Сюжетно-ролевая игра для детей среднего дошкольного возраста "Цирк"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №43 «Лесная сказка»

Сюжетно – ролевая игра «Цирк» в группе среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) №10 «Росточки»

                     

Автор: Хисамова Алсу Галияминовна,

воспитатель МБДОУ №43 «Лесная сказка»

г. Сургут, 2017 г.

Сюжетно – ролевая игра «Цирк» в группе среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) №10 «Росточки»

Автор: Хисамова А.Г.,
воспитатель МБДОУ №43 «Лесная сказка»

Цель: учить осуществлять реальные и игровые действия с предметами по подражанию действиям взрослого, по образцу и по словесной просьбе в соответствии со своей ролью. Воспитывать культуру выражения эмоций в процессе игры. Формировать умение выполнять последовательную цепочку игровых действий в соответствии с ролью. Развивать умение имитировать движениям цирковых животных.

Задачи:

Образовательные:

- вызвать интерес и положительное отношение к цирку;

- дополнить знания дошкольников о животных, выступающих в цирке;

- обогатить представления ребят о цирке, как об одном из видов творчества людей;

- обогатить и расширить словарный запас у ребят словами, относящимися к цирку (жонглёр, шатёр, фокусник, арена, дрессировщик, гимнаст и др.);

- пополнить представления воспитанников о цирковых профессиях.

Развивающие:

- развивать познавательные способности воспитанников;

- развивать умение распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

- продолжать развивать координацию движений, умение слушать музыку, соотносить игровые движения с музыкой;

Воспитательные:

- воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело;

- воспитывать желание играть в коллективе дошкольников;

- воспитывать умение правильно и аккуратно пользоваться атрибутами;

- закрепить правилами поведения в общественных местах (автобусе, цирке).

Предварительная работа с детьми:

1.     Чтение С.Я. Маршака «Цирк»;

2.     Прослушивание «цирковой» музыки;

3.     Загадывание загадок на тему «Цирк»;

4.     Чтение стихотворений про цирк;

5.     Рассматривание иллюстраций  «Цирковые профессии», «Животные в цирке»;

6.     Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах (цирк);

7.     Изобразительная деятельность: «Афиша цирка», «Клоун», «Шатёр»;

Роли и игровые действия детей

Роль	Игровые действия
Гимнаст	Показывает трюки, пластические номера, номера на удержание равновесия при неустойчивом положении тела (на канате, на руках, на стуле).
Фокусник	Демонстрирует зрителю фокусы (не что необъяснимое, «чудо»), основывающиеся на ловкости рук.
Петрушка	Выступает в цирке, показывает забавные, смешные номера (веселит публику).
Дрессировщик	Обучает животных выполнению требуемых действий (прыжок через обруч, встать на задние лапы), ведет уход за ними (кормит, моет, расчесывает).
Животные	Показывают представления, выполняя указания дрессировщика.
Зритель	Смотрит цирковое представление, поддерживает артистов аплодисментами, во время антракта может сфотографироваться с понравившимся артистом цирка или посетить буфет.
Водитель	Водит автобус, доставляет зрителей в цирк.
Контролер	Проверяет на входе билеты, помогает в случае затруднения найти занимаемые места.
Силач	Демонстрирует зрителю свою силу, поднимая штанги или гантели.
Кассир	Продаёт билеты на представление.
Ведущий	Объявляет цирковые номера, антракт, развлекает публику во время заминок между номерами.

Ход сюжетно-ролевой игры:

* Введение в игровую ситуацию: в группу пришло письмо из цирка «Здравствуйте! Дорогие ребята из МБДОУ №43 «Лесная сказка», группа «Росточки». В нашем цирке «Шапито» случилась большая беда! Все наши артисты заболели гриппом! А у нас было запланировано выступление в вашем детском саду! Просим Вас выручить наших артистов и выступить за место них!»

Определение проблемы: действия воспитанников в проблемной ситуации.

* Определение задач совместно с детьми:

- как мы будем добираться до цирка?;

- что необходимо сделать, чтобы попасть в цирк?;

- заменить артистов, определив роли и провести представление.

* Поэтапное решение проблемы (Диалоговая беседа с детьми).

Воспитатель: К нам пришло письмо из цирка от его директора, в котором просят заменить заболевших артистов. А вы знаете, что такое же такое цирк? И кто такие артисты?

Дети: В цирке проходят разные выступления, где выступают артисты и артисты-животные. Артисты – это те, кто выступает.

Воспитатель: Каких артистов вы знаете?

Дети: клоун, силач, дрессировщик, фокусник, акрабаты.

Воспитатель: Какие люди еще работают в цирке?

Дети: Кассир, контролер, билетёр, охранник, уборщик, ветеринар.

Воспитатель: Ребята, а как мы с вами попадем в цирк?

Дети: Поедем на автобусе.

Воспитатель: Как попадем во внутрь цирка?

Дети: Купим билеты.

Воспитатель: А сможем ли заменить заболевших гриппом артистов?

Дети: КОНЕЧНО!

* Постановка дальнейших действий перед детьми:

- поездка на автобусе до шатра;

- покупка билетов в кассе;

- распределение роли артиста;

- показ циркового представления.

- возвращение в детский сад на автобусе.

* Проигрывание сюжета игры с детьми.

* По возвращению в детский сад, проведение итоговой беседы с детьми:

- а куда вы ездили ребята?

- для чего Вы выступали в цирке?

- А какие артисты выступают в цирке?

- Понравилось ли Вам выступать?

- А чье выступление Вам больше всего запомнилось?

* Сюрпризный момент для воспитанников: директор цирка присылает коробку с подарками для группы «Росточки» и благодарственное письмо:  «Благодарственное письмо группе «Росточки» за их отвагу, и желание выручить в сложной ситуации, за то, что помогли артистам нашего цирка  и спасли представление в МБДОУ №43 «Лесная сказка».