Сөйлеуді дамыту " Мен білімді баламын" Мектепалды даярлық сыныбы

Бекітемін:

ТАҚЫРЫБЫ: Мен білімді баламын		Мектеп/МДҰ:№201 мектеп-лицей
Күні:9.10.2017		Педагогтің аты-жөні:Григорьева Р
Сынып/топ:		Қатысқандар саны:		Қатыспағандар
ІІ		21		саны:
ҰОҚ оқытылу	0.1.3.1 Берілген кіріспесі бойынша әңгіме мазмұнын болжау
мақсаты	0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау
	0.1.6.2 Өз тәжірибесі негізінде әңгіме құрастыру
	0.2.1.1 Тыңдалған мәтіндегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып
	жеткізу

Күтілетін нәтиже	Барлық тәрбиеленушілер: Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды
	дұрыс дыбыстайды, тыңдалған мәтіндегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер
	қолданып жеткізеді.
	Көпшілік тәрбиеленушілер: Өз тәжірибесі негізінде әңгіме құрайды.
	Кейбір тәрбиеленушілер: Берілген кіріспесі бойынша әңгіме мазмұнын
	болжайды.
Тілдік мақсат	Тәрбиеленушілер: Сұрақтарға жауап береді, диалогпен сөйлесе алады.
	Сөздік қорын кеңейтеді.
	Көптілділік: үйрету - учить - to teach
	Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
	Балабақша, мектеп, оқушы, студент
	Пікір алмасу сұрақтары:
	Балалар, сендер білімді баламын деп айта аласыңдар ма?
	Білімді бала болу үшін не істеу керек?
Өткен ҰОҚ алған білім	Кітап туралы білімі, кітапхана туралы түсінігі бар.
	Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату. 0-2 минут	Педагог: - Балалар, көңіл күйлерің қандай? Өз көңіл күйлерін эмоциямен, ым- ишарамен, қимыл-қозғалыспен көрсетуді сұрайды. Педагог: - Менің де көңіл күйім өте жақсы. Өйткені білімге құмар, талантты, талапты балалармен бүгін тағы бірге боламын. - Балалар, білімді бала болу үшін не істеу керек?

ІІ. Мақсатты болжам. 3-5 минут ІІІ. Тақырып бойынша жұмыс. 6-27 минут	- Сендер өздеріңді білімді баламын деп айта аласыңдар ма? Тақтадағы суретке назар аударыңдар, суретке қарап әңгіме құраңдар. Балалар қайда жүр деп ойлайсыңдар? Мектепте оқитын балаларды кім дейміз? Өздеріңнің аға, әпкелерің бар ма? Олар қайда оқиды? Әліппе-дәптермен жұмыс: 1-тапсырма. Суреттегі балалардың іс- әрекетінің қайсысын жасай аласың, сол суретті белгіле. Өзің белгілеген сурет бойынша әңгімелеп бер. Көптілділік: үйрету - учить - to teach Тіл ұстарту: (л, р) Ла, -ла, -ла - ол білімді бала Ла, -ла, -ла - салынып жатыр қала Ла, -ла, -ла - жайнап тұр ғой дала Рет, -рет, -рет - бала салды сурет Тер, -тер, -тер - алып келдім дәптер Дар, -дар, -дар - келді біздің қыздар Тыр, -тыр, -тыр - біздің Қайсар батыр «Р»-ға тілің келе ме? Қаламқасқа «тұр», - деші, Қарындашқа «жүр», - деші. «Қара қарындашты Қаламқас алып тұр», - деші, Ал енді өзің-ақ «Р-р-р-р», - деші. Сергіту сәті: Қаламсапқа кәнекей Өзімізді теңейік. Ақ қағазға жүгіріп, Жазу жазып көрейік. Сөз соңына келгенде Нүктені де қояйық. Керек болса егерде Суретті де бояйық. Педагог балалардан оқу үшін қандай оқу құралдары қажет екенін сұрайды. Балалардың жауабын тыңдағаннан кейін оқу құралдары туралы әңгіме айтып береді.	Демонстрациялық материал Әліппе-дәптер

Танысу

Оқу құралдары - дәптер, кітап, қалам, қаламсап мүлде бір-бірін танымайды екен. Райхан әже немересі Ләйлаға сыйлық жасамақ болып, дәптер, кітап, қарындаш, қаламсап сатып алады. Сатушы оларды бір сөмкеге салып береді. Сөмке ішінде кездескен оқу құралдары бір-бірімен жөн сұрасып, танысыпты. Тіпті неден, не үшін жасалғандарын да айтыпты...

Педагог әңгіме желісін тоқтатып, ықылас білдірген балаларға оқу құралдарының атрибуттарын кигізіп, қайсысы өзін қалай таныстыруы мүмкін диалогті сұрақ-жауап арқылы сахналап жалғастыруларын сұрайды.

(Балалар кітап, дәптер, қарындаш, қаламсап ретінде өздерін таныстырады.)

Әліппе-дәптермен жұмыс:

2-тапсырма. Қуаныш сөмкесіне қандай заттарды салады? Сызықпен қосып көрсет.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

3-тапсырма. Артық затты сыз.

«Төртіншісі артық» ойыны.

4-тапсырма. Мақалдардың мағынасын түсініп ал.

Оқусыз білім жоқ, білімсіз күнің жоқ.

Ақыл азбайды, білім тозбайды. Күш – білімде, білім – кітапта. Педагог балалармен бірге мақалдардың мағынасын талқылайды.

Кітап, дәптер, қарындаш, қалам атрибуттары

Әліппе-дәптер

IV. ҰОҚ қорытындысы. Рефлексия. 28-30 минут	Педагог қорытынды жасайды,	Әліппе-дәптер, түрлі түсті
	балаларды марапаттайды.	қарындаштар
	(Ө) Рефлексиялық бағалау: өз жұмысын
	бағалап қорыту.
	Балалардан арқақоржынның суретін
	түсті қарындашпен бояуын сұраңыз:
	Ештеңе түсінбедім – қызыл
	қарындашпен;
	Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын –
	сары қарындашпен;
	Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере
	аламын – жасыл қарындашпен.