Тақырыбы: "Жоба" (11 класс)

• 1 слайд

  Жалпы және қосымша білім беру жұмыстарында интеграциялық амалдарды жүзеге асыру
  
  Жоба авторлары: Әлі Қалдыбай Есіркепұлы,
  Балтабаева Ләззат Алмасовна,
  Истлеу Гульминур Шамгуньқызы ,
  Касетова Салтанат Жасталаповна,
  Ташева Болсынай Аханкызы,
  Аргинова Альбина Сайполдановна,
  Абишова Жанар Абишовна,
  Нишанбаев Абдувохид Абдувахабович.
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  Жоспары
  Кіріспе
  Негізгі бөлім
  Жалпы және қосымша білім берудегі интеграция
  Интеграциялық оқытуды жүзеге асыру
  III. Қорытынды
  

• 3 слайд

  Жалпы және қосымша білім беру жұмыстарында интеграциялық амалды жүзеге асыру
  Зерттеудің мақсаты: Жалпы және қосымша білім беруде интеграциялық амалдардың тиімді әдіс-тәсілдерін енгізу
  Зерттеу нысаны: Жалпы және қосымша білім берудегі интреграциялық әдістің қолданылуы.
  Күтілетін нәтиже: Жалпы орта білім беру үдерісін дамытуға және жетілдіруге ықпал етеді, функционалды сауатты тұлға қалыптасады.
  

• 4 слайд

  Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011–2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында қазақстандық білім беру жүйесінің тартымдылығын арттыру үшін, ең алдымен, педагог кадрлардың мəртебесін арттыру, олардың бүкіл қызметі бойына мансаптық өсуін, оқытылуы жəне кəсіби біліктілігін дамытуды қамтамасыз ету, сондай-ақ педагог ғалымдардың еңбегін мемлекеттік қолдау мен ынталандыруды арттыру мəселелеріне үлкен мəн берілген.
  

• 5 слайд

  
  
  Интеграция дегеніміз: (латынша «қалпына келтіру», «толықтыру», «бүтін») педагогикалық тұтастықты қалыптастырып, білімді жүйелеу мен жинақтауда ғылымның әртүрлі саласымен ұштастыру.
  «Интеграция» түсінігі «байланыс», «қарым-қатынас», «кешенді әдіс», «жүйе», «біртұтастық» ұғымдарымен мағыналас.
  

• 6 слайд

  Интеграциялық сабақ үдерісінен үзінді
  

• 7 слайд

  Интеграция үдерісі, оны жобалау екі кезеңнен тұрады.
  Бірінші кезең интеграция үдерісіне дайындық
  интеграция үдерісінің бағытын (мақсатын) анықтау;
  интеграция объектілерін таңдау және оларға зерттеу жасау;
  формальды-логикалық белгісіне қарай интеграция үдерісінің нысанын таңдау.
  

• 8 слайд

  Екінші кезеңде таңдалған интеграция формасын тікелей талдама жасау, атап айтканда:
   интеграция үдерісі жүйесінің пайда болу факторларын таңдау;
  жаңа білім беру жүйесін құру;
  байланысты құру және тәуекелді компонентердің интеграциясы;
  интеграциялаудың тәсілін қолдану;
  жаңа интегративті білім беруді тиянақтау.
  

• 9 слайд

  Интеграция білім беру үрдісінің моделі дайындық кезеңінің қорытындысында
  біріктіріліп және одан не шығу керектігінің жалпы көрінісі болу керек.
  Интеграция - жалпы мағынада біріктіру, өзара түсінісу - әртүрлі элементтердің немесе бөліктердің бір «тұтас» болып бірігуі.
  Жеке элементтерге қарағанда, тұтастардың артықшылығы мен мүмкіншіліктері көп. Интеграциялық қызмет педагогикалық процесті қызық әрі мазмұнды етеді
  

• 10 слайд

  Біріктіру
  Үйлестіру
  
  Білім беру саласының міндеттері
  
  Интеграциялық үдерістің нәтижесі
  
  Балалар іс-әрекетінің түрлері
  
  Кіріктірілген іс-әрекет түрлерінің нәтижесі
  Балалармен жасалатін іс-әрекет түрлері
  Кіріктірілген іс-әрекет түрлерінің нәтижелері
  
  
  Интеграцияланған іс-әрекет түрінің сапасы:
  Ортаға бейімделуі
  Физикалық тұрғыдан дамыған бала;
  Білімпаз белсенді бала;
  Сезімтал-ақкөңіл;
  Бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынастың болуы;
  Бала арасында туындаған жағдайды өзі шеше алады;
  Қоршаған орта жайлы түсініктері кеңейеді;
  Іс әрекеттерді ұйымдастыруда көшбасшылық танытады;
  
  
  
  
  Білім беру аймағындағы интеграция тәсілі
  
  
  

• 11 слайд

  Қай қоғамда болмасын шешуші фактор — адам жəне жеке тұлға болып қала бермек.
  Ғасырлар бойы қалыптасқан рухани құндылықтарымызды, байлығымызды түгендеу, игеру, жас ұрпақ бойына игі қасиеттерді
  сіңіру — бүгінгі білім жолында жүрген ұстаздардың басты борышы.