человека – светло-розовый. А почему сосуды у него на руках голубого цвета? (Цвет сосудов зависит от их толщины. Голубой цвет придают тесно расположенные капилляры, так как у них очень тонкие оболочки. Стенки венозных сосудов очень толстые и прозрачные, поэтому сосуды и кажутся голубыми.) А теперь приступим с вами к изучению сердца и сосудов животных. Учащиеся поделены  на группы, каждая группа получает текст об особенностях строения кровеносной системы различных животных. 1.         Кольчатые черви 2.         Моллюски 3.         Членистоногие 4.         Позвоночные животные После анализа информации, учащиеся заполняют таблицу ( только свою часть) . Характеристи-ки Кольчатые черви Моллюски Членистоногие Позвоночные Тип кровеносной системы Особенности строения сердца Сосуды Осмысление информации с помощью приема ДЖИГСО. Происходит смена состава групп. В новых группах учащиеся обмениваются информацией и заканчивают заполнять таблицу. Критерии оценивания задания: 1.      Учащиеся называют функции сердца и сосудов. 2.      Описывать строение кровеносной системы беспозвоночных животных (на примере дождевого червя, улитки, насекомых). 3.      Описывают строение кровеносной системы позвоночных животных (рыбы, амфибии, рептилии, птицы, млекопитающие). 4.      Описывают строение сердца позвоночных животных. Описывают строение сердца беспозвоночных животнх Объяснение Строение кровеносных сосудов и сердца человека (артерии , вены ,капилляры, сердце )	Учащиеся  отвечают на вопросы.	2 балла
Конец урока 10 мин	Закрепление Задание . Рассмотрите рисунок Опишите строение сердца и кровеносных сосудов у животных на рисунках Дескриптор            Описывает функции органов кровеносной системы дождевого червя          Описывает функции органов кровеносной системы молюска          Описывает функции органов кровеносной системы членистоногих          Описывает функции органов кровеносной системы позвоночных	Выполняют  задания для ФО	3 балла	Листы ФО
Рефлексия 5 мин	Подведение итога урока. Прием « 5-5-1» Учащиеся пишут 5 предложений о том, что они освоили на уроке. Затем, сокращают эти 5 предложений до 5 слов. В конце сокращают эти 5 слов до одного. Учащиеся делятся свои ми ключевыми словами со всем классом.	Обратная связь, комментарии учителя и учащихся		Карточки, стикеры